書的目錄有四個章節(jié)，從書里面知道了自己之前不了解的知識。我是先從書中的關(guān)鍵詞積累起的。
關(guān)于知識
知識不是無用，是你不會用。
一、知識必須同時滿足以下三個條件：客觀的，能被驗(yàn)證的，相對正確的。
結(jié)合作者的解釋，衍生出的個人理解：客觀的，不是個人主觀臆斷的；能被驗(yàn)證的：能被人們驗(yàn)證后有具體的結(jié)果的；相對正確的：任何正確的東西都是建立在某個框架之上的，在不一樣的條件或者框架下，有些正確的結(jié)果會變成不正確。
任何維度上的有效知識只要找對了合適的變現(xiàn)路徑，就能轉(zhuǎn)化成財(cái)富。
二、知識分為四個層次：信息知識，加工知識，體系知識，智慧。
學(xué)校里的競爭更類似于標(biāo)準(zhǔn)跑道上的賽跑，社會上的競爭則更類似于定向越野跑。
四個層次的判斷依據(jù)是知識的高低層次由“自我附加值”的多少來決定。
知識分為外部接收和內(nèi)部創(chuàng)造。
有效知識和次有效知識的差別就在于知識本身的聯(lián)結(jié)點(diǎn)數(shù)量和可應(yīng)用的范圍
將有限的時間優(yōu)先用于對有效知識的學(xué)習(xí)。
系統(tǒng)閱讀和碎片化閱讀是可以相互兼容并存的，重要的是能否找到可以在兩者中取得各自優(yōu)勢的方法。（區(qū)分：閱讀對象）
我們需要先建立起自己關(guān)于判斷知識的知識體系。首先，能分辨出哪些能要、哪些不能要。其次，針對自己要的東西，補(bǔ)齊相關(guān)需要的背景知識，將碎片化閱讀變成我們建立每一個知識體系的入口，從碎片化閱讀起步，從而順利過渡到系統(tǒng)閱讀。
三、完善自己的元知識是打造知識體系的關(guān)鍵。
元認(rèn)知，就是認(rèn)知的認(rèn)知，它包括所有對于認(rèn)知的認(rèn)識，以及對認(rèn)知的控制與調(diào)節(jié)。
元知識是組成知識本身的更基礎(chǔ)的知識，以及控制與調(diào)節(jié)知識的知識。簡單來說，就是要得出A知識，首先要掌握哪些B知識，以及從B到A的算法是什么。
該如何完善自己的元知識呢？
堅(jiān)持用科學(xué)、辯證和邏輯的思維來往自己的腦子里加?xùn)|西。同時，遇到跟自己現(xiàn)有知識體系不符的東西能用客觀、理性和思辨的態(tài)度去對待。
知識大廈的建造和科學(xué)之塔的累積一樣，不求快，但求穩(wěn)。
學(xué)會深度思考。深度思考的目的：對元知識這種底層算法的測試和修正的過程。（發(fā)現(xiàn)錯誤、發(fā)現(xiàn)矛盾，并及時修正元知識的過程）
深度思考的目的在于修正和完善元知識，而非單單往上造東西。
分享，分享再分享。分享的好處：
1.利人利己
2.倒逼自己完善知識體系
3.將反饋進(jìn)行歸類和收集，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)有一系列方法可循。
持續(xù)學(xué)習(xí)的動力來源就在于對目標(biāo)的認(rèn)知。
1.讓收益可見：目標(biāo)分解，短期刺激來獲取成就感。
2.學(xué)會正確計(jì)算價(jià)值（創(chuàng)造自己的金錢上帝）
3.找到效率最高的變現(xiàn)點(diǎn)
五、 知識變現(xiàn)需要找到最適合自己的點(diǎn)，雖然每個人的工作都是知識變現(xiàn)的過程，但并非每個人都能找到最優(yōu)解。
1.先找到自己的影響力范圍
2.找到最適合自己輸出獨(dú)特價(jià)值的點(diǎn)，以擴(kuò)散而非掙錢為目標(biāo)去向更多的人持續(xù)輸出
?在邊際接近零的領(lǐng)域，數(shù)量比單價(jià)重要得多。（知道的人越多，你的價(jià)值越高）
讀完一章感悟：雖然做的筆記有點(diǎn)多，但感覺自己學(xué)到了很多，這一章中，作者有說到知識大廈和科學(xué)之塔，而知識，就像建造一棟大廈和塔樓，如果地基不穩(wěn)，其他的都會被毀，從下往上，從低到高，而房子的地基很重要，需要很長的時間去完善?？吹綍械纳疃人伎?，發(fā)現(xiàn)自己很少做，或者說是缺乏，因?yàn)楝F(xiàn)在看到的信息很多，就像城市的生活節(jié)奏一樣，很快，現(xiàn)在獲得信息的途徑也很多，深度思考，似乎離我很遠(yuǎn)；還有分享，關(guān)于在朋友圈的分享，我有點(diǎn)害怕，或許是不敢讓親戚朋友看到，或許是不敢面對自己的內(nèi)心，因?yàn)槟懶 ｊP(guān)于知識變現(xiàn)，覺得自己得有個夢想，不過現(xiàn)在得努力補(bǔ)好和完善自己的知識地基。
