做提升孩子學習能力這塊有兩三年了，最大的感觸是閱讀面廣閱讀量大的孩子通常學習都很好，基本上不用父母操心學習。我說的閱讀面廣不是說讀了很多本小說散文之類的閑散讀物，是什么方面的書都讀。包括經典名著，偵探小說，世事新聞，天文地理相關的趣味小科學等等，各方面的都要讀，口味越雜越好。從小有博覽百科閱讀習慣的孩子，成績都不會差。
近來微信大量轉發(fā)，引起家長廣泛關注的問題-我們這么下功夫培養(yǎng)孩子全方位能力，到底是為了帶給孩子什么？最終當然是解決問題的能力。有了解決問題的能力，孩子才會有把握幸福的能力。
培養(yǎng)孩子閱讀習慣就可以起到這個提高學習能力，解決問題能力這個作用。培訓界有句流行的話說給孩子金山銀山不如給個閱讀好習慣。閱讀面廣，同時把書讀活，善于思考的孩子，解決問題的能力都很強。比如說有的孩子，考試遇到難題不會做，就垂頭喪氣擱下筆不做了。有的孩子能夠從前后選擇題判斷題，問答題的字里行間發(fā)現跟這道題有微妙關系會引發(fā)各種聯想的字眼詞匯，進而聯想推測到這道題的正確答案。這就是活學活用會思考的一個表現。
反過來，我們先看看缺乏閱讀能力會造成哪些危害？
對于普通家庭，多數孩子的父母都比較忙，除了關注孩子學習成績，不大有空關心孩子每天都看些什么，遇到什么，想些什么。和孩子的長時間交流通常都很少，相應的，孩子的日常環(huán)境缺乏有益的文化刺激，刺激少意味著思考少，如果長期下來沒有形成有深度的思考能力，相應的判斷力自然不足，長期下來形成惡性循環(huán)，持續(xù)影響未來人生發(fā)展的各個方面。缺乏大量文化刺激，同時又生活在一個相對狹窄封閉的環(huán)境中的孩子，在未來道路上至少會遇到兩個困難，1是普通常識不足，書本知識必然不可能涵蓋生活所需的所有方面。倘若一個孩子對生存的普遍規(guī)則知之甚少，可以想見未來人生不會過得很順。2是閱讀不足學習任何科目都會有困難，因為任何科目都需要基礎的理解能力。比如說，
① 對于語文課，閱讀不足，讀文章常常抓不住重點，平時學習再努力，也是無用功，依然考不好?？荚囎髌鹞恼聛硪惨欢ú缓茫銎鹞恼聛碇黝}不清晰，更難言之有物。
② 閱讀不足，常常無法流暢表達自己的想法，我們常?？吹竭@樣的小孩，問他一件事，東拉西扯磕磕巴巴半天說不清楚，長期如此會累積成溝通障礙。
最近有個詞挺流行，叫做“”空心病“”。無論大人孩子都有得這個病的。主要癥狀是找不到活著的意義，感到生活枯燥乏味沒意思。
通常一個人能經歷見識的東西很有限，如果一個人除了生活所見就沒有另一個世界，那么很容易在遇到困難時走進死胡同。但閱讀中卻有一個無限廣闊的世界，如果愿意沉浸進去，在這個廣袤無邊的世界里，我們可以體會見識到他人是怎樣生活的，遇到困難是怎樣處理的。特別是智者的選擇，對我們人生遇到的溝溝坎坎，定會起到有益的指導作用。
從上面說的危害，可以看出具體針對學習，閱讀到的作用大致有以下四個
1 對記憶的幫助。
2 提高理解能力。
3 提高作文能力。
4 語言表述清晰，有邏輯。
先說說閱讀對背誦的好處，為什么說大量閱讀有利于背誦呢，大家想想看，孩子看到一篇課文，十句話里有是十幾個詞第一次見，能順利背誦嗎，顯然不能。如果這些詞他以前在課外書里都見到過，是不是一下子就生出親切感？熟悉感？都是認識的內容，是不是好記憶多了。對于數理化，也是這樣，孩子?？纯刺煳牡乩?，物理小常識方面的趣味小科學書，對孩子將來的理科學習理解和記憶只有好處沒壞處?？梢韵胍姡粋€孩子，第一次上物理課，看到那么多超聲波，次聲波，實像，虛像等完全沒聽過不了解的概念，能不頭大嗎？能愛上這門課嗎？大人也是一樣，領導交給你一項工作，里面有好多個從沒見過的新概念詞匯，你能不著急上火嗎。凡事預則立，不預則廢，正是這個意思。
最好用的都是笨辦法，需要多下功夫。最強大腦這幾年很火，出了那么多記憶冠軍，靠一點小技巧能瞬間記住一群羊身上長了幾百個斑點，可是這有什么實際用處呢。他們因為這種經過特殊訓練的瞬間記憶能力對社會創(chuàng)造什么貢獻嗎，對科研做出貢獻了嗎，或者寫出什么有影響的作品了嗎。顯然都沒有，唯一有的就是表演的作用。我們肯定不希望，孩子靠著記憶的小技巧通過了考試，可是啥也沒學進去。學點記憶的小技巧，對考試或許有點用，但總體上是損害孩子大腦自然發(fā)育的，因為正常的十幾歲以下孩子，并不需要通過這些技巧才能記住課文，孩子多讀幾遍就應該記住的。讓這么小的孩子學些奇技淫巧，大腦本身天然的記憶功能就被損害了。更可況上了高年級，那么多數理化，都不是死記硬背可以解決的。所以還是要從根子上解決記憶和理解的能力。
閱讀不足，理解力就不足，理解起數學題或其它科目題目就有難度，常常不明白題目具體在說什么。作文表達與人溝通當然也不會清晰明確。日常生活中我們常形容一些人反應快，一些人反應慢，這個反應快一般就是指理解速度快和準確，很容易明白對方在說什么，并找到針對有效的方法。舉個例子，再一次關于留守兒童心理輔導的面試中，面試官問了這樣一個問題，怎樣幫助荒廢學業(yè)，走上邪路的留守兒童?有的面試者回答讓父母多回家，多寫信，或者讓其中一個家長回家來照顧孩子等等不一而足。我實事求是的回答其實我沒太關注過留守兒童，但針對這個問題可以參考其它表現優(yōu)秀的留守兒童家庭模式，看看那些沒有出現問題表現優(yōu)秀的留守兒童家庭是怎么回事，農村比較窮，沒有太多出路是現實，留守兒童的父母暫時就是在城市才能賺到錢。這個大趨勢我們肯定改變不了，那么就從表現優(yōu)秀的留守兒童這里借鑒好的經驗過來是不是也可以？這個回答得到面試官的贊許，而我為什么能靈機一動，想出與別人不一樣的答案呢，是我反應快嗎，不是的。是早前看過一篇報道正好可以借鑒到這個案例中，報道大意是某國一官員被派往非洲解決貧苦兒童的營養(yǎng)問題。對這個問題，很多人首先想到的辦法就是捐款，可是再多的捐款對于非洲大量的貧窮兒童來說都是杯水車薪。那怎么辦呢，這個人拿了一把尺子，去量出生活困難仍然發(fā)育達標的孩子，總結了他們媽媽的養(yǎng)育方式，原來他們的媽媽比較細致，比別的媽媽更用心，每天花費額外的時間給孩子加了一兩餐蒸紅薯或者玉米之類的食物。另一些家庭，因為窮沒顧上這些，給幼小的孩子也是一日三餐跟大人一樣。區(qū)別就在這里。
提高了理解能力，邏輯思維自然會提高，說話更有條理，作文能力自然不在話下，老話說讀書破萬卷下筆如有神，這個大家都能理解。表達溝通能力在現代社會的重要性更不用多說。
接下來，說說怎樣培養(yǎng)閱讀習慣，該讀哪些書？讀多長時間呢？如果孩子原本沒有閱讀習慣，當然以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣為主，一開始多帶孩子去圖書館選取孩子樂意讀的書，家長陪伴每天閱讀20－30分鐘，有了閱讀興趣之后，孩子會自動延長和管理閱讀時間的。
培養(yǎng)興趣需要注意重點不在于多買書，而在于家長的陪伴和引導。一定不要強迫和刻意獎勵，我們的目的是讓孩子養(yǎng)成閱讀是生活一部分的好習慣。之前說過鏡像模仿，這個年齡段的孩子最擅長的是模仿家長，那么家長在家里就該盡量拿起書來，而不是手機。
孩子的閱讀能力和聽力在12歲左右才能到達一定的程度，在此之前，多數孩子聽力比閱讀能力強，需要多聽和共同閱讀故事，較深程度的看懂還做不到。所以提倡家長多和孩子一起讀書，讀完后針對故事主題情節(jié)，甚至價值觀的正確與否展開討論，達到讀并聯系生活思考的目的。在這里需要注意的是，有的家長等不及孩子慢慢想好該怎么總結和判斷，就自己說出了自認為的正確答案，這對于培養(yǎng)孩子獨立思考的能力是嚴重不利的。孔子曾說不憤不啟，不悱不發(fā)。一個人非得到絞盡腦汁想不出的時候，點撥他才有用，在此之前的點撥都是無用功。大家想想，是不是這樣。往往自己領悟到的，印象更深刻，遇到困難自己找到解決方法的時候更開心，更欣喜若狂?所以，擁有良好的思考能力主要要靠個人的思考上下求索，求而不得時，師長進行點撥，才能起到事半功倍的作用。
閱讀不能速成，沒有立竿見影的直接效果。前面說過了，管用的學習方法都是需要大量練習的笨辦法，大量閱讀的效果要在初高中階段才能顯現，初中的各科學習，都需要清晰的邏輯能力。閱讀能力就像任何一項技術活一樣，讀的越多，就能讀的越好，越快。大腦的神經元是網狀結構，各個節(jié)點之間互相連接，讀書越多，建立的新連接越多越廣，人就變的越聰明。
至于讀的內容，每個孩子閱讀階段，閱讀能力不盡相同。有的孩子8歲能讀大部頭的三國西游，有的孩子10歲還在看漫畫書，所以不必一刀切的要求某個年齡段一定要讀什么類型和多深程度的書。根據每個孩子具體情況，參考建議書目，從基礎的開始，逐漸聚沙成塔。
前面說過，多讀下面這六種類型的書籍，對孩子綜合素質的培養(yǎng)提升最有利。
1經典名著
2 優(yōu)質論述文章
3 偵探小說
4 知識性文章（包括天文地理甚至嚴肅枯燥的科學論文）
5 國際新聞
6 教科書文章。。
俗話說父母的位置決定了孩子的起點。社會中人們的工作，地位，能力各有差異。但是在閱讀面前，人人平等，閱讀的大門對任何人都是敞開的，特別是互聯網的興起，只要一根網線，所有的知識就對你打開，進一步拉近了人們智識的距離。不再像從前，因為窮，孩子可能就失去了接受良好教育的機會。所以，無論家長現在站在什么位置上，只要愿意，都能將無盡的知識展現在孩子面前，你只需要帶給孩子一個閱讀的好習慣，就等于給孩子開啟了一扇通往新世界乃至成功的捷徑。何樂而不為呢。 ?
