本文字本該昨晚完成，但夜幕早已降臨，將達深夜，李先生嚴重批評：“寫文章是好的，但要看時間，睡覺…”被打斷的我內心是：“大哥，有哪位大作家不是到夜深人靜的點兒開始創(chuàng)作的？”但我還是乖乖地回應：“立刻馬上睡覺…”
那一刻，孩子笑了，我們都笑了
送走溫柔恬雅的春姑娘，熱情似火的夏娃娃立即趕到，果真熱情似火啊！剛出門就頓覺汗流浹背了，還好沒幾步就到達地鐵站，當乘著電梯進入“冷空氣”的范圍內，瞬間身心愉悅，力圖不是一個喜歡待在空調房的人，但是在這熱島效應日益嚴重的大廣州，似乎每個人都逃不出這人工的“冷空氣范圍。力圖我悅納！
和前六周的星期二一樣，我下午會做一段將近40分鐘的地鐵到達美麗的集賢小學與我那群活潑可愛的孩子共度一個美好的周二下午（上課），不同的是今天天氣熱了，和我一同去上課的老師也不是那漂亮的經常穿著各式花裙子的倩姐姐而是我們穿著Tshirt+皮鞋的“薛姐姐”了。
地鐵里的冷氣供應系統非常好，即使在人群涌動的地鐵車廂里，也不會感覺到燥熱，在列車加速是還會伴著點涼颼颼的感覺呢！突地列車在快速運營中來了一下急轉彎，列車內手拿著手機又低著頭的乘客有的沒站穩(wěn)晃了晃，有的毫無防范都迎面撞到一起了… 還好我的平衡性不錯，沒拿手機也沒扶著，身體一個微傾，站穩(wěn)了… 也被晃了一下的“薛姐姐”也調整了自己的站姿，力求站穩(wěn)…
開得有點橫沖直撞的列車減速到站，剛被嚇著的乘客也有一些下了車，但神情仍有點兒恍惚…
這載著成百上千乘客的地下鐵巴士再次啟動前往下一站，加速加速，剛被嚇著的乘客有意識地扶著扶手… 只是，這下急轉彎并非剛才的直線形而是升級成了S型，好一個前傾后仰，眾乘客才回過神來…
就在我后仰著站穩(wěn)的那一刻，耳邊下方傳來了一陣刺耳的尖叫，??！同行并踏著皮鞋的薛姐姐由于沒站穩(wěn)，皮鞋跟踩到了一個三歲左右穿著小拖鞋的小男孩腳上，我扶了扶被晃歪了的眼鏡，小孩子的腳已經鮮血直流，在靠近看，這被皮鞋踩了一腳的腳拇指還是受過傷并且看得見縫著針的痕跡…心里一驚，這得多疼啊，孩子低著頭一直盯著流著鮮血的腳趾頭… 身旁皮膚黝黑但還蠻年輕的爸爸略顯得有點生氣了：“孩子的腳都還沒好，你還踩…”無辜的“薛姐姐”只好連連道歉：“不好意思，真的不好意思…”
這一刻，孩子沒哭。他抬頭看了一眼給他道歉的“薛叔叔”，但孩子的眼神里充滿疼痛，再次低下頭盯著流血的腳趾頭…
見狀，我立馬提醒孩子的爸爸：“地鐵里人多，孩子個子還小，腳又受著傷，你應該把孩子抱起來，這樣才不會讓人踩到，另外腳趾頭受了這么嚴重的傷，要去打破傷風針… 邊說我邊在背包里搜索著我平時里帶的應急救護用品，可是昨天剛換了包，今天的背包里找不到任何可以用的包扎用品，連錢包里的創(chuàng)可貼也沒了… 情急之下我只好拿紙巾來代替。
坐在座位上的一位端莊大方得體的女士給這對“受了傷”的父子讓了座，我拿著紙巾蹲下（今天還是穿了一件連衣裙，當時在想，以后出門少穿裙子，麻煩，行動不便。）給孩子的傷口最簡單的處理，一邊安撫孩子：“你是一個勇敢的男孩，你受傷了還不怕，不哭，是真正的君子…”孩子一直低著頭，不敢出聲…
向爸爸了解后，才知道孩子的傷是自己拿刀砍的。我聽著心里一驚，什么原因導致孩子拿刀砍自己的腳呢？
再問，孩子之前是爸爸媽媽帶，后來送回去給奶奶帶了，今天剛接回身邊。哦，原來。我建議這位年輕的爸爸：“平日里多鼓勵孩子，孩子非常勇敢堅強，是一個好男兒，爸爸媽媽多陪伴…”爸爸笑著點點頭，似乎有點感動但又有點為難… 我也沒在細問了
經過簡單的處理和安撫，孩子的情緒也慢慢穩(wěn)定，列車也不時來兩下“突襲”，有一回蹲著的我差點就跪倒到了地上…
我立馬站了起來，剛好今天我給我的孩兒們帶了一些山楂零食（也備多了幾份），于是我拿著山楂跟孩子談了起來…
一開始，孩子很害怕，不敢接。“這根山楂條是力圖老師獎勵你的，你的表現非常好，你是一個勇敢男孩?！蔽椅⑿χf道。孩子微微抬起頭看著我雙手拿著的山楂條，他很想接可是還不敢。我示意爸爸鼓勵孩子，孩子一伸手就想拿過去，我抓了抓，孩子沒拿得走
。我耐心地說：“你雙手來接，并且對我說聲謝謝，那我就把它給你，好不好？”孩子覺得有點“艱難”但又不想放棄。隨即我說：“我把它給爸爸，爸爸會跟我說謝謝，你看看是不是？”我把山楂條遞給爸爸。爸爸輕聲地說了句：“謝謝?！?我又遞上一條給孩子，孩子雙手著了過去，但沒說謝謝。我也允許了… 因為我相信，他以后會說謝謝了！
我伸手過去想和孩子握握手，接著說：“我是力圖老師，很高興認識你，我們做好朋友好嗎？”孩子終于害羞地笑了，并慢慢地伸手過來和我握著，這時，年輕的爸爸也笑了，車廂里其他的乘客也笑了……“以后我們就是好朋友啦，你要當一個勇敢的男孩，要保護好自己，要學會說感謝，好嗎？”我做著拉勾的手勢，孩子也和我拉了勾，孩子燦爛的笑容告訴力圖，他很開心，他不再害怕疼……
力圖不知道這一刻于他有多大的影響，但是力圖相信他爸爸會知道怎么引導孩子了……到站了，孩子臉上泛著燦爛的笑容不舍地目送我下了車…
課堂上，力圖與孩兒們分享了這一程的經歷與收獲，孩子們的掌聲告訴力圖，孩子們也感受到了力圖老師的快樂與收獲…
