感謝葉博士的帶領和授課，一場“擇愛而行”的旅程，博士問我們陪伴容易嗎？當下?lián)u搖頭，接著博士說陪伴聽起來簡單，實際上做比想像中難。

并在課堂中譲每位學員說出“幫助”和“陪伴”的意義，現(xiàn)場每位學員定義有些不同，如同相同的事件,在不同的觀察者眼里感受不同結果也不同，給我們深入思考的機會，感受陪伴像是一種態(tài)度，來自心中的愿意，和好與不好無關，允許彼此存在，站在尊重平等不掌控的狀態(tài)給予支持。

課堂中安排2堂摸擬課，學員輪流演視障者聾啞者協(xié)助彼此走完安排的障礙路，感受到視障者的恐懼,和帶路聾啞者心中的不確定性和焦慮，從過程中學會信任彼此學習找方法溝通。

情境模擬課通過情境設計,體驗陪伴時可能遇到的狀況,思考陪伴時的姿態(tài),團隊與規(guī)約的重要性。分小組安排演出志工和長輩相處的情境，看見自己面對嘮叨時會想逃避,想趕快讓對方轉移注力，避開聽見嘮叨時內(nèi)心升起的不舒服,而不是接納當下的狀態(tài)。更能體會老師為何在陪伴長輩前先安排上培訓課，因為陪伴不容易,需準備好態(tài)度和正確的助人自助觀念，使陪伴更能長久持續(xù)。

過程中每進入下個環(huán)節(jié)都會帶著大家靜心，把心思拉回當下，到課程尾聲感到寧靜和安穩(wěn)，最后小組會議一起討論四堂培訓時間，每位伙伴都用心參與，培訓課的時間一下都訂出來了，感謝我的好種子，感謝帶領的葉博士和志工老師，感謝參加晚緣志工的新伙伴們，美麗的種子已種下，這一年的志工活動將會好好陪伴大家成長，感謝我們用愛為世界做好事。