第10封信——今天的學(xué)習(xí)，將大大的改變世界。
這么恢弘的標(biāo)題，你是不是在想——不會(huì)是為“世界和平、人類進(jìn)步”而學(xué)習(xí)這么高大上的話題吧？
是的。
但又不是。
書(shū)信屋斷言，如果沒(méi)有這樣的境界，就一定沒(méi)有精彩的人生。
回顧
之前的九封信，書(shū)信屋與和花分享了：
“學(xué)習(xí)不過(guò)是種工具”
“學(xué)習(xí)能獲取無(wú)窮的收獲”
“學(xué)習(xí)是為了心智的成長(zhǎng)，讓自己閃閃發(fā)光”
“生命的價(jià)值自己去創(chuàng)造”
“意志的力量”
“想象并付諸行動(dòng)”
“回家后先在哪里坐下，將改變你的人生”
“刻意練習(xí)”
“興趣與自信”
最后一封信，將有怎樣的啟示呢？
一、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？
書(shū)信屋看到和花對(duì)他所傳遞的每個(gè)信息都領(lǐng)會(huì)得很好，對(duì)他說(shuō)的每一步都執(zhí)行得很堅(jiān)定。
可是，書(shū)信屋仍是擔(dān)心。
他說(shuō)，很遺憾的是，這樣下去，和花一定會(huì)在今后的應(yīng)試學(xué)習(xí)中失去動(dòng)力，有一天會(huì)中途敗退下來(lái)。然后會(huì)責(zé)備自己的意志薄弱，甚至對(duì)自己心生厭惡——明明那么有決心，怎么堅(jiān)持不下來(lái)呢？
我們看到和花的學(xué)習(xí)動(dòng)力那么大，就算成績(jī)還沒(méi)起色也在堅(jiān)持，書(shū)信屋是不是杞人憂天了呢？
回到前面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的是什么？
書(shū)信屋說(shuō)他有弟弟正在讀高三，有一個(gè)必須考上大學(xué)的理由——“想去大城市”，這令他內(nèi)心堅(jiān)定。
那是農(nóng)村人對(duì)大城市的渴望，這樣的動(dòng)機(jī)雖然不單純，但能量不可小覷，是生活在城市里的人無(wú)法想象的。
用這種渴望的力量應(yīng)考，一旦翻過(guò)高考這道墻，就失去了目標(biāo)。
很多學(xué)生，不論城市農(nóng)村，當(dāng)家長(zhǎng)們每天灌輸成績(jī)、分?jǐn)?shù)、大學(xué)是奮斗目標(biāo)時(shí)，考慮過(guò)高考之后他們還有目標(biāo)嗎？
有，狂睡瘋玩！
因?yàn)榧议L(zhǎng)常說(shuō)，你現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)怎么玩隨便你！
所以，考上大學(xué)等于失去目標(biāo)。
于是每天混沌度日，床以外的地方都是遠(yuǎn)方，手夠不到的地方都是他鄉(xiāng)。書(shū)信屋稱之為“燃盡綜合癥”，也就是最近熱議的“空心病”，也不難想象。
為了教育孩子
我們絞盡腦汁做得更多
可為什么到最后
他們卻找不到
自己生活的意義？
日本可能不太一樣，中國(guó)的學(xué)生一般還得在大城市里找到工作、得到戶口、買(mǎi)房，這一系列的渴望，能讓一部分人繼續(xù)努力。
有這么一句話讓人動(dòng)容，“我?jiàn)^斗十八年，才能坐在這里和你一起喝咖啡?！?/p>
然后呢？
很多人為金錢(qián)而學(xué)習(xí)，為金錢(qián)而打工，為金錢(qián)而創(chuàng)業(yè)，但這樣的人無(wú)論學(xué)歷高低，都很難不隨波追流，更別提實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，收獲精彩的人生。
書(shū)信屋說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中，不明白學(xué)習(xí)如何為人服務(wù)、沒(méi)有具體的目標(biāo)的人，就無(wú)法正確使用學(xué)習(xí)這個(gè)工具來(lái)獲得成功。
這不是一句假大空的話，不論孩子或成人，我們不應(yīng)該去建立財(cái)富、名望等“結(jié)果性”目標(biāo)，而應(yīng)該建立“過(guò)程性”目標(biāo)（具體目標(biāo)），通過(guò)持續(xù)努力的過(guò)程，必然會(huì)得到結(jié)果。
所以哈佛大學(xué)的幸福公開(kāi)課認(rèn)為：幸福和成功是兩碼事。核心目標(biāo)是我們要建立成長(zhǎng)性、人際關(guān)系以及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)目標(biāo)。
二、你的夢(mèng)想還在嗎？
小孩子都喜歡說(shuō)自己的夢(mèng)想，一個(gè)接一個(gè)，可以說(shuō)出無(wú)數(shù)。
不知不覺(jué)地，什么時(shí)候開(kāi)始他們不再把夢(mèng)想掛在嘴邊，從中學(xué)到了大學(xué)，多數(shù)人到了這個(gè)年紀(jì)，再也不會(huì)談?wù)撟约旱暮陚ダ硐肓恕?/p>
可能是因?yàn)榕卤蝗藧u笑，可能是因?yàn)檎J(rèn)定實(shí)現(xiàn)不了，你問(wèn)他們夢(mèng)想，他們會(huì)說(shuō)沒(méi)什么特別想做的事，或者我還沒(méi)想好。
但奇怪的是，畢業(yè)多年之后，又開(kāi)始重新訴說(shuō)自己的理想。
為什么呢？
因?yàn)橥ㄟ^(guò)工作和生活的積累和學(xué)習(xí)，他們實(shí)實(shí)在在感受到了自己對(duì)這個(gè)世界的作用。
當(dāng)工作無(wú)法帶給你這種體驗(yàn)時(shí)，即使你已長(zhǎng)大成人，也無(wú)法擁抱理想。
長(zhǎng)大后的理想和孩童時(shí)不一樣，成年人用幾年理想的空白期，描繪出一幅和孩提時(shí)代完全不同的理想圖。
處于這個(gè)空白期的年輕人，常會(huì)被過(guò)來(lái)人批評(píng)，人不能沒(méi)有夢(mèng)想，太蹉跎歲月了！
但書(shū)信屋知道，看似沒(méi)有理想的幾年里，究竟發(fā)生了什么？
不僅如此，他還知道為什么會(huì)有這么幾年的空白期。
因?yàn)橥甑膲?mèng)想是美麗無(wú)邪的，可能是感興趣的，覺(jué)得酷的，都可以成為夢(mèng)想，這時(shí)候的夢(mèng)想，大多是為了實(shí)現(xiàn)自己的欲望。
這么想，世界都是以自己為中心的。
但能實(shí)現(xiàn)這些欲望的人并不多，大部分人有一天，不得不舍棄這些夢(mèng)想。
中學(xué)到大學(xué)，年輕人失去夢(mèng)想和目標(biāo)，是因?yàn)樗麄儾磺宄约旱娜松鷥r(jià)值所在。
當(dāng)成年后，他們發(fā)現(xiàn)自己做的事可以對(duì)他人有影響有幫助時(shí)，夢(mèng)想又有新的起航。
成年人的夢(mèng)想是思考自己作為世界一份子，有什么貢獻(xiàn)。
而學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷的夢(mèng)想空白期，其實(shí)是探索何為真正夢(mèng)想的時(shí)期。
那為什么會(huì)有空白期呢？
是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子從小都被教育成為了自己的幸福而生。無(wú)論家長(zhǎng)還是整個(gè)社會(huì)，都在告誡孩子，“為了你的將來(lái)，為了全家的榮譽(yù)……”
期盼孩子幸福無(wú)可厚非，但那些能實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想的人，一定是從小就希望幫助他人，勵(lì)志將來(lái)要成為…，讓大家都獲得幸福的人。
人類只有為了他人著想時(shí)，才會(huì)有更強(qiáng)大的意志力和行動(dòng)力。
書(shū)信屋認(rèn)為，這是人類最高貴的品質(zhì)。
比如大人對(duì)你說(shuō)，努力，將來(lái)學(xué)不好，苦的是自己。
你會(huì)叛逆地想，反正是我，不用你管。
而如說(shuō)，你學(xué)不好，別人會(huì)受苦呢？
我猜你會(huì)更努力一些。
事實(shí)上，如果你學(xué)不好，將來(lái)煩惱的人，不止你或父母，而是將來(lái)和你一起生活的人。
那些和你相關(guān)聯(lián)的人，會(huì)因?yàn)槟悴粩嗟貙W(xué)習(xí)和鍛煉，獲得益處。
在遇見(jiàn)你之前，我準(zhǔn)備了最好的自己。
比如和花以前說(shuō)過(guò)，對(duì)農(nóng)學(xué)感興趣，如果努力學(xué)習(xí)，可能為解決全球變暖做出重大的貢獻(xiàn)，使得無(wú)數(shù)人獲得幸福。
如果沒(méi)想過(guò)有什么重大貢獻(xiàn)，但為了將來(lái)一起生活的人，
如果你能比現(xiàn)在更體會(huì)別人的心情，更真誠(chéng)待人，更意志堅(jiān)強(qiáng)，那將來(lái)遇見(jiàn)你的人一定會(huì)比現(xiàn)在更慶幸與你相遇，就連你孩子的人生，也將會(huì)大大不同。
如果你真心領(lǐng)會(huì)到這點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心地愿意為了他人鍛煉自己，那就能發(fā)揮前所未有的能量。
學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，有一天會(huì)感到無(wú)力痛苦，就像獨(dú)自在跑馬拉松。這就是書(shū)信屋擔(dān)心和花放棄的原因。
那時(shí)你一定要想起——你要用學(xué)習(xí)的成果和收獲，讓許多人幸福，他們真心期盼著你，你今天的學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)世界的影響，對(duì)你周圍的人的影響，會(huì)比你想象中還要大得多，千萬(wàn)別忘記。
三、什么才是善加利用學(xué)習(xí)？
1.利用學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)磨煉自己。
2.利用學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助他人。
書(shū)信屋認(rèn)為，這兩點(diǎn)本質(zhì)上統(tǒng)一，只要做到一點(diǎn)，也會(huì)自然而然做到另一點(diǎn)。
這與哈佛大學(xué)幸福公開(kāi)課的觀點(diǎn)不謀而合：人生目標(biāo)應(yīng)該是成長(zhǎng)性、人際關(guān)系、社會(huì)貢獻(xiàn)。
關(guān)于幫助他人和社會(huì)貢獻(xiàn)，書(shū)信屋強(qiáng)調(diào)要放低姿態(tài)。
他舉了個(gè)例子：
前面提到書(shū)信屋曾通過(guò)書(shū)信，幫助過(guò)和花的哥哥從心理上重新站起來(lái)，然而，從和花哥哥的身上，書(shū)信屋也學(xué)到了很多。
以前，他也對(duì)幫助人很困惑——讓座有可能被拒絕，志愿者活動(dòng)，有可能時(shí)間上不愿意付出。
而且很難分清哪些人需要幫助，哪些人不需要幫助，我們常討論要不要給路邊的乞討者一些錢(qián)，如果給，是助長(zhǎng)了不良的風(fēng)氣，如果不給，又怕真正的困難被忽視。捐獻(xiàn)也是一樣。
但是認(rèn)識(shí)了和花的哥哥后，書(shū)信屋被他的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀所打動(dòng)——他接納，并努力讓自己的人生更絢麗多彩，他跨越了很多人無(wú)法跨越的障礙，讓他人看到了人類的堅(jiān)強(qiáng)和生命的可貴。
原來(lái)志愿者活動(dòng)不是幫助“有困難的人”，而應(yīng)該是受教于這些“比我們更強(qiáng)大的人”，而且課程還完全是免費(fèi)的。
把立場(chǎng)互換一下：
如果我身體不便，有人跑過(guò)來(lái)說(shuō)“讓我?guī)蛶湍惆伞?。如果我是個(gè)自強(qiáng)的人，我可能會(huì)拒絕，因?yàn)槲矣形业尿湴痢?/p>
但是如果有人來(lái)說(shuō)，“請(qǐng)教一下……”那我一定不會(huì)討厭他。
當(dāng)我們放低自己的姿態(tài)后，對(duì)自己、對(duì)他人，都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。
最后，希望你將十封信全部再看一次，如果之前，你看信都想著為自己，那么請(qǐng)現(xiàn)在就把視角換成“為他人”，那你一定有許多新的發(fā)現(xiàn)。
還記得第一封信的背景嗎，和花想去打工賺取更多的零花錢(qián)，她的父親不允許，但并不是擔(dān)心影響學(xué)業(yè)，反正那時(shí)的成績(jī)也沒(méi)什么好影響的。
為什么呢？
現(xiàn)在能明白了吧？
那時(shí)和花只想著自己，一心賺錢(qián)買(mǎi)自己想要的東西，為了賺錢(qián)，出賣了自己的時(shí)間，以自己為中心只想著自己的欲望。
這樣無(wú)法獲得幸福，從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，能學(xué)會(huì)的只有——賺更多的錢(qián)，付出更多的時(shí)間。（很多人是這樣想的，“窮爸爸”的觀點(diǎn)）
如果當(dāng)時(shí)想著，能獲得什么成長(zhǎng)，努力工作會(huì)讓更多人幸福，就沒(méi)問(wèn)題了。
和花的爸爸滿意她現(xiàn)在的答案。
根據(jù)約定，和花可以打工了！
和花卻說(shuō)，考進(jìn)大學(xué)之前，暫時(shí)不想打工。
后記
歷時(shí)兩個(gè)月，這本神奇的、打破常規(guī)觀念的書(shū)終于分享完畢，Zoe并不是簡(jiǎn)單摘抄或整理，而是先拆書(shū)法輸入再輸出，對(duì)整本書(shū)的每個(gè)章節(jié)，都進(jìn)行了思考、解構(gòu)、拓展和深化，所以有很多案例和心得加入，如有不妥，請(qǐng)大家指正；如有共鳴，歡迎探討。
其實(shí)，不是把書(shū)丟給孩子看，就能讓孩子“端正態(tài)度”“迫不及待”地學(xué)習(xí)，而是家長(zhǎng)需要先“端正態(tài)度""迫不及待"地自我調(diào)整。
好了，“禮物”已送達(dá)，帶走多少，則是你的選擇。
感恩關(guān)注，感謝陪伴！
