本次參加考試的有67人，平均分49.96分，及格率43.2%，優(yōu)秀率19.4%，總體來說成績非常不理想。

一：試卷分析

本次考試共六大題，考察范圍是前三單元內(nèi)容，題目難度適中。

第一大題是填空題，考查的知識點較多， 學生的得分率不高，其中錯誤較多的是第5、6、9小題，主要是學生沒有審清題意，基礎知識沒有掌握牢固，尤其是表面積增加或減少類的問題沒有掌握。

第二大題是判斷題，錯誤較多的是第3、4小題。學生對于比的基本性質以及真假分數(shù)倒數(shù)的特點沒有掌握牢固。

第三大題是選擇題，錯誤最多的是第2小題。對于判斷說法正誤的題學生容易忽略細節(jié)。

第四大題是計算題，包括口算題、脫式計算以及化簡比、求比值。口算題錯誤最多的是四個數(shù)的乘除混合運算；脫式計算錯誤大部分是約分過程中出現(xiàn)錯誤；出錯最多的是化簡比以及求比值，尤其是分數(shù)比的化簡和分數(shù)、小數(shù)比混合的化簡，主要還是學生沒有掌握分數(shù)比的化簡方法。

第五大題是實踐操作，考察的是看圖列分數(shù)乘法的算式，以及正方體側面展開圖、表面積和體積公式。該題總體來說做的比較好，其中失分較多的是地方是一些細節(jié)問題，比如單位。

第六大題是解決問題，考查知識點比較全面。但這一大題學生的得分率不高。錯誤主要集中在第2小題和第3小題的第1問。這兩道題分別考察的是分數(shù)乘除法的實際應用，以及比的基本性質的實際應用。說明學生對這一部分知識掌握的比較差。

二、失誤原因

1.復習期間沒有好好把握時間，抓住學生。

2.對學生的檢查、落實不到位。

3.在平時沒有強調(diào)學生的做題習慣，導致學生粗心錯誤較多。

4.低分人數(shù)較多，平時忽略了對他們的監(jiān)管。

三:措施

1.認真?zhèn)湔n。按照新課標的要求，認真?zhèn)湔n，把重點、難點、易錯點、易考點給學生講到位。注重知識點的整合，在講課中把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，讓學生切實體會到數(shù)學的實用性。

2.避免“填鴨式”教學。在以后的教學中注重學生的主體地位，老師在課堂中盡量少講，多讓學生參與進來。利用小組合作，調(diào)動學生學習的主動性，在組內(nèi)互幫互助，共同進步。

3.“一對一幫扶”。讓分數(shù)在20分以下的學生自己尋找自己的小老師(成績在40分以上)，利用課間、午休時間或者下午放學給自己講題，每天下午放學由老師檢查后，確保學生已經(jīng)學會一個知識點后再走。

4.注重規(guī)范做題的訓練，在平時講課、寫作業(yè)、小考試中，嚴格要求學生規(guī)范做題，讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。

5.堅持“課前三分鐘”。每天由兩名學生提前選定內(nèi)容，在課前為大家講題，鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)口才和思維能力。

6.注重落實。利用各小組長的力量，切實做好作業(yè)檢查、知識測試的工作。對于抄作業(yè)的現(xiàn)象，倡導學生互相監(jiān)督，一旦抓到嚴懲嚴罰。鼓勵學生主動問題，解決不會的知識。

7.制定恰當?shù)莫剳蜋C制，提高學生的學習積極性。

在下一階段的教學中，希望通過這些措施改善班里的學習現(xiàn)狀，爭取下一次取得一個好的成績。