1.

死亡是永恒的課題。

《尋夢(mèng)環(huán)游記》給孩子和大人們上了一節(jié)很好的死亡教育課。

有網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)：對(duì)死亡，它開(kāi)出了世上最好的止痛藥。

這止痛藥便是記憶。只要你愛(ài)的人依然存在你的記憶里，Ta就能作為亡靈在五光十色的幽靈世界里活得多姿多彩。

在墨西哥傳統(tǒng)文化里，人的一生會(huì)死亡三次。

第一次是斷氣的那一刻，從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)的死亡；第二次是舉行葬禮的時(shí)候，這一刻你的社會(huì)身份將會(huì)在這個(gè)世界上抹除；第三次是這世界最后一個(gè)記得你的人死亡。

當(dāng)活人的世界再也沒(méi)有人殘留有關(guān)于你的記憶的時(shí)候，即使是已然成為骷髏還是會(huì)像《尋夢(mèng)環(huán)游記》的豬皮哥一樣，閃爍幾下，化為煙塵真正消失。

2.

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失去親人痛苦的我，只記得姥爺當(dāng)初去世的時(shí)候媽媽哭的很傷心。腦海中有一個(gè)細(xì)節(jié)是母親讓舅舅們打開(kāi)棺材再看一眼，舅舅們起初是不同意的，說(shuō)算了算了。

但母親執(zhí)意要看一眼，舅舅拗不過(guò)母親就打開(kāi)了一下，母親湊過(guò)去看了一眼就開(kāi)始嚎啕大哭，嘴里含糊不清地說(shuō)些什么。

當(dāng)時(shí)還小，以為母親看到了什么不得了的東西才這么傷心，現(xiàn)在想想那一眼承載了多少生者的不舍與悲痛。

我們對(duì)于死亡的教育是欠缺的，甚至是避諱的。比如我們誰(shuí)會(huì)想父母去世之后的事情呢，一旦腦海中閃過(guò)這個(gè)念頭，便趕緊說(shuō)“呸呸呸！不吉利！”，更不要說(shuō)和父母去探討這個(gè)話題了。

人生很多無(wú)奈的事情，其中最大的無(wú)奈便是誰(shuí)都逃不過(guò)死亡。我們沒(méi)有辦法抗拒自然的法則，但《尋夢(mèng)環(huán)游記》給了我們一個(gè)好辦法，就是雖然親人不再了，但你依然愛(ài)他們，給他們?cè)谟洃浝锪粢粋€(gè)溫暖的角落。

雖然我們不能知道那些曾深愛(ài)過(guò)的逝去的人去了哪里，另一個(gè)世界是如何，但如果相信他只要依然被我們記得、惦記、思念，依然有愛(ài)流動(dòng)在彼此之間，我們依然保留珍藏著與他的記憶，就足夠美好。

3.

最近讀了一本英國(guó)作家艾利克斯?希爾創(chuàng)作的兒童文學(xué)《天藍(lán)色的彼岸》，講述了因車禍死去的小男孩哈里，牽掛著爸爸、媽媽、姐姐和朋友，在幽靈阿瑟的幫助下，重返人間和他們做最后的告別，表達(dá)自己生前未來(lái)得及說(shuō)出的愛(ài)的故事。

我印象最深的是哈里對(duì)她姐姐的牽掛。生前他和姐姐關(guān)系不和，成天吵架，就在哈里出車禍前的一次爭(zhēng)吵中姐姐對(duì)他說(shuō)：“那太好了！你永遠(yuǎn)也別回來(lái)！”哈里說(shuō)：“我要是哪天死了，你一定會(huì)后悔的！”姐姐說(shuō)：“你放心吧，我不會(huì)，我高興還來(lái)不及呢！”

然后哈里摔門而出，騎著自行車在路上被卡車撞死了，永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界，他的姐姐也永遠(yuǎn)失去了道歉的機(jī)會(huì)。

在去往天藍(lán)色的彼岸之前，哈里要完成自己未了的心愿，其中有一個(gè)就是要跟姐姐道歉，告訴姐姐他沒(méi)有怪她，他知道姐姐是愛(ài)自己的，他希望姐姐不要懷著對(duì)自己的愧疚，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活下去。

好好珍惜你愛(ài)的人，等到終有離去的那一天，不要懷有愧疚和遺憾。

這也是一堂死亡教育課。

4.

對(duì)于生者來(lái)說(shuō)，活著的時(shí)候好好享受季節(jié)輪回、食物、繁花似錦，各種氣息及味道，與人的感情，互相親吻的溫柔、哭泣，以及情欲歡愉……

死亡是這樣緩慢、寂靜，或者突兀、直接和粗暴。

我們與它之間的關(guān)系完全不對(duì)等，無(wú)從探測(cè)，并只能接受支配。但死，不會(huì)是生的對(duì)立面，它就像生的鏡子，沒(méi)有差異，彼此包括，并且無(wú)時(shí)無(wú)刻在互相觀望和對(duì)峙。

《死亡》的末段說(shuō)，

如果我們只熱愛(ài)生命而不熱愛(ài)死亡，

那是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲裏釔?ài)生命。

孔子說(shuō)：“未知生，焉知死”。

我想說(shuō)，未知死，焉惜生。