自己的孩子自己教育，不能過于期待別人。

一、不能過于期待老師。

老師是園丁，是蠟燭，但受制于時間，不可能對所有學生付出太多。能那樣做的老師不是沒有，而是稀有，他們的成就都是以犧牲個人家庭生活為代價的，個個都可以評勞模。

老師有老師的立場，這個立場有時無法和家長完全統(tǒng)一。過多的與學習無關的演出評比之類的事務，往往需要家長自己來做決斷，自己來把關；哪怕和學習直接相關的事情，比如作業(yè)過多、單科薄弱等，家長也要爭取多了解，提高認知，不被錯誤的觀念帶偏教育方向。

另外，老師的工作具有階段性，小學老師管小學，中學老師管中學，很難管一輩子。而孩子的成長具有連貫性、成長性，這種連貫性、成長性只有家長自己可以著手。

二、不能過于期待長輩。

夫妻工作忙，把孩子托付給爺爺奶奶、外公外婆，是常有的事。但隔著一代，爺爺奶奶、外公外婆往往寵溺者多，嚴厲者少，管教起來往往約束太少，造成孩子靈活有余而規(guī)矩不足。

此外，由于長輩和夫妻本人的教育理念會有很大差別，孩子反復在不同理念之間穿梭、搖擺，會導致孩子要么非常善于察言觀色，善于見人說人話見鬼說鬼話；要么因為無所適從而放飛自我。身邊有不少這樣的例子。

所以老人的幫助最好只停留在衣食住行方面，而教育這樣的大事，家長要自己管，這樣才可以保持教育理念的一致和連貫。

三、不能過于放任孩子。

孩子到了一定年齡，自主能力大大增強，確實可以大膽放點手。但是從大的方向到小的細節(jié)，家長還是要有把控能力。

這個時候，保證無話不談、自由開放的家庭氛圍非常重要。無話不談，就能了解孩子學習生活的細節(jié)和心理變化的動向。祥和自然的家庭氛圍，能讓孩子自然地暴露存在的問題。當然，發(fā)現(xiàn)問題不是為了批評、呵斥，而是為了教育、引導。注意不要破壞這種良好氛圍，不要讓孩子再也不跟家長談自己的心里話。不少孩子慢慢地從放任演變到放縱，就是因為家長沒有把握教育的契機，導致孩子最終視父母為“他人”甚至“仇敵”，這樣還怎么教育？

保證家庭氛圍的和諧自然是為人父母者的首要任務。

四、自己教育需要夫妻協(xié)同。

夫妻之間理念的分歧，是教育的最大隱患。關于孩子質地如何，應該如何發(fā)展；關于培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，夫妻之間必須要達成一致，共同施教。這樣才可以全方位無死角地管理好自己的孩子。

俗話說的“一個唱紅臉，一個唱白臉”，講的是分工的不同，這就是夫妻二人反復商討以后形成的共識。當然，這種分工不是必然的。

隨著孩子越來越長大，越來越難管理，夫妻雙方更有必要共同投入到教育之中。尤其到了高中階段，妻子不要焦慮，丈夫不要缺位。妻子焦慮、丈夫缺位是許多失敗的教育的共有特點。