今天跟大家講一個(gè)孩子不愛做作業(yè)的故事。
在學(xué)校常常聽到家長說孩子不愛做作業(yè)，真是"沒有陪孩子做作業(yè)之前都是母慈子孝，一陪孩子做作業(yè)就雞飛狗跳"。
我有個(gè)閨蜜，她是個(gè)非常能干優(yōu)雅的職業(yè)女性，有一次陪孩子做作業(yè)的時(shí)候，她甚至和四年級(jí)的兒子軒軒打過架，臉上胳膊上都帶著傷痕來找我。
剛開始我大吃一驚，問她發(fā)生了什么事呢？你的回答令我啼笑皆非。
她說孩子昨天晚上做作業(yè)的時(shí)候，實(shí)在太拖拉磨蹭了，剛開始的時(shí)候他還耐著性子陪，
到后來孩子還是一直磨磨唧唧的，她的火呀，蹭蹭的往外冒，火冒三丈之下，他居然和兒子軒軒從吵架到大打出手，甚至把兒子的書從九樓扔了下去。
閨蜜說， 肯定沒人相信那個(gè)像瘋婆子一樣的人，就是平時(shí)優(yōu)雅自信的她。
幸好現(xiàn)在的軒軒不一樣了，他上初一了，狀態(tài)由一個(gè)常常把媽媽逼瘋的孩子，搖身一變成了一個(gè)基本負(fù)責(zé)的好孩子，中間又發(fā)生了什么呢？
軒軒小的時(shí)候完全交給爺爺奶奶帶，到了四年級(jí)的時(shí)候，問題出來了，發(fā)展到了一個(gè)星期，可能會(huì)有四五天晚上都是各種折騰，11點(diǎn)多都做不完作業(yè)，上學(xué)又常常遲到，老師經(jīng)常投訴，還反映說，萱萱不喜歡參加任何班級(jí)活動(dòng)，膽小怯懦。
當(dāng)時(shí)一家人都幾近崩潰狀態(tài)。 孩子到底出了什么問題呢？
我們可以從軒軒典型的一天來看看，也許能找到答案。
從早上起床開始，軒軒的爺爺奶奶爸爸媽媽就開始各種嘮叨，都拉著扯著，叫喊著，軒軒，起床啦，刷牙啦，換衣服啦，再接著催促著吃早餐，逼著收拾書包，實(shí)在不行，能做的爸爸媽媽就提前做了，總之是各種威逼，終于趕著出門上學(xué)了，也是常常遲到。
回到家，同樣的情景再現(xiàn)，吃飯、洗澡、睡覺，拖拉磨蹭，作業(yè)更是常常很晚都沒有辦法完成。
所以軒軒一天當(dāng)中接觸到最多的就是爸媽的各種嘮叨催促，威逼利誘，講條件。
有一次我去他們家還看到一個(gè)奇景，他們家的冰箱上貼滿了很多按著紅手印的紙片，我問的是什么？她告訴我，這是她跟軒簽的合同，，我問他有用嗎？她無奈的嘆了一口氣，就是試了各種各樣的軟的硬的方法都沒用。
后來閨蜜跟著老師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了育兒知識(shí)。
大概是在2014年初，學(xué)習(xí)完之后的兩年，她走出困境，這也是她努力嘗試堅(jiān)持的結(jié)果。
閨蜜改變了他們與軒軒互動(dòng)的模式。做到了和善與堅(jiān)定并行。 堅(jiān)持了大概一年的時(shí)間，萱萱五年級(jí)時(shí)候情況已經(jīng)改善了很多，到軒軒六年級(jí)，萱萱基本上可以獨(dú)立自覺的完成自己的作業(yè)，而且學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)妙方"和善與堅(jiān)定并行"到底是什么呢？
說起教育孩子，常常提到的一句古話說，要寬嚴(yán)結(jié)合，但是呢，通常的理解就是該寬的時(shí)候?qū)?，該?yán)的時(shí)候嚴(yán)，如果今天你還相信這個(gè)觀念的話，那么你有可能大錯(cuò)特錯(cuò)嘍。
現(xiàn)在倡導(dǎo)的是和善與堅(jiān)定同時(shí)并行，這里和善指的是要無條件的愛孩子，接納孩子。 堅(jiān)定指的是同時(shí)能夠幫助孩子建立必要的秩序和規(guī)則。
我們大致可以把父母分成四種類型。 第一種類型的父母呢，高堅(jiān)定低和善，俗稱控制型父母，第二種爸媽呢，高和善低堅(jiān)定，俗稱嬌縱型的父母，第三種爸媽呢，他們既不和善也不堅(jiān)定，俗稱忽視型的父母。第四種是和善與堅(jiān)定并行，俗稱民主型的父母。
如果孩子在家里吃飯的時(shí)候突然發(fā)脾氣，大喊大叫，甚至有可能打翻桌上的東西扔?xùn)|西，
忽視型的父母可能很生氣，直接走開，不理他兒子;
嬌縱型的爸媽呢，很有可能，一邊收拾東西，一邊哄著孩子，"要開心多吃飯";
控制型的父母可能會(huì)大發(fā)雷霆，批評(píng)指責(zé)孩子，"你這孩子怎么這么沒良心，媽媽容易嗎？";批評(píng)指責(zé)外加情感提醒。
和善與堅(jiān)定并行的爸媽可能怎么做呢？
他可能跟孩子這樣說，孩子，剛才你那樣兇媽媽，打翻東西，媽媽很難過，很傷心，我需要一個(gè)人先冷靜一下，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)溫柔的說話了，媽媽就會(huì)出來。
就是把媽媽傷心難過的感受告訴孩子，代替批評(píng)指責(zé)，講道理的同時(shí)也向孩子提出清晰的要求，。
溫柔的說話，這樣的表達(dá)更利于提醒孩子自己做錯(cuò)了，比直接批評(píng)孩子更有效。
我兒子就是同樣的情形，我跟他就是說了同樣的話，過了大概一分鐘不到，他就跑到房間來找我，珊珊的碰了我一下，媽媽，對(duì)不起，我學(xué)會(huì)溫柔的說話了，我馬上開心的擁抱她，感謝他能這么做。
這個(gè)過程，讓孩子明白，他剛才的行為是錯(cuò)誤的，同時(shí)也給他機(jī)會(huì)去修正這個(gè)錯(cuò)誤，這就是和善與堅(jiān)定并行的溝通模式，。
強(qiáng)調(diào)的是家長一句話說出去的時(shí)候，我們態(tài)度語氣要和善，不批評(píng)指責(zé)。堅(jiān)定呢，指的是努力幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，建立必要的秩序和規(guī)則。
這種和善與堅(jiān)定并行的溝通模式，對(duì)于孩子獨(dú)立自律的品格培養(yǎng)幫助是非常大的。
舉個(gè)例子，他還在看電視，約定的時(shí)間到了，電視還開著沒關(guān)，爸媽很有可能自己一直在旁邊玩著手機(jī)都忘了這個(gè)事兒。
驕縱型的父母呢，可能就會(huì)一次又一次的跟孩子說，就十分鐘，最后一次不能再拖了，完了再加十分鐘。
控制型的父母呢，很有可能上前，直接就把電視關(guān)了。 孩子可能因此大發(fā)脾氣，然后家長孩子又繼續(xù)上演后續(xù)各種權(quán)力斗爭。
和善與堅(jiān)定并行的，民主型的爸媽呢，會(huì)保持和善的態(tài)度，智慧的跟孩子溝通。
我們可以跟孩子這樣說：孩子 我們約定的時(shí)間結(jié)束了。你是自己關(guān)電視還是媽媽幫你？ 無論孩子怎么選，都是關(guān)電視，潛臺(tái)詞也是告訴孩子，此刻你該關(guān)電視了。
再說孩子做作業(yè)這件事兒，如果孩子經(jīng)常功課做的很晚，過了十點(diǎn)才來找你，他說功課很多，不會(huì)做，那么我們可以這樣跟孩子設(shè)定界限。 孩子，如果你功課上需要幫助，我希望你九點(diǎn)前來找我，我很樂意幫你，但是如果過了九點(diǎn)我就無能為力了，然后你就堅(jiān)定的這么做，就可以跟孩子建立了這樣的界限。
我的閨蜜就是學(xué)習(xí)了和善與堅(jiān)定并行的育兒模式之后，明白了懲罰、控制，長期對(duì)孩子會(huì)造成很多問題。 他也明白了，只有和善與堅(jiān)定同時(shí)并行，才能培養(yǎng)出孩子獨(dú)立自覺性。
這樣堅(jiān)持一年左右，就在孩子身上看到了可喜的變化，他分享，其實(shí)越是堅(jiān)定的時(shí)候，也是家長越需要和善的時(shí)候，只要家長能控制好情緒，盡量的做到平靜和善的跟孩子定規(guī)則，那么很多問題就能迎刃而解。
一位心理學(xué)家認(rèn)為，常用懲罰控制的模式跟孩子溝通，久而久之孩子會(huì)更加拖拉，磨蹭，叛逆或者對(duì)著干。
嬌縱孩子呢，孩子有可能還會(huì)跟家長講條件，甚至無法無天，。
但如果忽視孩子的，造成的問題就更多了，孩子可能會(huì)自卑，沉迷電玩……因?yàn)榧议L的忽視缺位，會(huì)讓孩子感覺到愛和關(guān)注的缺乏，很容易就沉迷在一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，去找他的存在感。
所以只有長期用和善與堅(jiān)定，民主型的溝通模式，才能培養(yǎng)出真正獨(dú)立自覺的孩子。
