? ? ? 問題解決方式的編排突出了“新課標(biāo)”提出的“四基”和“四能”在解決問題中的落實，從一年級起循序漸進地提供解決問題的一般步驟，教給學(xué)生解決問題的基本方法，積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。

? ? ? 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和認知水平，在不同年級，結(jié)合不同的內(nèi)容采用不同的表述方法提示三個解題步驟。

低? 段：知道了什么？

? ? ? ? ? ? 怎樣解答？

? ? ? ? ? ? 解答正確嗎？

高? 段：

? ? ? ? ? 閱讀與理解

? ? ? ? ? 分析與解答

? ? ? ? ? 回顧與反思

? ? ? ? 最后一個步驟“回顧與反思”的教學(xué)意圖就在于增強學(xué)生檢查的自覺意識，掌握一些檢查的方法，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。這是對以往解決問題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個重要且必要的補充。為什么這么說呢？首先，回顧與反思是解決問題必不可少的一個環(huán)節(jié)。其次，在教學(xué)實踐中，許多老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不論是在檢查的意識還是檢查的能力上都存在明顯的不足。“回顧與反思”環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題及反思的能力，使學(xué)生逐步獲得解決問題的一般方法，獲得解決問題的“基本活動經(jīng)驗”。明確了這一環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖，教師就要思考和探索如何開展好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，將對學(xué)生反思能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)中。

? ? ? ? 首先要全面認識“回顧與反思”環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過內(nèi)容，避免“回顧與反思=檢查對錯”的認識誤區(qū)。波利亞的怎樣解題表對“回顧”的內(nèi)容作出了這樣的闡述：你能檢驗這個結(jié)果嗎？你能用別的方法得到這個結(jié)果？你能不能一下看出它來？你能不能把這一結(jié)果或方法用于其他的問題？

? ? “回顧與反思”環(huán)節(jié)的明確使反思能力的培養(yǎng)有了具體的載體，但要在教學(xué)中得以落實，還需要教師從研究教材、研究學(xué)生和研究教法出發(fā)，整體把握學(xué)習(xí)線索和要點，采用有針對性的教學(xué)措施，相信學(xué)生，有效指導(dǎo)，嚴格要求適度訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，為解決問題的過程畫上完美的句號？