其實(shí)事情正常的走向就是，會(huì)說(shuō)某某班級(jí)，漏油之類(lèi)的，這也是比賽的一個(gè)自然現(xiàn)象。不過(guò)，我們確實(shí)輸了，我看到學(xué)生上來(lái)，就告訴他們，你們現(xiàn)在對(duì)比賽的結(jié)果很氣，其實(shí)打籃球的同學(xué)是更難過(guò)的，要去安慰他們。

果然，開(kāi)卷有益。

社會(huì)情感學(xué)習(xí)中最重要的部分，當(dāng)屬溝通協(xié)作的能力。但是這個(gè)能力不是教出來(lái)的。而是在孩子們尊重、包容、平等、友善和寫(xiě)作的環(huán)境中自然生長(zhǎng)出來(lái)的，甚至是和老師一起，在真實(shí)的問(wèn)題解決過(guò)程中碰撞和總結(jié)出來(lái)的。

走進(jìn)一土三年級(jí)教室，您可能會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)有一天天規(guī)則，比如“不許上課說(shuō)話(huà)不許打人”，這樣的規(guī)則，擬定十條，可能還會(huì)有第十一條沒(méi)寫(xiě)進(jìn)去的違規(guī)行為出現(xiàn)，一百條都不一定夠用。今天定了不準(zhǔn)拽帽子，明天可能出現(xiàn)踩鞋子。背后的原因是這樣的規(guī)則，只限定行為，沒(méi)有幫助孩子們理解規(guī)則：只捆住了手，沒(méi)有解開(kāi)心