01

很感謝每周晨會上每位分享的小伙伴們，每次分享都會讓我們從不同的維度，不同的領(lǐng)域收獲或多或少有價值的東西。

這里面有實戰(zhàn)的經(jīng)驗，有基本的常識，也有廣闊的知識。

02

最近在挑戰(zhàn)日更（每天更新文章），我記得這個目標在我5.0就有制定，那時候給自己定的目標是每天500字輸出。

本以為這不是件困難的事，但執(zhí)行了3天左右就已經(jīng)堅持不下去了。

我經(jīng)常會因為湊字數(shù)而在打盹，后來覺得自己寫得既沒有深度，也沒有思考，太過無聊，然后就刪除了自己湊字數(shù)的文章。

易效能6.0我制定的目標是每天輸出300字，著重在育兒方面輸出。

顯然，我剛開始沒有做到每天的輸出300字，我總想寫點什么，可又覺得沒什么可寫。

于是我就把看完一本書的感受寫下來，這樣不知不覺中，我就寫了千字有余。

我就像上了發(fā)條的彈簧，怎么也停不下來。雖然語句打磨得并不是很完美，但這種狀態(tài)的轉(zhuǎn)變讓我很是欣慰。

我不用再像以前擠牙膏一樣，擠得那么辛苦，擠得那么惆悵。

我的話匣子一下子打開了，有說不完的話，雖然有點嘮叨，但我現(xiàn)在很享受分享帶給我的這份快樂和力量。

03

這周晨會，海琴姐在最后補充了一點，對我來說很重要。

海琴姐說，一本書抓住靈魂，得到想要的東西或?qū)ψ约河杏玫闹R點就行了，沒有必要一字不落得去把它讀完。

當你疲憊的時候，你就再也不想去翻閱它了。

我最近正好遇上這種情況，我想把書每個章節(jié)都做個分享，結(jié)果章節(jié)太多，看書的進程就減慢了。

我又準備趕緊入駐其他書籍，所以內(nèi)心特別矛盾。

幸好聽到海琴姐這么一說，我就趕緊轉(zhuǎn)換思緒，把自己感覺有用的，深有體會的分享給大家。

這樣我就有更多時間去看我想看的書籍，我的腦袋瓜驟然間也覺得輕盈了很多。

04

這次晨會，我分享的主題是最好的學(xué)習方法是教會別人。

有兩大板塊的內(nèi)容，分別是為什么要教會別人和如何教會別人。

首先我們來說一下為什么要教會別人。

根據(jù)美國教育學(xué)家埃德加·戴爾的研究，發(fā)現(xiàn)如果我們只是單單去閱讀，過后我們能記得的只有10%。

但當我們?nèi)フf或者寫，記憶保持率就達到了70%，如果你去教會別人加上去運用它，那你的記憶保持率就達到了90%。

這些數(shù)據(jù)顯然說明教會別人是效率最高的學(xué)習方法。

05

其次為什么要教會別人拆書幫趙周老師還總結(jié)了另外三個原因。

第一是在教會別人這個過程中，我們肯定會把信息重新整合，我們會去思考我要怎么說，別人才能更加容易懂。

那么我們就會再回過頭去理解、梳理、記憶，無形中也提高了自己提煉信息等的綜合能力。

第二點是相對于寫文章，教會別人門檻會更加低一些。因為文章需要架構(gòu)，而教會別人就相對隨意多了，你可以分享書中的一個小點，幾句話也行。

教會別人的機會也會更加得多，你可以根據(jù)分享對象的不同，反復(fù)操練，反復(fù)總結(jié)和思考。

教會別人的做法也會更加靈活。你可以面對面分享，或者是像我們這樣在yy上分享，再或者是一場講座都行。

第三點，通過分享你可以對知識重新定邊界。因為你在分享過程中，會得到聽眾的一個反饋，這幫助了你很好去判斷。

06

第二大板塊是如何教會別人，這是拆書幫趙周老師分享的六步法。

第一步，選擇合適的場合（一定是在別人愿意聽我們講的時候）。

第二步，可以從介紹一本具有影響力的書開始。這樣會讓我們分享的時候更加自信，為我們的心虛打上鎮(zhèn)定劑。

第三步，讀原文。這樣更具備權(quán)威性，別人反駁的時候，也不會讓自己尷尬，因為不是你說的，是書上這樣寫的。

第四步，用自己的語言講解。對方不懂的時候，這時候就是大顯身手的時候了，分享自己的經(jīng)歷和案例，引導(dǎo)對方也參與進來。

第五步，引導(dǎo)被分享的人拆為己用，分享自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗或者困惑。

第六步，鎖定行為。也就是根據(jù)每個人的問題，給到個性化的解決方案。

最后，我還是呼吁大家多多分享，如果感覺實在沒有分享的，也可以從分享一本書開始，只要你愿意開口，只要你開始開口，你就跨出了一大步。

易效能6.0，專注100天，不悔100天，我們一起加油！