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此篇分享的是秋葉老師的《如何高效讀懂一本書》中關(guān)于閱讀的部分

通過此篇文章的學(xué)習(xí)，也許我們心中關(guān)于讀書的小問號，都能找到一些參考性的答案。

我將分兩個(gè)部分進(jìn)行介紹：

一、問題篇

1、我們哪里有時(shí)間讀那么多書？

答：時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總是有的。如果說自己沒時(shí)間讀書，這其實(shí)是個(gè)讀書的態(tài)度問題。我們可以把問題換成“我們哪里有那么多時(shí)間打游戲、打麻將、談戀愛、逛淘寶、做頭發(fā)”試試。其本質(zhì)是一樣的，做喜歡的事情你就會付出足夠多的時(shí)間。

可能我們都會這樣說：我天生就不喜歡讀書，一看書就頭暈，發(fā)脹，想睡覺。我也想愛上讀書，可是臣妾辦不到呀？

答：愛上讀書的習(xí)慣是可以培養(yǎng)出來的，之所以不喜歡讀書，是因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)讀書的環(huán)境。不妨咬咬牙，試試花費(fèi)3000元錢買上100本書，家里多添置幾個(gè)書柜，床頭放些書，旅游出差一定帶本書……讓我們的生活處在一個(gè)讀書的環(huán)境中，那么我們就會慢慢的愛上讀書。如果你對自己還是沒有信心，也沒關(guān)系。我們可以為了我們的孩子花上這筆投資，買上一些適合孩子年齡段的好書即可。

2、如何選書？

答：書不是讀得越多越好，而是讀書的類型要豐富，一般可以合理搭配四類書。

第一類：工具書

也就是詞典、專業(yè)一類的工具書。選擇一個(gè)比較好的版本，遇到不懂的可以隨時(shí)翻查。

第二類：專業(yè)書

在現(xiàn)代社會，每個(gè)人都得懂一門技術(shù)作為安身立命之本，那么這一類方向的專業(yè)書你得通讀，不管是經(jīng)典原著還是最新趨勢，你都得長期跟蹤學(xué)習(xí)。不要指望每本買回來的書都是干貨，只要能讓你在現(xiàn)有基礎(chǔ)上收獲一些，都是值得閱讀的。這樣的專業(yè)書，每年都應(yīng)該結(jié)合自己的專業(yè)方向 看幾本。

第三類：視野書

只有一種專業(yè)思維的人是很可怕的，我們應(yīng)該能用不同維度去解釋現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象。比如一個(gè)社會現(xiàn)象出來了，我們不能非黑即白的去評判，假如我們能夠用社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、傳播學(xué)等多個(gè)維度去觀察和思考，也許我們就能有更深入的領(lǐng)悟。如果你只有一種思維模式，你就很難和別人換位思考。要了解其他的思維模式，打開你看世界的視野，主要靠讀點(diǎn)其他專業(yè)的雜書。

第四類：潮流書

社會在與時(shí)俱進(jìn)，我們要保持對時(shí)代的感覺，總得讀一些新書。

特別說明：一個(gè)人在不同成長階段 迅速也是有側(cè)重的。

比如我們讀小學(xué)時(shí)，識字不多，主要是買工具書；讀大學(xué)時(shí)應(yīng)該多看專業(yè)書，快速成為專業(yè)人士；剛上班，很多業(yè)務(wù)不懂不明白，也只能多買多看專業(yè)書，以便快速成長；等有了一定工作經(jīng)驗(yàn)，就需要多看打開視野的書，拓展自己的思維；當(dāng)然在任何時(shí)候，我們都可以看一點(diǎn)潮流書，和時(shí)代保持同步。

3、讀書是速讀好還是精讀好？

答：這個(gè)問題都得看情況，好書一定要精讀，如果是自己加以研究的某個(gè)方向，一定要學(xué)會主題閱讀。真正有營養(yǎng)的書，我們要根據(jù)自己的時(shí)間安排，有時(shí)間就爭取慢讀，一次讀到位，做好筆記，以后需要時(shí)再翻。

對于一些沒有營養(yǎng)的書，里面可能都是一些廢話，就完全可以翻翻了事，還有一些我們非常熟悉的專業(yè)書，也就只要看看重點(diǎn)就可以。

4、讀書是不是開卷有益？

答：想做到開卷有益，其實(shí)就是一種想一步到位讀到好書的心理。這個(gè)在如今的社會不大現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)如今出書不難，沒有足夠干貨的書的確太多。當(dāng)然這個(gè)也得看你讀書的目的，如果你只是想鍛煉梳理作者思考框架，慢慢變成自己內(nèi)化的思維，或者是純粹想找出該本書之所以差的原因，從而提醒自己避免也犯類似的錯誤，當(dāng)然也都是開卷有益。

5、能不能找到一套經(jīng)典閱讀書單？

答：經(jīng)典書單是不存在的，讀書是一件很私人的事情，別人喜歡的自己未必也喜歡。

另外，花一點(diǎn)時(shí)間選書，也是很值得的付出。這個(gè)過程我們可以學(xué)會各種搜索技能，可以對比各種推薦書單的優(yōu)劣，可以識別各種書托，可以為自己的閱讀做出獨(dú)立判斷，做出選擇。前期我們可以在網(wǎng)上搜索關(guān)鍵詞“書籍類型＋書單”，比如，“管理學(xué)經(jīng)典書單，歷史經(jīng)典書單”，這樣可以看到很多人推薦的經(jīng)典書單，作為參考

6、別人推薦的經(jīng)典書籍我看不懂，看不進(jìn)去怎么辦？

答：其實(shí)這很正常，有些書經(jīng)典是經(jīng)典，但也需要你具備理解經(jīng)典的閱歷和知識積累。

比如經(jīng)濟(jì)學(xué)類圖書的作者里，哈耶克的名字經(jīng)常被人提醒，但他的書讀起來很吃力，又比如王陽明的心學(xué)，很多人評價(jià)很高，但到目前為止，我還讀不大明白。

我們只能說，這些書看不懂，看不進(jìn)去，是緣分沒到。就像我們高中不愛看《論語》，過了30再讀，不得不覺得《論語》風(fēng)靡2000年是有理由的，一句“己所不欲，勿施于人”其中包含了多少道理。

所以，如果你發(fā)現(xiàn)所謂的經(jīng)典好書你讀不進(jìn)去，又不是你的專業(yè)必修書，不必強(qiáng)求去讀，放一放，等以后緣分到了再讀。如果一輩子都沒有緣分，也沒關(guān)系。人類歷史文化博大精深，我每個(gè)人能汲取一小部分就已經(jīng)受用無窮了。

7、有些書只讀沒有感覺，怎么辦？

這里說的沒感覺，就是讀了書感覺沒什么用的意思，用我們的話說就是進(jìn)入了“聽著激動，想想感動，回去不動”怪圈。這里秋葉老師的觀點(diǎn)跟趙周老師的差不多，也是要求反思經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，行動起來。改變我們的行為之后，就有收獲了，這里就不做過多闡述（可查看上一篇：趙周老師是這么讀書的）

8、我沒有時(shí)間讀完整本書，只訂閱經(jīng)典博客，經(jīng)常看看夠嗎？

答：閱讀博客、微博、微信文章這樣的閱讀方式，和閱讀整本書最大的區(qū)別就在于前者是不系統(tǒng)、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃槠R，后者是系統(tǒng)的整體性的知識。如果長期做碎片閱讀，只會讓自己的大腦沖刺各種碎片思想，各種有趣段子，但是沒有自己的思想體系，于是我們會覺得公說公有理婆說婆有理，做不出自己的判斷。而要想培養(yǎng)自己的思想體系，必須通過閱讀有質(zhì)量的好書進(jìn)行培養(yǎng)。等你培養(yǎng)出框架思維能力了，再看碎片文章就可以把看到的信息點(diǎn)整合到自己的框架里面，讓自己的框架更加豐富飽滿。所以提倡大學(xué)生或者年輕人閱讀時(shí)，要多以讀整本書為主，關(guān)注優(yōu)秀博主為輔。

二、方法篇

當(dāng)我們確定了需要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域或者感興趣的領(lǐng)域之后，接下來要做的就是，如何通過閱讀，學(xué)習(xí)到這個(gè)領(lǐng)域方面的知識

這里秋葉老師舉出了一些自己的方法：

1、通讀法：把自己想學(xué)的這個(gè)領(lǐng)域的所有書都買回來，再從網(wǎng)上下載這個(gè)領(lǐng)域的論文，做大量的閱讀，然后做梳理，做總結(jié)。

這里秋葉老師是舉出自己想了解“信息管理系統(tǒng)的來龍去脈”的例子。

秋葉老師買了所有可以買到的關(guān)于這個(gè)領(lǐng)域的書，并從網(wǎng)上下載了2000多篇這個(gè)領(lǐng)域的論文，全部看完，并做了總結(jié)。通過這一輪讀書之后，秋葉老師就基本明白了什么是數(shù)據(jù)？什么是信息？什么是信息化？什么是業(yè)務(wù)流？什么是知識管理？所有相關(guān)的內(nèi)容，有了這么一個(gè)知識框架之后，在吸收新東西就十分輕松了。

2、樹讀法：樹讀法跟通讀法有點(diǎn)類似，先確定一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，然后搜索這個(gè)領(lǐng)域可以找到的圖書（10本左右），論文，網(wǎng)文進(jìn)行閱讀。不同的是樹讀法要先寫一個(gè)大綱，這個(gè)大綱就類似于寫一本書的大綱。這個(gè)大綱就好比一棵樹的樹干，然后選一本這個(gè)領(lǐng)域經(jīng)典書目慢慢梳理，把這本書的知識點(diǎn)去完善之前擬好的這個(gè)大綱，也就是補(bǔ)全枝葉。然后在讀其他的圖書。大部分內(nèi)容相同的跳過，看到不同的想法，自己思考一下，認(rèn)同的，可以整合的，就列入我的大綱。這么做，很快我們有了對這個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)知識。

這里秋葉老師舉出了自己做“系統(tǒng)總結(jié)和研究職場職業(yè)領(lǐng)域的在線學(xué)習(xí)知識”這個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與思考的例子。

先寫提綱：

名曰《中國在線教育商業(yè)化模式探討》

1、中國在線教育市場全景式分析

? ? 1.1、什么是在線教育

? ? 1.2、在線教育興起的演化歷史

? ? 1.3、在線教育市場格局分析

? ? 1.4、在線教育主流商業(yè)模式分析

? ? 1.5、在線教育的誤區(qū)

2、在線教育的商業(yè)化機(jī)遇突破口

3、在線課程內(nèi)容開發(fā)

? ? 3.1、在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

? ? 3.2、如何選擇內(nèi)容和老師

? ? 3.3、在線課程開發(fā)模式和流程

? ? 3.4、眾包模式下的迭代改進(jìn)

? ? 3.5、教育課程作業(yè)答疑考核一體化設(shè)計(jì)

? ? 3.6、交互是課程的設(shè)計(jì)

? ? 3.7、如何引入學(xué)員測試

4、在線課程的營銷

? ? 4.1、如何做版權(quán)保護(hù)

? ? 4.2、如何定價(jià)

? ? 4.3、如何推廣

5、在線課程的服務(wù)

? ? 5.1、作業(yè)設(shè)計(jì)---標(biāo)準(zhǔn)化管理

? ? 5.2、答疑設(shè)計(jì)---社群管理

? ? 5.3、考核設(shè)計(jì)---證書

6、在線教育的技術(shù)平臺選擇和構(gòu)成

? ? 6.1、自建網(wǎng)站還是和平臺合作

? ? 6.2、選桌面端還是移動端

? ? 6.3、好技術(shù)或平臺資源清單

7、在線教育的融資渠道介紹

有了提綱，就開始買書和找文章。然后我們邊看文章邊把其中的觀點(diǎn)結(jié)合自己的理解寫到對應(yīng)的目錄下面，迅速把別人的思想變成我們的體系內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)別人的觀點(diǎn)顛覆了我們的結(jié)構(gòu)，或者發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)構(gòu)遺漏了重要的內(nèi)容，我們就馬上調(diào)整或者修改我們的結(jié)果，讓自己的思想體系先形成再去吸收。

當(dāng)然，這個(gè)寫提綱，對于一些沒什么基礎(chǔ)的朋友，可能有一些的困難，所以我們可以先買好書，再找一本該領(lǐng)域的，跟自己的思路相近的一本書，把它的目錄當(dāng)成我們的提綱，再結(jié)合自己的實(shí)際情況做一些增添或刪減。

3、圖讀法：圖讀法就是用于啃那些口碑好，內(nèi)容多，思想含金量高的書，作者在其專業(yè)領(lǐng)域名聲在外，但是要讀懂作者原著或者譯著相當(dāng)困難。

具體的方法就是，先把作者每一段、每一節(jié)、每一章的中心思想概過出來，或者摘錄出來，然后一段段把作者的大綱拼出來。這個(gè)方法跟我們之前所學(xué)習(xí)的《透過結(jié)構(gòu)看世界》差不多（可查看上一篇：專治看書“看不懂，記不住”），也還有一種叫做思維導(dǎo)圖的工具。用這樣的方法去讀硬書，就比較容易跟得上作者的思路，思維導(dǎo)圖這樣的工具又能很快幫助我們把思路圖形化表達(dá)出來，是事半功倍的方法。

4、框讀法：就是試著用自己已經(jīng)學(xué)到的思考框架，去理解作者的邏輯。

這里秋葉老師舉出了兩個(gè)框架：

框架一：

1、介紹作者（社會地位，人生重要經(jīng)歷，此書寫作時(shí)間，此書寫作目的）。

2、分享精彩片段

（1）、直接分享書中的精彩片段，然后講述自己也有過共同的經(jīng)驗(yàn)。

（2）、特別交代作者所在時(shí)代的特點(diǎn)、弊病，有針對性的敘述作者的經(jīng)歷，總結(jié)作者通過此事是戰(zhàn)勝困難 還是被打敗，然后分析造成最后結(jié)局的關(guān)鍵要素，思考解決問題的方式、手段是什么？

3、最后總結(jié)本書的價(jià)值（本書適合的人群，所涉及領(lǐng)域的深度等）

這個(gè)讀書框架其實(shí)適合很多書的書評結(jié)構(gòu)，所以是一種常用的框架。

框架二：

1、你出本書想要解決的問題。

2、作者目前看到社會存在的狀況是怎樣的

3、作者認(rèn)為此問題存在的原因是什么

4、作者提出解決此問題的方法（不要照搬書上的，要先自己梳理成簡單易懂的句子、段落）

（1）、寫出總結(jié)句

（2）、解釋總結(jié)句

（3）、你認(rèn)為這個(gè)方法可行 還是不可行

（4）、不可行的地方在哪？或者哪個(gè)觀點(diǎn)讓你產(chǎn)生了共鳴？比如：根據(jù)作者提出的觀點(diǎn)列舉自己身邊相關(guān)的事，再分析作者的觀點(diǎn)是否客觀等。

5、以后遇到這種情況 你會如何解決（請描述事實(shí)，不要表達(dá)你的感覺）

如果寫得再簡單一點(diǎn)就是：

對于作者問三個(gè)問題：

是什么？

為什么？

怎么辦？

對于自己問兩個(gè)問題：

有沒有道理？

你該怎么做？

當(dāng)我們閱讀之前就有了這樣的框架，那我們閱讀的時(shí)候就能夠?qū)θ珪袀€(gè)整體的認(rèn)識，會讓我們讀書收獲更快。

（當(dāng)然作者在書中還介紹了其他的閱讀方法，我個(gè)人感覺沒有太多的新奇之處，跟前面所表述的都是大同小異，所以在這里不做過多闡述，如果感興趣的小伙伴可以購買原著，細(xì)細(xì)品味。）

可關(guān)注公眾號：科普號