1，課堂沒(méi)規(guī)矩。
進(jìn)教室就講，聲音沒(méi)有吸引力。學(xué)生想聽(tīng)就聽(tīng)，你聽(tīng)也能過(guò)去。坐姿不要求，做題格式不強(qiáng)調(diào)。（這就是老師標(biāo)準(zhǔn)低的表現(xiàn)）
2、講課不能把全班同學(xué)的眼睛抓住。
出現(xiàn)走神的同學(xué)，不提醒，任由他思想信馬由韁。大面積學(xué)生疲勞，老師不調(diào)整自己的授課方式。語(yǔ)調(diào)沒(méi)有起伏變換。
3、只跟優(yōu)生互動(dòng)，不關(guān)注差生
跟不上的學(xué)生要格外注意，時(shí)刻緊盯他的表情，盡可能多給他展示的機(jī)會(huì)。一旦他嘗到了成功的快樂(lè)，老師的鼓勵(lì)，他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣！
4、給不夠?qū)W生獨(dú)立思考訓(xùn)練的時(shí)間。
優(yōu)生會(huì)了，老師就開(kāi)始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，思維慢，動(dòng)手能力差的根本就沒(méi)有得到訓(xùn)練?？梢苑謱樱o優(yōu)生布置新的任務(wù)，或當(dāng)小老師去查，及時(shí)反饋全班學(xué)生掌握的情況。
5，老師準(zhǔn)備不足，對(duì)教學(xué)目標(biāo)不清晰，不具體。
有的放矢，一切環(huán)節(jié)都為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題要清楚，為達(dá)成目標(biāo)需要哪些措施。老師糊里糊涂，糊弄學(xué)生年齡小，所以就出現(xiàn)大面積同學(xué)不會(huì)。
6、把學(xué)生一層層剝離，讓進(jìn)攻的目標(biāo)變小。
對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生，需要提到講臺(tái)邊聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)，進(jìn)行一對(duì)一。
總之，大面積差生的出現(xiàn)，問(wèn)題在老師！愿年輕老師俯下身，走近學(xué)習(xí)吃力，習(xí)慣尚待提高的孩子。莊稼耽誤是一季，孩子耽誤事一輩子啊！
