入群學(xué)習(xí)了大半年，幾乎所有的道理都懂了，但真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，還是會(huì)被外力拉扯，我似乎聽到了內(nèi)心被強(qiáng)烈的撕裂感。借用吸引定律的秘密一書中所說，因?yàn)槲易寗e人的視角觀感潛入了我的。

隨著會(huì)考時(shí)間的臨近，凡是知道我兒子近況的同事、朋友都很焦急地勸我說，要有一定的措施了，要怎樣怎樣跟兒子談，要采取怎樣怎樣的方法。每一種說法都是對(duì)的，可是我的也沒有錯(cuò)呀？我一直緊跟錦明老師的步伐，積極用感賞的態(tài)度來對(duì)待孩子，接納孩子，盡全力穩(wěn)定自己和孩子的情緒，保持良好的親子關(guān)系，可是、、、

原本平靜的海水被攪起一陣又一陣的狂瀾。家長會(huì)后終于爆發(fā)了。

聽了桂琴姐的分享，如何做高能量的父母賦予孩子成長的動(dòng)力。我深切的體會(huì)到自己的力量還不夠強(qiáng)大，能量確實(shí)不是很穩(wěn)定。所以，積累到今天一起爆發(fā)出來。這樣也好，讓我看到了自己浮躁的心。

初二第二學(xué)期，兒子的手機(jī)兩度被班主任沒收，兒子的情緒極度波動(dòng)，曾氣憤的說，學(xué)和不學(xué)還不是一樣？言下之意就是，反正手機(jī)是拿不回來了。之后曾有一兩天真的不拿書本。我想想這也不是事，就和老公商量了一下，給另一部手機(jī)讓兒子在家用，但決不讓帶去學(xué)校。 兒子的情緒穩(wěn)定了很多，晚上回來愿意繼續(xù)寫作業(yè)和繼續(xù)復(fù)習(xí)。

而我及時(shí)的跟學(xué)校老師聯(lián)系、互動(dòng)，老師也非常有責(zé)任心，讓我們家長每兩天給老師微信匯報(bào)一下兒子在家的情況。我在給老師匯報(bào)情況的時(shí)候，把孩子有進(jìn)步的方面和老師分享，也把孩子做得還不夠的地方向老師如實(shí)的反應(yīng)，并且非常誠懇地商討解決的方法。說實(shí)話他們的班主任非常的負(fù)責(zé)任，密切關(guān)注兒子的情緒和思想動(dòng)向。班主任雖年輕，但身上卻有一種非常理智冷靜的氣質(zhì)，遇到一些事情不會(huì)大驚小怪，也不會(huì)小題大做。這正是我們家長所期待的。

今天又聽了錦明老師給田甜的語言分析，其中有一點(diǎn)我特別有感悟。強(qiáng)化孩子內(nèi)建向上的的動(dòng)力，幫助他舒緩阻力。那我的兒子向上的動(dòng)力是什么？就是每個(gè)孩子都想要學(xué)好的愿望啊。那阻力又是什么呢？我兒最大的阻力就是被手機(jī)里五花八門的內(nèi)容牽扯著，挪不開眼睛。

所以我應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子一定要有好的方法，理清思緒，不要讓自己在負(fù)面情緒里走死循環(huán)，那最容易崩潰掉。我自己在穩(wěn)定能量、提升自我方面還需再接再厲，培養(yǎng)孩子任重道遠(yuǎn)，絕不松懈！

前幾天有朋友在圈里發(fā)了這樣一段話，很有感觸。

種子種在土地里，只要有充足的陽光，水份，它都能長起來，但要開花結(jié)果，沒有肥料是不行的，有了肥料不照顧也是不行的。有土壤，有水份，有肥料外加照顧，苗子會(huì)茁壯成長，就如這山藥，你只要牽引它爬上那高高的圍墻，它也上去了，而且長得那么旺盛，如果你不去扶它一把，它就生長在地上。物如此，人亦是，你給他足夠的發(fā)展空間，他也一樣會(huì)長勢良好。我喜歡這花花草草，它們雖然平凡卻給我無限力量!感謝遇見，人也好，物也好，遇見就是美好的!

現(xiàn)在會(huì)考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，我相信在老師和我們的引下，通過兒子的自身努力，一定能順利地通過這一關(guān)。打贏這一場戰(zhàn)斗，對(duì)兒子提升自信，初步明確方向都將有著重大的意義！