? ? ? ? ? 《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)

? ? ——如果那年“我們”如約去賞菊

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/程玲燕

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)敘事散文，將情感蘊(yùn)藏于微小細(xì)節(jié)的寫法。（重點(diǎn)）

2.品讀詞句，挖掘懷念的內(nèi)涵，感知母親的偉大形象。梳理作者成長變化，學(xué)會客觀面對生活的殘缺遺憾。（重、難點(diǎn)）

3.理解“秋天”的象征意義，粗淺感知散文深邃的意境。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過程:

一.? 導(dǎo)入新課:

? ? 《秋天的懷念》，是一篇回憶性的敘事散文。通過預(yù)習(xí)，談?wù)剬︻}目的理解。

? ? ? 史鐵生26歲那年，年僅49歲的母親去世，史鐵生30歲時(shí)，寫下了這篇《秋天的懷念》。“秋天”點(diǎn)出了文章敘事的時(shí)節(jié)，“懷念”指“我”對母親的深深懷念。母親的什么讓“我”懷念？“我”對母親的情感僅僅只有懷念嗎？

二.自主學(xué)習(xí):

板塊一? 懷念的密碼，蘊(yùn)藏于字里行間

? ? ? 1.“我”的痛苦有多痛？

? ? ? “雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！??！氨┡瓱o常”表現(xiàn)在哪些地方？（補(bǔ)充有關(guān)患病材料）

? ? “望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！?/p>

? ? ? 這句話改為“望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把東西摔向四周的墻壁?！?br>

? ? ? 我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”

? ? ? 這句話改為“我捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活什么勁兒！”

? ? ? ? 多媒體出示:
? ? ? （摘自: 陳海波老師的教學(xué)實(shí)錄，如果那愛還活著 --《秋天的懷念》）
? ? “我”16歲畢業(yè)于清華附中，18歲時(shí)懷著青春的夢想去延安農(nóng)村施展抱負(fù)。20歲時(shí)一場大雨讓我高燒不止，這讓原本就有隱性脊柱裂的我走不了路，21歲生日那天，住進(jìn)醫(yī)院，從此再也沒有站起來……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不久，哥哥行動(dòng)越來越費(fèi)勁了，他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣?？匆娝央u蛋羹一下扔到了屋頂，把床單撕成一條一條，我嚇得已經(jīng)不會哭了，只是大氣不出地看著，盼著這一天趕緊過去。只是又怕明天還會發(fā)生什么。我親眼看見他把一整瓶藥一口吞下，然后疼得在床上打滾，看見他一把摸向電源，全院電燈瞬間熄滅，才知道什么是真正的恐懼和絕望。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 這種日子經(jīng)常發(fā)生。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——史嵐

? ? ? 2.“我”的痛苦母親知?。?！

? ? ? 多媒體出示:

? ? ? （1） 母親躲出去聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”

? ? ? 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。

? ? ? 小結(jié): 母親“給”我留下發(fā)泄痛苦的空間，母親小心謹(jǐn)慎地期待著“我”恢復(fù)平靜，母親慈愛細(xì)心、包容一切。

? ? ? （2）母親抓住我的手說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

? ? ? 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

? ? ? 小結(jié):母親內(nèi)心悲痛，唯恐“我”經(jīng)受不住打擊，做出傻事，極力抑制悲痛去鼓勵(lì)、安慰“我”。反復(fù)“好好兒活”，既是鼓勵(lì)兒子堅(jiān)強(qiáng)活下去，也是鼓勵(lì)自己要勇敢地和病魔作斗爭。母親堅(jiān)忍無私。

? ? ? （3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！f。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！吲d得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄残α?，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

? ? “你要是愿意，就明天？”她說。揣摩母親問我時(shí)的語氣。（欣喜、充滿期望、試探）

? ? ? 小結(jié):母親在“我”面前小心翼翼，察言觀色，巴結(jié)“我”，討好“我”，時(shí)時(shí)刻刻心提在嗓子眼。

? ? ? 3.母親的痛苦“我”可知？？？

? ? ? 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

? ? ? 她出去了，就再也沒回來。

? ? ? 鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

? ? ? 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

? ? ? 多媒體出示:（摘自:陳海波老師的教學(xué)實(shí)錄，如果那愛還活著 --《秋天的懷念》）
? ? ? 她病成了那樣，還撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
? ? ? 她病成了那樣，還擋在窗前說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?，憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。
? ? ? 她病成了那樣，還在我答應(yīng)看花后，高興得一會坐下，一會站起來。
? ? ? 她病成了那樣，還對于“跑”和“踩”一類的字眼，比我還敏感。
? ? ? 她病成了那樣，還在昏迷前留下了最后一句話：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

? ? ? 小結(jié)?！拔摇彪p腿癱瘓，母親身患重病，“我”沉浸在痛苦中不能自拔，折磨著自己，折磨著母親。母親疼痛難忍，病入膏肓，卻毫無怨言地?zé)o微不至地照顧“我”，鼓勵(lì)“我”。病危之際，還掛念著兒女。母愛的偉大難以用語言表達(dá)。

? ? “ 我”懷念母親，懷念母親慈愛細(xì)心、包容一切，懷念母親堅(jiān)忍無私不放棄，懷念母親受盡病痛折磨，卻始終對“我”開始新的生活抱著希望。

? ? ? 4.文章僅僅表達(dá)了對母親的懷念嗎？

? ? ? 多媒體出示:

? ? ? 背景:1977年，史鐵生26歲，雙腿癱瘓的第6個(gè)年頭，母親因肝病去世，當(dāng)時(shí)才49歲。1981年30歲的史鐵生寫下《秋天的懷念》，時(shí)隔四年，再回憶起母親生前忍受病痛折磨對“我”的百般撫慰，內(nèi)心____。

? ? ? 多媒體出示:（摘自: 陳海波老師的教學(xué)實(shí)錄，如果那愛還活著 --《秋天的懷念》）? ? ? ? ?
? ? ? 在那段日子里——我想我一定使母親做過最壞的打算了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦?shí)上，我也真的沒為她想過。那時(shí)，她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是這個(gè)世界上最不幸的一個(gè)，他不知道，兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。? ? ?
? ? ? 曾有多少回，我在這園子里待得太久了，母親就來找我，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄地轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。也見過她幾回四處張望的情景，我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我不知道為什么決意不喊她。這倔強(qiáng)只留給我痛悔，我真想告誡所有長大了的男孩，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多少年來我意識到，這園子不單是處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《我與地壇》

? ? ? 坐在小公園安靜的樹林里,我閉上眼睛,想:上帝為什么早早地召母親回去呢?很久很久,迷迷糊糊地,我聽見了回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去?！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《合歡樹》

? ? ? 預(yù)設(shè):第一段，當(dāng)年雖脾氣暴躁，但內(nèi)心仍能感受母親的關(guān)懷，知道母親在“我”看不見的地方偷偷地聽“我”的動(dòng)靜；第二段，當(dāng)時(shí)只顧沉浸在自己的悲苦中，事后想來無比后悔；第四段，平靜地?cái)⑹鲋校?b>愧疚、悲痛之情在作者心里翻江倒海；第五段“絕”“竟”，作者對母親病情的嚴(yán)重程度并不了解，對母親的離去，沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備，如今想來，追悔莫及，肝腸寸斷。

? ? ? 文章不僅表達(dá)了對母親的懷念，有后悔、愧疚、悲痛，還有對母愛的感恩。

板塊二:生命的意義，蘊(yùn)藏于景物描寫

? ? ? 1.題為“秋天的懷念”，“秋天”只是指秋天這個(gè)季節(jié)嗎？

? ? ? 多媒體出示:

? ? ? 天上北歸的雁陣；

? ? ? 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。

? ? ? 又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。

? ? ? 2.母親為什么一再叫“我”去看花？

? ? ? 多媒體出示:

? ? ? “不，我不去！” “我可活什么勁兒！”

? ? “好吧，就明天?！蔽艺f。

? ? “? 又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈??！叶媚赣H沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”

? ? ? 多媒體出示:（摘自: 陳海波老師的教學(xué)實(shí)錄，如果那愛還活著 --《秋天的懷念》）? ? ? ? ?
? ? ? 發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。
? ? ? 咳嗽了，才知道不咳嗽的嗓子多么安詳。
? ? ? 剛坐上輪椅，便覺天昏地暗。
? ? ? 等又生出褥瘡，才明白端坐輪椅多么清朗。
? ? ? 后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷搿?br>? ? ? 終于明白，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的。
? ? ? 在任何災(zāi)難面前都有可能加上一個(gè)“更”字。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《病隙碎筆》

? ? ? 明確:“母親希望自己的兒子能夠像秋菊一樣在寒風(fēng)中肆意開放，迎接生命的痛苦與絕望，作者懂得了母親的心，悟出了生命的意義:好好活，微笑著面對生活，樂觀堅(jiān)強(qiáng)地活著。

? ? ? 秋天”象征著母子倆歷經(jīng)磨難的生活，“菊花”象征著經(jīng)受過命運(yùn)打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望到產(chǎn)生希望面對現(xiàn)實(shí)，再到熱愛生活的作者，還象征著雖已去世，但活著的時(shí)候堅(jiān)強(qiáng)、隱忍、無私、始終用愛去喚醒兒子重生的母親。

? ? ? 3.出示史鐵生的《最后的聚會》（欣賞文章配圖）。

? ? ? 作者縱然是與親朋好友作生命最后的告別，依然像一朵在秋風(fēng)中正開得爛漫、開得熱烈而深沉、開得潑潑灑灑，開得淡雅而高潔的菊花！

三.合作交流

四.展示點(diǎn)撥

五.課堂小結(jié)

小結(jié):寫作之法，蘊(yùn)藏于名家名篇。

1.精選生活瑣事，于平靜的敘述中表達(dá)深沉的情感。

2.緊扣細(xì)節(jié)描寫，于字詞的雕琢中塑造感人的形象。

3.巧用象征手法，于景物的描寫中見證成長的軌跡。

4.“菊花”一線貫穿，于清晰的結(jié)構(gòu)中賞文章之美。

5.詞語的反復(fù)、動(dòng)詞的精準(zhǔn)、副詞的表達(dá)、疊詞的修飾文章語言質(zhì)樸中傳深情。

六.布置作業(yè):? ? ?

? ? ? 1.徐靜蕾在《朗讀者》讀史鐵生的《奶奶的星星》時(shí)催人淚下，假如你有幸參加《朗讀者》，請深情朗讀《秋天的懷念》。

? ? ? 2.讀《合歡樹》《我與地壇》《病隙碎筆》。

備注: 兩次改稿，因?yàn)橛行野葑x了兩位老師的文章。陳海波老師的教學(xué)實(shí)錄《如果那愛還活著 --<秋天的懷念>》；司艷平老師的教學(xué)手記《母愛若菊，生命不輸 ——<秋天的懷念>》。感謝兩位老師。