有的話，雖不帶一個臟字，但對你造成的侮辱和傷害，卻是很深、很厲害的。它會持續(xù)地影響到你幾年、十幾年、甚至幾十年，會影響到你的工作和生活，會影響到你在別人眼中的形象，無論你怎么努力，無論你怎么用行動去證明自己，這種影響都消除不了。像噩夢中的驚擾一樣，這句話會時不時的在你耳邊響起，讓你驚悚，讓你無奈，甚至讓你絕望，當(dāng)然更多的是深深的挫敗感和難言的失落，還夾雜著滿心的不甘。那種復(fù)雜的情感真是難以為外人道。
“他是一個啥事都做不成的人”，就是這樣的一句話，而這句話中的那個“他”指的就是我。
2010年春天，我們學(xué)校換了校長，新校長姓華，年齡跟我相當(dāng)。華校長新官上任三把火，對學(xué)校的工作有許多新的舉措，其中有一條就是:班主任和年級組長的競聘。具體做法是讓報名想當(dāng)班主任的三十多個人在年級組全體教師的會議上先各自演講一番，然后讓大家投票，來選定班級里需要的十二個班主任，然后得票最多的那一位班主任就是年級組長。
我只想安心上課，安心帶班，從來沒想過其他。沒想到的是，競聘的結(jié)果，得票數(shù)最多的那個人是我。當(dāng)結(jié)果宣布后，華校長把我找過去安排工作。我說我不合適，他鼓勵我說:“君（君是上一屆競聘產(chǎn)生的年級組長）那么不愛說話的一個人都能干，你怎么會干不成呢？”還給我介紹了對年級組長的工作要求。
我就硬著頭皮做起了年級組長。我們那個年級雖只有十二個班，但當(dāng)時每個班都是大班額，年級學(xué)生總數(shù)卻有1400多人。做了一段時間，我發(fā)現(xiàn)這年級組長做的可不僅僅是上傳下達、穿針引線的活兒，有時是需要把領(lǐng)導(dǎo)安排的事強推下去的，如果這事不大合理，年級組長就要遭老師們的“白眼”，而如果你要是不去推行和安排，領(lǐng)導(dǎo)那里就有可能給你“穿小鞋”。其實年級組長是個兩頭不討好的工作，在夾縫里生存，像風(fēng)箱里的老鼠，里外都不是人。
我那時已年至不惑，自以為還能明是非，還有自己的價值判斷，天真地以為不做違背良心的事就行了，但慢慢地感覺到華校長對我有了看法了。
第二年過完暑假一開學(xué)，在全體老師會上，在我事先毫不知情的情況下，華校長公布了我們年級的一個班主任做了年級組的副組長，而其他兩個年級是沒有副組長的，在我們學(xué)校的歷史上，年級組也是從來沒有設(shè)立過副組長的。這個安排不僅讓我感到震驚和難堪，老師們也感到有點出乎意料。有幾個關(guān)系不錯的同事會后安慰我說:“不管怎么說，你是年級組的正組長，年級組的工作還是以你為主的，那個副組長就是個擺設(shè)罷了?！?/p>
這件事情過后大約還不到一周，一個叫南希的女人手里拿了一套教輔資料到辦公室里找我，說希望我牽線安排一下，把那一套資料通過班主任推銷給各班的學(xué)生，并特意說是華校長讓她來找我的。我翻看了一下，那套資料的品質(zhì)沒問題，但價格太高了。而我們的任課老師要么不需要，要么已經(jīng)安排了相應(yīng)的資料，就回絕了她。她不死心，又來找了兩次，我依然沒同意。她最后一次來是在下午要放學(xué)的時候，我正要回家，在校園內(nèi)的存車處，她攔住了我，說這資料她也沒進太多的貨，只進了80套，希望我把這80套書推銷給我班的學(xué)生。我覺得這人真難纏，頗不耐煩回絕了她。
第二天下午放學(xué)，我正要回家，快走到校門口時，華校長喊住了我。這一日他是值班的帶班領(lǐng)導(dǎo)，正在巡視校園，我過去后，他表情嚴肅地說:“南希那套書是怎么回事？”我想給他把過程和原因解釋一下，誰知我剛開了個頭，他就打斷了我說:“就你們那個年級，啥事也做不成?！闭f完這句話就揮手讓我離開。
剛開始的時候我也并沒多么在意，事后才明白，這句話不是說我們年級，而是說我本人，是說我是一個啥事也做不成的人。又過了一段時間我才明白這句話就是華校長對我的評價和定位，因為他不止在一個人的面前說過這句話。
這之后，雖然我還在做著年級組長，但我不受校長待見，居然被好多老師都感覺到了。有一個教體育的老師，有一次當(dāng)面對我說:“大家都這么說，三個年級組，跟著晁組長能占便宜，跟著君組長不吃虧，而跟著你這個組長，總是要多干活，還什么也得不到?！边@次還只是他和我在私下里的交談，最難堪的是有一天在辦公室里，我們英語組的一個同事，當(dāng)著辦公室里十幾個人的面，把這樣的話說了出來。我當(dāng)時又惱又羞，氣急敗壞地說:“那你怎么不去他們的那兩個年級組呢？”眼見我們兩個要吵起來，旁邊一個教美術(shù)的老師出來打圓場，說了那個英語老師話語的不當(dāng)，說了另外兩個年級組長的不得不得人心之處，說了我的忍辱負重、公平公正等優(yōu)點。
華校長曾經(jīng)在學(xué)校里搞過兩次評選，一次是從全校范圍內(nèi)讓老師們投票推選出15位師德標(biāo)兵，要在學(xué)校的元旦活動時表彰，一次是從各年級組里讓各組的老師們投票選出一名最美教師，開學(xué)典禮時表彰。前一次的評選，我是15個人中得票最多的那個人，而另外兩個年級組的年級組長，一個被選上了，但得票數(shù)遠遠落后于我，另一個的得票數(shù)太少沒被推選上。后一次的評選，我是我們年級組得票最多的人，而另外兩個年級組得票最多的人，一個是他們年級組的數(shù)學(xué)老師，一個是他們年級組的語文老師，那兩個年級組長在推選過程中都沒得到多少票。這兩次的評選，明明白白地說明了老師們對我的評價和認可。
2016年暑假，我們學(xué)校換了新校長。華校長被調(diào)到另一個街道辦事處去當(dāng)教育總支的書記去了。繼任的校長在我們學(xué)校工作了四年多，2020年冬天卸任。這四年多是我工作最為舒心，也是我專業(yè)成長最快的一段時間。但華校長的那句話，卻依然在持續(xù)地起著作用。我曾不止一次在工作遇阻時，隱隱地感覺到這句話所帶來的潛在的影響。
2022年的春天，他請我們學(xué)校的幾個老同事吃飯，席間談到我時，他又說出了那句讓我終生難忘的話:“他就是個啥事也干不成的人?！碑?dāng)時在場的我們年級組的組長陽，后來在不經(jīng)意間告知了我這件事。
昨天，陽給我用微信轉(zhuǎn)學(xué)校補發(fā)給的51元錢的一筆賬，見到轉(zhuǎn)賬的橘紅色標(biāo)志，我回復(fù):“留著吧，好久不見了，聯(lián)系幾個同事一起吃頓飯?！彼只?“收下吧，回頭聚?！蔽⑿诺男畔⒂袝r只是工作上的往還，是不帶什么感情的，但有的卻是能讓你感覺到感情的。同樣是昨天，我向兩個英語組的老同事要課件，那信息就讓我感覺到了熱情和周到。而陽的這條信息卻讓我覺得冷冰冰的，有種被輕視的感覺，可能是我太敏感了吧。昨天晚上散步時，我一直在想以我從陽的信息中的感受為題寫一篇簡書文章，談自己的感悟，以提醒自己今后回別人的信息時要注意措辭。但想了一會兒，想到和陽近二十年的交往，發(fā)現(xiàn)最近的幾年他的確對我是抱著居高臨下的態(tài)度的，而他對我的漠視、蔑視，也是與華校長對我的那句評價分不開的。
回憶參加工作以來走過的路，我真正開始去追求專業(yè)成長，其實是從2013年開始的。從那時起，我加入了一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，我讀了大量的與教育教學(xué)有關(guān)的書，我對自己的課堂和班級管理進行了大量的嘗試和改進，我還自費出外參加活動，我也取得了一定的進步和成績。但我也的確覺得自己過得很累，跟周圍的同事們比起來，我付出的太多，而得到的又太少。再往深里想，去做進一步的回溯和還原，我才明白:我這樣拼命地努力，是因為華校長的那句話，是因為我想用自己的努力證明給華校長看，也證明給受了華校長那句話的影響的人看:我不是啥事也做不成的人，我不但能做事，我做的還都是正事。
這可真是一句讓我刻骨銘心的話。
