看到標題，你是不是有很很多小問號呢？勤奮還有陷阱嗎？
在《書都不會讀，你還想成功》這本書中，主人公二志成，在20-27歲期間，至少讀了2500本書，這是大部分人無法做到的。這算得非常勤奮了。
但28歲的二志成，仍舊一事無成，還負債400萬。讀了那么多書，卻依然無法改變人生，這就是典型的低水平勤奮陷阱。
如何辨別自己是否陷入低水平勤奮陷阱？以及如何跳出低水平勤奮陷阱呢？
低水平勤奮陷阱-摘記很多知識
我喜歡看書，也喜歡將好的句子和觀點摘記下來。但是，時間長了，我早已忘記當初書中震撼我的觀點和內容，摘錄的句子不知道躺在那本讀書筆記中，靜靜落灰。
這并不是說，讀書不好、記讀書筆記沒有用處。相信大家比我更勤奮的讀書，制定讀書計劃，打卡讀書。即時很累很困的時候，也要堅持把今天的20頁書讀完。
但是，讀完這么多書，我們的思考方式、看待問題和解決問題的方式，有沒有發(fā)生改變呢？我們有沒有將書中的信息應用到實際生活中，引發(fā)生活質的變化，徹底將這些孤立的信息形成網(wǎng)狀知識呢？
如果沒有，那很遺憾，我們做的就是無效努力，陷入“低水平勤奮的陷阱”。
陷入“低水平勤奮陷阱”最根本的原因是，我們的讀書方式太原始。
從上小學開始，老師教給我們的讀書方法似乎就是：把一本書從頭讀到尾，遇到有啟發(fā)的句子就畫線或者摘抄。我們讀書的過程就是不斷記錄新知識的過程。只是記錄。
而現(xiàn)在回過來看看記錄的那些名言警句，我們終于理解了韓寒的那句話，“聽過很多道理，卻依然
過不好這一生”。
低水平勤奮就是在原始方法的基礎上努力。一直在努力，但與目標漸行漸遠。
如何跳出低水平勤奮陷阱？
第一、讀書方法升級，在新舊知識間建立聯(lián)系
有些人覺得讀完書，記不住內容是記憶力的問題。有些人自稱記不住內容是已經將書中內容內化為個人能力。但是真正內化為能力的內容，是很難忘記的。就比如，你通過《高效人士的7個習慣》對標學習，改善了自身問題，那你會不記得這7個習慣嗎？
事實上，大腦的記憶是將新信息與舊經驗聯(lián)系起來。
英國的萊斯特大學曾做過一個實驗來研究人們如何記住事情：他們讓實驗對象觀看一些名人的照片，比如成龍、張信哲、劉德華，然后在這個時候監(jiān)測他們大腦中哪些神經細胞受到了刺激，然后再把這些名人在不同地方的照片拿給測試者觀看。
科學家發(fā)現(xiàn)，當實驗對象看到同一個人出現(xiàn)在另一張照片里的時候，相同的神經細胞會受到刺激。也就是說，我們的大腦在看到新照片時，沒有為它單獨開辟空間，而是調用以前的回憶，形成新的記憶。
換句話說，我們記住新知識更好的辦法是和已有的知識、經驗進行聯(lián)系。
有人會質疑，光靠記憶有什么用？讀書又不是背書。實際上，大腦的這種通過已有知識學習新知識的方式，不僅能幫助我們更好的記憶，更重要的是我們可以利用這個特性，將新舊知識交織成知識網(wǎng)絡，在學習過程中不斷構建、加固、擴張。這樣有助于我們從不同角度、層次看待和分析問題，從而提高我們的認知度。
第二、放慢速度，讓讀書事半功倍
由于我們的大腦習慣追求新鮮刺激，這也導致我們在看書的時候，圖快、圖快速獲取。走馬觀花式的讀完，然后繼續(xù)追求讀更多、更多。但是讀的過程，我們到底汲取多少營養(yǎng)呢？
讀書，是需要耐心的，需要在讀的過程中積極思考，將新知識與舊知識經驗構建聯(lián)系。
遇到重要內容，或者與自己經歷、經驗相關的內容，可細細描述受到啟發(fā)的內容。
比如，生活中不能很好的控制情緒，一點小事情就能讓你生氣半天。在你讀到如何更好地控制情緒時，你就可以思考，你生氣的理由是什么？這件事值得發(fā)生氣嗎？生氣、發(fā)脾氣對你有什么不好的影響？假如不生氣又有什么影響？下次，遇到事情能否控制好情緒？多反思幾次，遇到事情也就能更好地控制好情緒。
讓自己讀書成效進入一種產生復利效應的狀態(tài)。讓自己讀過的所有書都將為未來獲取新的知識提供幫助。讓讀書真正達到事半功倍。
第三、從讀書到發(fā)現(xiàn)臨界知識
什么是臨界知識？
臨界知識就是我們生活各個領域中起基本而且重要作用的知識。
讀書過程中，將新知識與臨界知識構建聯(lián)系，會更有成效。就比如我們在讀書過程中，我要解決某一方面的問題，就主動尋找這方面的書籍和文章，而不是一氣亂讀。
仔細研究作者解決問題的觀點和方法，思考作者提出的觀點，自己已有知識網(wǎng)絡中有無熟悉的，如何把作者的解決方法更好的運用到以后的工作生活中。
這樣的讀書思考方式，更能促進我們提高自己。培養(yǎng)自己舉一反三的能力。我們不但能解決問題，而且可以跨界解決問題，即將同一解決原理，運用到不同場景中。
讀書不在于一年讀了多少本書，而在于通過讀書，是否提升了認知，是否重新認識了世界；發(fā)現(xiàn)更多臨界知識，并運用到工作生活中，讓自己發(fā)生質的變化。
生命很美好，但也有限。希望我們都能跟“低水平勤奮”說再見，將有限、精彩的生命付諸于不斷提升自己的努力中。
