在2016年的高考作文【揚(yáng)長(zhǎng)避短成就人生】

第一層解釋，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，回避自己的短處;

第二層解釋，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，回避別人的短處;

第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長(zhǎng)的技能更長(zhǎng)，避開(kāi)自己的短處。

這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。

揚(yáng)長(zhǎng)還是避短?看階段，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問(wèn)題。

當(dāng)自己一直在思考，沒(méi)有辦法行動(dòng)的時(shí)候，想是問(wèn)題做是答案。

木桶理論:缺點(diǎn)是短板！

新木桶理論:長(zhǎng)板加長(zhǎng)，短板找專業(yè)人士補(bǔ)上！

事業(yè)早期應(yīng)該發(fā)揮長(zhǎng)板，中后期側(cè)重補(bǔ)短；長(zhǎng)板決定你跑多快，短板決定你跑多遠(yuǎn)！

國(guó)家產(chǎn)業(yè)鏈從“揚(yáng)長(zhǎng)避短”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)補(bǔ)短”。

中共中央政治局日前召開(kāi)的會(huì)議明確提出，“要提高產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈穩(wěn)定性和競(jìng)爭(zhēng)力，更加注重補(bǔ)短板和鍛長(zhǎng)板”。與通常所說(shuō)的“揚(yáng)己所長(zhǎng)”不一樣的地方在于，這次會(huì)議同時(shí)提出了補(bǔ)短板和鍛長(zhǎng)板的要求，這意味著，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想，已經(jīng)從“揚(yáng)長(zhǎng)避短”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”不僅自己的長(zhǎng)處和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)要進(jìn)一步發(fā)揮，而且制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短板也要同時(shí)拉長(zhǎng)和補(bǔ)齊。

人在工作和事業(yè)中一樣，早期從“揚(yáng)長(zhǎng)避短”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皳P(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，讓自己長(zhǎng)處和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最高。