方正臉型，比較白皙，雙眼深邃，時(shí)常微笑，加之那副方形眼鏡，更顯出儒雅與博學(xué)。世人多做作，表象的文氣，實(shí)則一言一談透露出骨子里的俗氣，而他不是。他是一位走在時(shí)代前沿，傳播先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)者。他是我所敬慕之人，這不僅僅是因?yàn)椋?jīng)對(duì)我的賞識(shí)，讓我盡情施展才華，更重要的是他對(duì)我人生觀、價(jià)值觀的引領(lǐng)，甚至影響到我對(duì)自己孩子的教育。

記得我懷著幾分忐忑、幾分遲疑、幾分畏懼，來(lái)到那所新學(xué)校。眼前的一切，是那樣陌生，加上自己不善言辭，面對(duì)那么多新面孔，真有些手足無(wú)措。

新學(xué)期的第一天召開教師大會(huì)。他巍然就坐，開始洋洋灑灑地發(fā)言。至今記憶猶新的一句話是“歡迎各位再次穿越自貢市綠化最好的小區(qū)到此上班?！碑?dāng)時(shí)，我很是納悶。這哪來(lái)綠化最好的小區(qū)？突然整個(gè)會(huì)場(chǎng)一片嘩然。有人私語(yǔ)“南山公墓”。我恍然大悟！是呀！逝者居住的南山公墓，確實(shí)是綠化最好的小區(qū)了。不過(guò)先前，坐車穿越其間，我還心里發(fā)怵。而今在他的笑談里，竟是如此的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，甚至令人向往。那天，他說(shuō)了很多，關(guān)于我們每個(gè)人的工作、生活、身體健康等等，雖然有些雜，但是卻讓人由衷感受到溫暖貼心，更讓我萌生幾分敬意和好奇。

與其相處發(fā)現(xiàn)，他做事嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)注細(xì)節(jié)。他時(shí)常提醒大家“細(xì)節(jié)決定成敗”。初初對(duì)此，我并無(wú)多大感觸。但是，當(dāng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，都是那樣細(xì)致入微、有條不紊、順順當(dāng)當(dāng)，我才真真切切體會(huì)到工作做細(xì)之好處，之重要。這一觀點(diǎn)，使我的生活態(tài)度有了質(zhì)的改變。以前，我所崇尚的是“凡事做個(gè)八成好，馬馬虎虎，將將就就，差不多就好”，甚至影響到我對(duì)自己孩子的教育。孩子今天養(yǎng)成的做事不認(rèn)真，習(xí)慣差，與我馬虎的生活觀有著直接關(guān)系。想到這些，我就隱隱作痛。試想：如果早點(diǎn)，認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，吸收這樣一種做事細(xì)致的工作態(tài)度，也許我的事業(yè)，也許我的孩子會(huì).......哎，往事已過(guò)，無(wú)從彌補(bǔ)！

他是和藹可親的，偶爾也批評(píng)幾句，但總是微笑的多、委婉的多。然而，在他跟前，我始終有些敬畏。深怕做錯(cuò)事，說(shuō)錯(cuò)話。記得那次，我要上區(qū)里的主題班隊(duì)會(huì)。我和梅梅在多媒體室布置場(chǎng)地巧遇他。梅梅選了我們班孩子的幾幅畫張貼在教室后墻上。其中有郭正林的畫。這個(gè)孩子真是可憐又可恨，孩子本性單純，但是行為習(xí)慣特差，最近一段時(shí)間拿了同學(xué)和老師的錢。無(wú)意中，提到他時(shí)，我用了一個(gè)“偷”字。他立刻嚴(yán)肅道：“作為老師，不能用‘偷’字說(shuō)孩子，孩子小不懂事......”我立刻面紅耳赤，沉默寡言。過(guò)后反思，的確作為老師不應(yīng)該說(shuō)孩子是小偷。從心里，就不能將學(xué)生定為小偷。這件囧事，讓我深切的感受到他工作的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的慈愛(ài)。

他慈愛(ài)，但對(duì)我卻多一份嚴(yán)厲。我們學(xué)校那時(shí)每期每個(gè)老師都要上展示課，校長(zhǎng)必聽(tīng)。尤其是周三上午，校長(zhǎng)總會(huì)抽時(shí)間聽(tīng)課。許多老師都特意回避，而我是個(gè)馬大哈，對(duì)此沒(méi)有好好思量。那天上午，前兩節(jié)是其他老師在多媒體教室上展示課，而我并未多想。提前定好，那天的第三節(jié)課在多媒體教室上《魯班造傘》。關(guān)于，為何去多媒體教室上課，主要原因是從網(wǎng)上找到那課的課件。然而，自己對(duì)該課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根本沒(méi)搞清楚。第二節(jié)課結(jié)束，我便匆匆忙忙領(lǐng)著學(xué)生到多媒體教室。一到那里，他還坐在里面沒(méi)走。他微笑著柔和地問(wèn)：“下節(jié)課，你上什么？”“《魯班造傘》”我膽怯地回答。當(dāng)時(shí)，我傻眼了。想領(lǐng)著學(xué)生回教室，又不行。真是騎虎難下，也只好硬著頭皮上。他靜靜地坐在下面傾聽(tīng)做筆記，而我在上面，混混亂亂、東拉西扯，只是一味的播放圖片，整個(gè)教學(xué)團(tuán)團(tuán)糟。而今回想，那一堂語(yǔ)文課簡(jiǎn)直被我上成了一趟傘的欣賞課了，真是丟盡了臉。我期盼著時(shí)間飛逝，好早早下課。然而，越是心慌，時(shí)間越是漫長(zhǎng)。好不容易，鈴聲終于響了，下課了。孩子們離開了多媒體室?？伤](méi)有離開，我一邊收拾教具，一邊窺視，他滿臉堆著嚴(yán)肅，尤其是那雙時(shí)常微笑的雙眼，再無(wú)笑意，有的只是冰冷的嚴(yán)肅。這讓我羞愧不已，更讓我不寒而栗。內(nèi)心的不安，讓我不敢直視他的雙眼。羞愧，更讓我無(wú)地自容。他停頓了一下，然后開始指正這節(jié)課的不足，對(duì)課標(biāo)的不熟，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握不準(zhǔn)，尤其對(duì)于本年段學(xué)生應(yīng)該掌握些什么不清楚，一點(diǎn)一滴，從一字一詞一句一段再到全文。他娓娓講述，講了許久許久，我慚愧地聽(tīng)著，用心地聽(tīng)著，冷汗直冒地聽(tīng)著.....

還記得每次上區(qū)級(jí)賽課，他總是提出好多好多問(wèn)題，讓我不知如何是好。每次上完，獲獎(jiǎng)回來(lái)。他又總是笑瞇瞇地直言不諱“還以為你拿不到一等獎(jiǎng)呢！”聽(tīng)了此話，我羞愧的臉耳發(fā)熱。這也讓我意識(shí)到自己還有許多不足，還要虛心學(xué)習(xí)。

這就是他，一個(gè)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的人，一個(gè)滿腹慈愛(ài)又嚴(yán)厲的人。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才，雖然大家獲益之后都奔向城里的學(xué)校。但我相信，他的敬業(yè)精神、積極上進(jìn)的生活態(tài)度已經(jīng)扎根在我們每個(gè)人心底，尤其是我的心底。