LIUQIN學(xué)而思20170602 為孩子立界線day1
一本寫給自己的書
摘要：自己讀本書的初衷；從書中看到了自己；導(dǎo)讀所學(xué)習(xí)到的；自己的疑惑和面臨的挑戰(zhàn)
金句 做你應(yīng)該做的比做你想做的更重要。
一 自己的初衷
明日開始帶讀期待已久的《為孩子立界線》，今天預(yù)先瀏覽。我的初衷是希望yy成為一個有教養(yǎng)的孩子，而非嬌寵無度的熊孩子。于是希望從書中獲悉1 哪些方面是原則問題需立界線，2 如何立界線，讓孩子即有規(guī)矩，而不失自由的天性。
二 映射的自己
然而當(dāng)我翻看聊聊數(shù)頁之時，卻驚呼這哪里是一本育兒書，字字珠璣，一句句，一條條，映射的都是自己，自己的往昔，自己的因和結(jié)下的果，而自己全然沒有知覺?？畤@如果早一些遇到這本書，早一點(diǎn)遇到香知社，也許我的生活會迥異。但是人生沒有如果，而且沒有往昔的經(jīng)歷，這本書于我可能只是一些文字的堆砌。
成年后發(fā)現(xiàn)隨性而情緒化的天性后，便以此由將從小父母教導(dǎo)的諸多品格拋之云霄。不知道是不是每個人的成長都會經(jīng)歷這樣一段迷離的時光，或早或晚，或長或短。自己只由著隨性和情緒，工作和生活著。連著幾個通宵打游戲，拖到最后一刻不吃飯不睡覺地趕論文和項目，不開心翹課翹班外出游玩。。。當(dāng)自己還為此沾沾自喜時，卻不知正是這些品格讓自己遭遇了那一場滑鐵盧。對于那一次意外，我一直疑惑怎么會犯不可理喻的錯誤；mk分析是我的習(xí)慣讓偶然成為必然；而今天我看到的是我的一度的品格導(dǎo)致這個事件，從而導(dǎo)致命運(yùn)的改變，真滴是品格決定命運(yùn)，活生生應(yīng)驗(yàn)在自己身上。
我不曾知學(xué)習(xí)與自制本來就是違背人性的，但是只要堅持訓(xùn)練是可以加強(qiáng)，并更好掌控自己的生活。如今我開始敬畏因果，當(dāng)下的行為播下種，日后結(jié)果。
三 導(dǎo)讀所學(xué)
新鮮而印象深刻的是家長在教育孩子中的角色：監(jiān)護(hù)，管理和提供資源。
曾經(jīng)熟悉的是家長式監(jiān)護(hù)者，學(xué)習(xí)力慢慢讓自己做一個資源提供者。今天再加上一個管理者。管理，設(shè)定目標(biāo)（難度評估，將大目標(biāo)化小，成果可視化激勵），監(jiān)管過程（教導(dǎo)，陪伴），提供資源（權(quán)利與義務(wù)相伴），能力技巧培訓(xùn)。。。不僅僅是對于孩子，工作中的項目和對自己的管理，不是都如此嗎？或許在管理孩子的同時，先管理好自己，管理好自己心里的那個隨性的巨嬰。
四 迷惑與挑戰(zhàn)
我很迷惑為什么自己會成年后某一天將從小父母教導(dǎo)的諸多自制的好品格完全丟棄，而追隨內(nèi)心那個隨性？而且好玩的是，凡是對自己的約束基本都拋到九霄云外，而涉及有他人的還是一如既往按父母從小教導(dǎo)的那樣？比如公共用具用完必歸原位，而自己的東西卻亂得一塌糊涂。也許在未來薩提亞之類的心理課程中可以深究。
任何品格的培養(yǎng)和改變一定是一個長期且不停努力的過程。冷熱病是老毛病了，希望自己能跟著內(nèi)心的呼喚，一點(diǎn)點(diǎn)堅持下來。
