? ? ? 之前聽過唐校長《互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代應(yīng)該如何學(xué)習(xí)》一課，足以讓我改變學(xué)習(xí)的想法，不管是老師還是學(xué)生，在互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代如何更好的去學(xué)習(xí)，做了很多嘗試。今天，榮幸再聽唐校長的《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》，課程開始前，唐校長以網(wǎng)絡(luò)很火的也獲了國際短片動(dòng)畫獎(jiǎng)的《相似》動(dòng)畫片引入，讓我們了解到培養(yǎng)孩子的興趣是多么重要，不要隨意扼殺孩子的創(chuàng)造力。動(dòng)畫中的父親也因?yàn)楦惺艿胶⒆拥膼郏澜绮拍苤胤瞪省?/p>
? ? ? 中間兩個(gè)小朋友的講話讓我感慨萬千！這兩個(gè)小朋友是多么的有底氣，那種胸有成竹，那種全身散發(fā)出來的自信，深深的震撼了我。學(xué)習(xí)，技術(shù)支持下的怎樣的學(xué)習(xí)才能讓他們變得如此優(yōu)秀？
? ? ? 看看他們，我想起我身邊的親戚朋友，甚至自己身邊的同事，都在擔(dān)心孩子拿手機(jī)總是不干好事，一拿手機(jī)就玩游戲，怕進(jìn)入誤區(qū)。記得有個(gè)同事，我們一起回學(xué)校，車行駛在路上的時(shí)候，突然想起來啥，趕緊打電話，告訴老婆她的手機(jī)被他藏在了什么地方，記得取一下。我們一起的同事都笑了……一個(gè)小故事，蘊(yùn)含了多少大故事。他說怕孩子玩游戲，給藏起來了。孩子一拿上就知道玩游戲，玩游戲，怕學(xué)壞了，盡量不讓碰手機(jī)。
? ? ? 在新技術(shù)下，我們?nèi)绾握_引導(dǎo)學(xué)生擁抱技術(shù)，正確面對(duì)信息技術(shù)教育，從而實(shí)現(xiàn)我們想要的學(xué)習(xí)。唐校長也說了，統(tǒng)整課程過程中，也有很多家長反對(duì)孩子拿手機(jī)。其實(shí)，還是我們的家長和老師對(duì)孩子玩手機(jī)的把控不到位，讓孩子們自己在手機(jī)里找到了消遣的方式，從而我們誤認(rèn)為孩子“學(xué)壞了”。信息技術(shù)確實(shí)給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了不可多得的機(jī)遇，同時(shí)，也帶來了很多的煩惱。這就要求我們老師家長正確處理信息技術(shù)帶來的利弊得失，正確權(quán)衡對(duì)待孩子們?cè)谶@個(gè)過程中所做的一切。
? ? ? 對(duì)于信息技術(shù)教學(xué)，我最想提升或者說學(xué)會(huì)的能力是如何制作我想制作的動(dòng)畫，讓動(dòng)畫里的內(nèi)容能夠有效地運(yùn)用到我的課堂中，而不是簡(jiǎn)單的網(wǎng)上下載小故事小動(dòng)畫或者簡(jiǎn)單的課件，或者圖片的堆積。
? ? ? 幽默的互加小伙伴說，不要聽的激動(dòng)，課后卻不行動(dòng)。對(duì)于我而言，我覺得首先我可以把我的思考結(jié)果運(yùn)用到家庭里，我想讓我的寶寶在我的引導(dǎo)下正確使用手機(jī)，正確面對(duì)信息時(shí)代，正確的在新技術(shù)下學(xué)習(xí)。其次，我想在我們幼兒園的教室里的一體機(jī)上下載可以供學(xué)生學(xué)習(xí)的各種技術(shù)軟件，聽故事的，畫畫的，做數(shù)學(xué)的，科學(xué)的等等……改變孩子們的學(xué)習(xí)方式，從我身邊開始，從幼兒園開始。
? ? ? 讓技術(shù)改變我的世界，讓我引導(dǎo)孩子們改變自己的世界，讓我們的世界豐富多彩！
