《你就是孩子最好的玩具》這本書，我以前聽說過，因?yàn)樽约簩?duì)書名不感興趣，就一直沒有學(xué)習(xí)過內(nèi)容。這次有機(jī)會(huì)在一個(gè)學(xué)習(xí)群里再次遇見這本書，在聽了樊登老師的解讀后，我感到自己太是“看表面”了，樊登老師把這本書看作是他作了父母之后讀到的“最幸運(yùn)的一本書”。

本書作者是金伯莉.布雷恩，最早在世界上提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家，注冊(cè)家庭與兒童心理治療師。

父母管教孩子的常見誤區(qū)：控制型父母、放任型父母、否定孩子感受/輕視孩子的父母、采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰手段對(duì)待孩子的父母、體罰孩子的父母。

以上管教誤區(qū)，存在一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是忽略孩子的感受與需求。

由于孩子從小沒有學(xué)習(xí)過用正確的方法來表達(dá)和處理自己的情感，所以只能用哭鬧、吵嚷、叛逆、冷暴力等不當(dāng)行為來表達(dá)自己的情緒。

整本書都圍繞學(xué)習(xí)如何“表達(dá)感受”，共同解決問題來寫的。書中給了一個(gè)很貼切的詞：情感引導(dǎo)。

情感引導(dǎo)：就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。

書中有這樣一個(gè)案例：一個(gè)受過情感引導(dǎo)教育長(zhǎng)大的4歲小男孩Tom，在公園里玩，他的兩個(gè)小伙伴撞到了一個(gè)小女孩，沒有停下來就跑了。Tom來到小女孩的媽媽面前說：我為我朋友這樣做感到抱歉，他們甚至沒有停下來避開她。

案例中，Tom的感受是“抱歉”而且他用了恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出了“抱歉”

情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟：

1. 播下種子：基于價(jià)值觀、原則、禮儀等美好的約定和以身作則示范給孩子，種下合作的種子。

2. 觀察和判斷：對(duì)于孩子的行為要觀察事實(shí)，不帶評(píng)判，不帶焦慮，重點(diǎn)是給予孩子充足的關(guān)注。

3. 聆聽：傾聽是孩子品德的最高范疇，先聽后說把孩子的需要放在首位，對(duì)他的需要保持好奇心、悲憫心及欣賞。

4.體察并理解孩子的感受：接受并回應(yīng)孩子的感受，包括積極的情緒和消極的情緒。

5.引導(dǎo)孩子解決問題：

孩子是我們的復(fù)印件，復(fù)印件出了問題，癥結(jié)一定是出在原件，我們是孩子的父母，我們就是原件。

當(dāng)我們看到孩子“不乖”時(shí)，我們?nèi)绾喂芙毯⒆拥模?/p>

我們是否否定、忽視過孩子的感受，是否也用過說教，物質(zhì)刺激或是體罰等消極方式？我的答案是肯定的。

我在聽樊登老師解讀過《你就是孩子的最好玩具》這本書后，“情感引導(dǎo)”這個(gè)詞語(yǔ)一下子就裝進(jìn)了我的心里。我理解“情感引導(dǎo)”不是一個(gè)名詞，是需要我們動(dòng)起來的“動(dòng)詞”，5個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，每一步都很重要，學(xué)習(xí)并踐行“情感引導(dǎo)”，我們就可以打破“錯(cuò)誤回應(yīng)方式”的循環(huán)圈。

書中貫穿一條金線---“親密基因”。如果我們?cè)缭绲木涂吹搅诉@條金線的閃光之處，那就從你和小BABY見面的第一刻開始建立起來，始終如初；如果你現(xiàn)在才看到，那就從現(xiàn)在開始建立，“親密基因”可以被感受、被傳遞的。

“情感引導(dǎo)”對(duì)不同年齡段的孩子也包括成年人同樣適用，沒有認(rèn)知升級(jí)，沒有方法，處于原始腦控制下的我們，一個(gè)情緒崩潰就有可能引起“踢貓效應(yīng)”。

作為父母，任何時(shí)候我們都愿意理解、傾聽、幫助孩子成長(zhǎng)，育兒先育已，讓我們從學(xué)習(xí)、踐行《你是孩子最好玩具》這樣的好書開始，這是行之有效的捷徑。

“世上沒有什么神奇的教育方法，依靠的就是與孩子建立起來的親密紐帶，來促使孩子合作”。