19006-劉雪梅
“龜兔賽跑故事”的故事耳熟能詳，但作者決心做個(gè)突破者，她筆下的烏龜不堪被兔子嘲笑，憤然甩掉龜殼，并由此展開一連串的有趣故事。烏龜殼在故事里像是一個(gè)默不作聲卻穿針引線的角色，帶著我們一起去看各種不同的動(dòng)物利用它做了什么事，使整個(gè)故事讀起來更豐富，也增加許多趣味。繪本內(nèi)容輕松有趣、圖文并茂，是一本適合親子閱讀的優(yōu)秀繪本。
故事會(huì)主題：《把殼丟掉的烏龜》
故事會(huì)流程：游戲開場(chǎng)→聽繪本故事→延伸討論→角色表演
活動(dòng)地點(diǎn)：深圳萬科紅創(chuàng)藝之家
邀請(qǐng)對(duì)象：5-10歲小朋友21名
活動(dòng)時(shí)間：11月12日（周一）下午五點(diǎn)半
繪本故事內(nèi)容：
烏龜特別討厭他背上的殼，這個(gè)重重的家伙，讓他不能跑、不能跳、不能爬樹，還被兔子嘲笑！他把殼脫下來，一腳踹開。被烏龜丟掉的殼滾呀滾，砸到了采蜜的小熊、掛上了小鳥棲息的枝頭，還把在河邊玩耍的老鼠嚇了一跳……經(jīng)歷了許許多多有趣的故事！可是，烏龜很快就發(fā)現(xiàn)，自己不能沒有背上的殼。于是，他決定出發(fā)去尋找那個(gè)一直默默保護(hù)他的殼……烏龜?shù)臍ぞ烤乖谀睦锬兀孔屛覀兏鵀觚敋?，一起去冒險(xiǎn)吧！
另外，故事里有個(gè)小家伙，一路悄悄地尾隨著烏龜殼！一起來猜猜到底是誰？看完這本書，你就知道啦！
暖場(chǎng)游戲：
1、天氣預(yù)報(bào)
小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳．
先自己示范，再領(lǐng)著孩子們做一次，然后開始隨機(jī)報(bào)天氣，讓孩子們快速反應(yīng)做出動(dòng)作。
讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子熱烈起來，也讓孩子們和我可以拉近距離，消除界限感。
2、木頭人不許動(dòng)
通過喊“一二三、木頭人，不許說話不許動(dòng)”，讓孩子們平復(fù)下來，進(jìn)入安靜的聽故事環(huán)節(jié)。
故事 引入：
小朋友們，你們都聽過《龜兔賽跑》的故事吧！故事里，最后比賽誰贏啦？它為什么可以贏呢？
贏了比賽的烏龜啊，后來和兔子又進(jìn)行了幾次比賽，可是吸取教訓(xùn)不再睡覺的兔子，每次都跑贏了烏龜。為此，烏龜憤憤不平，決心一定要找機(jī)會(huì)贏得了比賽。可是，怎樣才能贏呢？你們有什么好辦法嗎？（互動(dòng)）
今天，小烏龜想出了一個(gè)好辦法——把殼丟掉（出示封面）
《把殼丟掉的烏龜》，沒有了殼，烏龜還是烏龜嗎？丟了龜殼以后，又發(fā)生了什么事呢？下面，讓我們一起來聽聽今天的故事。
“只要拿掉背上這個(gè)重重的殼，我是絕對(duì)不會(huì)輸給兔子的，我討厭這個(gè)殼！”烏龜 拿掉殼，一腳踢開。（出示事先做好的紙偶，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來表演拿掉殼的烏龜形象）
接下來，這個(gè)“無用”的龜殼經(jīng)歷怎樣的旅行呢？（利用紙偶做展示，貼出龜殼的“旅行”之路）
“嗚-嗚-”小熊吹奏起龜殼，蜜蜂飛來了，樹葉伸長(zhǎng)了耳朵，森林在美妙的旋律中陶醉。
“嘰渣！嘰渣！”好棒的房子呀！小鳥好奇的飛過來，龜殼里一下子擠進(jìn)好多小鳥。
“嘩啦嘩啦”兩只小老鼠把龜殼當(dāng)作船，神氣地在河里向前劃行。
在書中，被小烏龜甩掉的龜殼，就像是一個(gè)默不作聲卻穿針引線的角色，帶著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物利用它做了什么事。
“無用的累贅”成了有趣的存在——活躍、熱情、有能量的龜殼成了大家搶手的寶貝。
午睡的時(shí)候，烏龜柔軟的背部被蚊子叮了好幾個(gè)包，癢得受不了！在遭遇尷尬之后，他開始后悔把殼丟掉。烏龜想起他的殼總是保護(hù)著他，無論是在大熱天，還是在寒冷的夜里。
烏龜四處尋找自己的殼，卻怎么也找不到。天黑了，烏龜害怕了......
微風(fēng)擾動(dòng)了草葉，一棵老樹投射出長(zhǎng)而深的陰影和寂靜。烏龜驚訝的發(fā)現(xiàn)，屋子里，小兔子正套著它的龜殼在哼歌。
食物的香味和開心的歌聲，勞累的烏龜終于找到了自己的殼，喝上了美味的濃湯。他和兔子坐在暖意融融的燈光下重修就好。
兔子對(duì)烏龜說：“我很羨慕你有一個(gè)這么酷的殼，所以才會(huì)老是欺負(fù)你，“對(duì)不起。”
烏龜對(duì)兔子說：“我不用改名叫把殼丟掉的烏龜或是背部被蚊子叮得好癢的烏龜，終于變回我自己了。”
結(jié)尾延伸：
討論：
（1）烏龜最開始為什么要丟掉它的殼呢？
（2）丟掉的殼，分別被誰撿到了??？他們都拿龜殼去干什么了？
（3）烏龜后來為什么后悔了呢？
（4）小兔子為什么偷偷尾隨，把龜殼撿回家呢？（結(jié)合封底）
（5）烏龜最后拿回龜殼，為什么那么自豪？（做回了自己）
（6）如果有機(jī)會(huì)，讓你們變成另外一個(gè)身份，你愿意嗎？（發(fā)散思維，踴躍討論）
角色扮演：
邀請(qǐng)小朋友上臺(tái)，扮演不同的角色，重新演繹故事。
活動(dòng)反思：
（1）實(shí)踐總結(jié)：
a.最初接到邀請(qǐng)，老師說安排八個(gè)孩子，結(jié)果報(bào)名太火爆，一分鐘就超過十八位，只好挪掉了畫室的桌子，全擺上凳子。后來還有孩子不斷加入，只好坐在樓梯上了。因?yàn)閳?chǎng)地較小，所以沒法設(shè)置更多游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，只能盡可能讓孩子們?cè)谧簧匣?dòng)。
b.活動(dòng)時(shí)，人數(shù)較多，需要更多的關(guān)注每個(gè)孩子，即便無法人人參與游戲，在講述過程中也需要給予每個(gè)孩子眼神交流。
c.本來準(zhǔn)備了兩本繪本，暖場(chǎng)又加入了一本，時(shí)間會(huì)有點(diǎn)長(zhǎng)了。孩子們的專注力大概半小時(shí)左右，下次在時(shí)間控制上需要再把控。
（2）繪本領(lǐng)悟：
回到最初的問題：如何才能看到完整的自己？
我們對(duì)於自己所擁有的東西總是習(xí)以為常、理所當(dāng)然，有時(shí)候甚至還會(huì)抱怨，不好好珍惜！就像故事里的烏龜，一直到失去了自己的殼才了解它的寶貴。
許多時(shí)候我們也和這只烏龜一樣，很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦受到朋友的嘲笑或批評(píng)，就產(chǎn)生自卑感或者心理不平衡；同樣的，有時(shí)我們會(huì)因?yàn)樘w慕別人而變成嫉妒，說出傷人的話或做出傷害別人的事情。
透過《把殼丟掉的烏龜》這個(gè)故事，使我們了解到當(dāng)我們?nèi)フ湎鶕碛械囊磺?，用心去感受它的可貴時(shí)，才能體會(huì)幸福！此外，還讓我們學(xué)習(xí)在看見自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也能夠去欣賞別人的長(zhǎng)處。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，每個(gè)人都有與眾不同的閃光點(diǎn)。
愿我們都看到光，并且被光照耀！
