中層管理人員要有記工作日志的習(xí)慣

很多領(lǐng)導(dǎo)問我，你找找某某老師什么時候來我校的，某某時間是不是有一個什么事情，我翻看一下我的教學(xué)日志本，一般都能找到。這就是我的每日工作日志本的效果。

每日日志有工作計劃，也有每天事情的記錄，也就是所謂的清單管理。采取清單管理的方式，可以讓我們的工作條理性和執(zhí)行力，最重要的是備忘錄。

好腦子不如爛筆頭，每日的計劃與過程記錄，不僅解決拖延癥和丟三落四，更能把事情想周全，要列出清晰的計劃并且要明確工作步驟和流程，然后再按照每周每日工作清單和日工作行事表有序推進(jìn)，保證“今日事今日畢”。

作為中層管理者要想事情不忘記、不漏掉，要及時記在本子上。特別是對于校史的積累很重要。

這樣的人員很多，我聽過李鎮(zhèn)西報告，他能找出五十年前的班級活動內(nèi)容。大前年我的第一屆學(xué)生畢業(yè)聚會，我把第一屆班委會、第一次考試成績、第一次排座位找出來，孩子們都很驚詫，也很興奮。

教育是積累，積累的過程就是愛和榜樣。我曾經(jīng)關(guān)注很多校長，采取《校長周記》的方式來助力學(xué)校的管理。

校長周記中的“工作日志”，記錄每天主要的工作內(nèi)容，有的是提前計劃好的列出來，有的是臨時增加的工作。把每日必須要做的提前列出來，如每天要進(jìn)課堂，聽哪個年級那個學(xué)科的課；每天必查校園，或在早讀，或在上下午的最后一節(jié)課；今天要參加那個教研組的活動……這樣每日的工作不至于存在盲目性。

把臨時突發(fā)的工作事后記錄下來，如上級部門的臨時檢查、師生突發(fā)事件等，可以讓工作的得失在期末總結(jié)時有據(jù)可查。一學(xué)期、整學(xué)年的工作總結(jié)，寫年終總結(jié)時，清清楚楚地一項一項的工作內(nèi)容就擺在了眼前，大大提高了工作時效。

《校長周記》提升了管理格局，體現(xiàn)了校長對于學(xué)生的愛。校長的人格魅力是其當(dāng)好校長的關(guān)鍵，是學(xué)校管理中的一種凝聚力和向心力，也是一種活力和合力。一個校長的人生格局深深地影響著學(xué)校的辦學(xué)水平。校長周記的堅持，特別是反思每日的工作感悟、自己的讀書心得，引領(lǐng)學(xué)校教師和學(xué)生在閱讀經(jīng)典中提升了做人做事的格局。

《校長周記》也拉近了師生距離。最好的學(xué)校管理就是讓每位師生都能在自我激勵中工作學(xué)習(xí)。作為校長，要把優(yōu)秀師生的事跡及時給予肯定和表揚，讓師生明白，校園是愛崗敬業(yè)老師的舞臺，是厚德致遠(yuǎn)學(xué)生的天地！老師和孩子們看到自己的學(xué)習(xí)工作的身影出現(xiàn)在《校長周記》里，感受到了一種真誠地激勵。更感受到了來自校長的一種親切的關(guān)注，讓師生在工作與學(xué)習(xí)中體會到了校長對師生的濃濃情意。

有這樣一句話：“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家?！庇眯淖鼋逃?，體現(xiàn)在堅持中。