隨著2月的到來，馬老師的網(wǎng)課就要結(jié)束了，同時(shí)我也迎來了學(xué)校里的網(wǎng)課。

雖然在上可是網(wǎng)課了，但是一天也就只有5節(jié)，而且也只有數(shù)學(xué)有作業(yè)，相對(duì)來說十分，可是少了馬老師的網(wǎng)課總還是有一種說不出的無聊。馬老師寒假第1節(jié)課后，馬老師就讓我們寫了一個(gè)有關(guān)于交換的作文。，當(dāng)然我不會(huì)寫論文，所以只能編一個(gè)故事，沒有毛病，因?yàn)槲也粫?huì)編故事，所以我的作文自然就得了歷史最低分。我聽到這個(gè)消息后，并不感到驚訝，畢竟編故事并不是我擅長的事。

但是在第2次寫作時(shí)，終于有了我喜歡的題材，所以我盡全力寫了一篇作文，所以我就十分期待馬老師批改的作文，作文發(fā)下來了以后正合我意得了高分。緊接著上了第三第。4次課，第三第4次作文也是我十分喜歡的記敘文，所以自然就更加用心的去寫了，過了幾天，成績公布下來了，我一看又拿到了自己理想的成績。

第8次課結(jié)束后，媽媽對(duì)我說，馬老師要求每個(gè)人都必須要寫一篇關(guān)于疫情的作文，我一聽頓時(shí)整個(gè)人都不好了，心想：“怎么寫啊，我疫情之下的生活，但是標(biāo)題提起什么呢？嗯~疫情所迫吧。那開頭又怎么寫??？！”我坐在凳子上想了好長時(shí)間，最后絕望的想到：“??！為什么一定要寫這個(gè)鬼東西呢！好吧，寫一點(diǎn)流水賬吧，總是要交點(diǎn)東西上去的吧，不然媽媽又要罵我了。”于是我開始了名副其實(shí)的應(yīng)付差事，瞎寫了，一起交上去了，幾天后媽媽把批改好的作文發(fā)給我，我一看：“啥玩意兒！準(zhǔn)榜眼，我的天哪，瞎寫的東西都能得到準(zhǔn)榜眼。”（個(gè)人認(rèn)為是瞎寫的。）在當(dāng)天我終于體驗(yàn)到了什么叫做“飛的更高～飛的更高～”（咳，跑題了）

還有這最后一次寫作事與愿違，我在上課之前曾天真的以為最后一次課了嘛，馬老師一定會(huì)高抬貴手，不讓我們寫作文了，但是，馬老師反而布置了一篇十分難的作文。

當(dāng)時(shí)已經(jīng)接近了上課的尾聲，馬老師卻說有寫作大挑戰(zhàn)，我一聽仿佛面前出現(xiàn)了一副銅墻鐵壁，自己“咣”的撞在了上面。但是我又立即想：“不慌不慌，萬事開頭難，先聽一下題目再來考——”我剛想到這兒一看屏幕，馬老師正好切換了課件，向我們甩出了那個(gè)作文題目，我一看，心中好像有一只土撥鼠“啊——”地叫了一聲，隨即1萬只傻狍子“噔兒～噔兒～噔兒～”地，飛快地沖了過去——作文的題目是寫下這幾次寫作的經(jīng)歷。唉，又不是我擅長的題目，怎么辦我？再一聽老師說不用那么急著交，可以多過幾，我聽完后心頭的那個(gè)疙瘩總算解開了一點(diǎn)，因?yàn)槲矣谐渥愕臅r(shí)間來想這篇作文了。（雖然并沒有想太多次。）

雖然10節(jié)課上完了，總共寫了9篇作文，同時(shí)馬老師教的寫作方法，我也受益匪淺，（雖然還是愛不上寫作），但是這10天也是整個(gè)寒假十分快樂的幾天。

6天后再回想起那些寫作的日子與上課的日子，我只想說一句話，真懷念??！