第八次說(shuō)寫(xiě)作業(yè)

1、在說(shuō)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)中，你是否能做到“絕對(duì)不批評(píng)”？不管你是否做到，請(qǐng)分析你這樣做的原因？

2、颶風(fēng)老師今天講的內(nèi)容，哪點(diǎn)帶給你最大的啟發(fā)？是怎樣的啟發(fā)？你決心今后怎樣堅(jiān)持“絕對(duì)不批評(píng)，重復(fù)好句子”的原則呢？

3、請(qǐng)找一篇孩子的說(shuō)寫(xiě)作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)？試分析你的點(diǎn)評(píng)，是否能帶給孩子積極情緒體驗(yàn)或是否能促使孩子向著新目標(biāo)行動(dòng)？

1、在說(shuō)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)中，我盡量能夠做到“絕對(duì)不批評(píng)”，但是我覺(jué)得作為教師的職業(yè)特點(diǎn)，很有可能當(dāng)看到有些學(xué)生，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，看到他們，可能會(huì)有一兩句的批評(píng)話語(yǔ)。但是我一定會(huì)把“絕對(duì)不批評(píng)”，當(dāng)做一句“咒語(yǔ)”，時(shí)刻牢記在心。

對(duì)學(xué)生要多多鼓勵(lì)，對(duì)孩子的鼓勵(lì)就是對(duì)孩子的贊揚(yáng)，就是對(duì)他的肯定，學(xué)生得到這個(gè)肯定之后，內(nèi)心就會(huì)樹(shù)立起自信心。教育的過(guò)程就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己成為自己最后成就自己，學(xué)生沒(méi)有充分的自信，做任何事情的時(shí)候都容易事半功倍，也容易放棄。但是在贊揚(yáng)和肯定聲中長(zhǎng)大的孩子，越鼓勵(lì)，越優(yōu)秀，越優(yōu)秀，越被鼓勵(lì)，就這樣形成了一個(gè)個(gè)的良性循環(huán)。

對(duì)孩子多多鼓勵(lì)，也是充分運(yùn)用孩子的積極情緒，一個(gè)人當(dāng)處于積極情緒的時(shí)候，他做這事情的時(shí)候，他不感覺(jué)到困難，而是充滿了力量，覺(jué)得任何事情他都可以完成，也就是做事時(shí)的自信心。積極的情緒有助于孩子良好品格的形成，健康心態(tài)的保持，良好品格和健康的心態(tài)將使他獲得成功的基本保證。

要發(fā)揮孩子的積極健康情緒，就是要孩子們感覺(jué)到自己被看得見(jiàn)，在鼓勵(lì)聲中和贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大的孩子，他們也容易看得見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，有利于他們形成良好的人際關(guān)系，讓他們獲得生活中更多的幸福體驗(yàn)。

2、今天講課的內(nèi)容帶給我最大的啟發(fā)，就是老師的點(diǎn)評(píng)，能夠給孩子充分的認(rèn)可，這樣孩子就可以獲得更多的自信。鼓勵(lì)孩子呢，就是絕對(duì)不批評(píng)，重復(fù)好句子。所以今后我在引領(lǐng)孩子們進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候，也要遵循絕對(duì)不批評(píng)，重復(fù)好句子的原則。

讓孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候能夠獲得最大的自信，讓他們慢慢地從敢說(shuō)到能說(shuō)到會(huì)說(shuō)，一個(gè)一個(gè)臺(tái)階向前邁進(jìn)。在今后帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候，多多關(guān)注對(duì)他們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以表?yè)P(yáng)他們說(shuō)的具體語(yǔ)句。一個(gè)孩子，只要他愿意張口說(shuō)，我們總能找到他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很小很小的優(yōu)點(diǎn)，我們也可以進(jìn)行放大再放大。當(dāng)然，你在表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候，要讓他感覺(jué)到你的真誠(chéng)。

3、今天我們班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了26課，新學(xué)一課的生字聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)完之后，我找了三名同學(xué)幫我批改學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況，我告訴他們，每人根據(jù)自己的批改情況找三個(gè)關(guān)鍵詞，然后向老師匯報(bào)。

學(xué)生思考之后，每人說(shuō)出了一段文字， 我看了學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)之后。其中有一位同學(xué)，他叫趙陽(yáng)，她比較膽小，內(nèi)向，平時(shí)上課的時(shí)候都不敢大聲回答問(wèn)題，今天我讓他說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候，讓他對(duì)著我的手機(jī)在辦公室里給我說(shuō)，大概是因?yàn)樵谵k公室這樣一個(gè)環(huán)境比較嚴(yán)肅吧，另外兩名同學(xué)都順利的說(shuō)完了，可是她在說(shuō)的時(shí)候不敢站在我的身邊，拿著手機(jī)就到了旁邊，我沒(méi)有阻攔他。他在，離我稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，在那里對(duì)著我的手機(jī)說(shuō)寫(xiě)，是我?guī)缀趼?tīng)不到她的任何聲音，不過(guò)他確實(shí)是在說(shuō)寫(xiě)呢，他說(shuō)完之后，我看了看她說(shuō)的基本內(nèi)容，重點(diǎn)的問(wèn)題都說(shuō)出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候我對(duì)他說(shuō)，你說(shuō)寫(xiě)的真好，能夠把你批改的情況全面準(zhǔn)確地向老師反映出來(lái)，我看完你的說(shuō)寫(xiě)之后，我就知道了學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的大致情況了，非常感謝你，如果要是你的聲音再大一點(diǎn)就更好了。

我現(xiàn)在忽然間覺(jué)得對(duì)孩子鼓勵(lì)之后，我做到了，絕對(duì)不批評(píng)他，我建議他聲音大一點(diǎn)，這一點(diǎn)我沒(méi)有做到，不提建議，因?yàn)楫?dāng)聽(tīng)到我這句話的時(shí)候，他有可能會(huì)響哦，可能是我的聲音比較小吧，他有沒(méi)有可能只看到自己的這一點(diǎn)呢？所以我想做到要絕對(duì)不批評(píng)，不建議。

我想這時(shí)候這個(gè)孩子，他內(nèi)心里面膽小，他這次說(shuō)寫(xiě)完之后，我覺(jué)得也能夠帶給她積極的情緒，但是如果我要是能做到不給他建議，可能對(duì)她的鼓勵(lì)會(huì)更多一些，學(xué)生的自信也會(huì)更增加一些。

今后，在帶領(lǐng)孩子進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候，遵循絕對(duì)不批評(píng)，重復(fù)好句子。