最近，隨著高考成績公布，各地高考狀元出爐，各種公眾號(hào)微文出現(xiàn)，像，《北京狀元：一個(gè)精英的養(yǎng)成，家庭因素究竟有多大》和其他幾篇換湯不換藥的文章里，無不例外地都在傳達(dá)一個(gè)信息：一個(gè)家庭對(duì)一個(gè)人的成功是起著決定性的作用，這已經(jīng)不是“寒門出貴子”的時(shí)代。這樣的文章一方面迎合了中產(chǎn)階層人士的心愿，以為真可以在教育鏈的上層碾壓下層，手托優(yōu)秀稀缺的教育資源這把尚方寶劍庇佑其后代登高遠(yuǎn)望，一覽眾山?。涣硪环矫?，傳遞夸大的負(fù)能量：蜀道難，難于上青天，山下的還是趁早回頭，莫要癡心妄想，自不量力。
我承認(rèn)中國的階級(jí)分層在遂漸形成，但這并不代表，中產(chǎn)階級(jí)以下的父母就應(yīng)該繳械投降，將下一代的命運(yùn)也交付給階級(jí)這把刀俎。這里的“械”，我們所能抓住的最有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)階級(jí)翻轉(zhuǎn)的是指“教育”。中產(chǎn)階級(jí)以上的父母很精明，他們?cè)缇鸵庾R(shí)到教育的重要性，所以他們想盡辦法想一堵二占三嚇的方法堵住這條通往上升道路的重要渠道。但我們應(yīng)該相信，這條路，不會(huì)被堵絕，階級(jí)固然分層，后代仍有很大機(jī)會(huì)突圍。
我們且先來分析一下突圍的可行性：
其一：古今中外，許多圣人精英出身貧寒。看古代有圣人孔子，孟子，盡管他們祖父輩出身名門，但是，孔子及孟子，皆自幼喪父，家道中落，孤兒寡母，受盡族人欺凌，但這并不阻礙他們求學(xué)成仁，名垂千古；看外國，比如愛迪生(1847～1931)美國著名的發(fā)明家、企業(yè)家。1847年2月11日誕生于美國俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)的一個(gè)農(nóng)民家庭。家庭生活困難，在列車上賣過報(bào)；看今朝，不是還有身殘志堅(jiān) ，苦甲天下的的高考高分得主將要就讀清華大學(xué)的魏祥嗎？也許有人要說，這些例子要么是圣人偉人科學(xué)家，要么是個(gè)別典型，不能代表大眾。但是，大家想想，圣人都可以出自寒門，咱們?nèi)裟繕?biāo)定位在培養(yǎng)翻轉(zhuǎn)階層的下一代豈不更有機(jī)會(huì)？所以這并非是如上面公文所說：“寒門出貴子”之所以被傳為佳話，是因?yàn)榫F，因?yàn)榇_實(shí)稀缺且困難，實(shí)質(zhì)上是一種悲壯的幸存者偏差。作者所提到的“稀缺”，其實(shí)更適用于圣人名人，圣人名人整個(gè)人類都稀缺，而非圣人名人沒被歷史記住的社會(huì)精英，有多少人出自寒門，無人能考證。既然無人無法考證，就妄加揣測出身“寒門的精英稀缺，是悲壯的幸存者”實(shí)在不可信。
其二，看我們我處的國家。我們應(yīng)該感謝高考制度，他是目前世界上最公平的大學(xué)入學(xué)制度。大家看看就是上文所引用的：
香港科技大學(xué)教授李中清（James Lee）、南京大學(xué)歷史學(xué)院副教授梁晨及其團(tuán)隊(duì)的合作研究了一個(gè)命題：中國長達(dá)150年里的精英究竟出自哪些家庭？最后，他們通過建立強(qiáng)大的精英數(shù)據(jù)庫，得出的結(jié)論是：
1865—1905年，即清政府廢除科舉之前，超過70%的教育精英是官員子弟，來自全國各地的“紳士”階層；
1906—1952年，超過60%的教育精英是地方專業(yè)人士和商人子弟，尤其是江南和珠三角地區(qū)；
1953—1993年，約超過40%的教育精英是來自全國的無產(chǎn)階級(jí)工人子弟；
1994—2014年，超過50%的教育精英來自各地區(qū)的有產(chǎn)家庭，與特定的重點(diǎn)高中。
作者提到：“從以上四個(gè)時(shí)間段來看，就有三個(gè)階段的精英是明顯出自“有產(chǎn)階級(jí)”的家庭，有人可能會(huì)指出其中的第三個(gè)時(shí)間段作為反駁的證據(jù)。而實(shí)際上在1953年到1993年之間，主要是階級(jí)社會(huì)上層子女壟斷教育的狀況被打破、基礎(chǔ)教育的推廣、統(tǒng)一高考制度的建立，才使得原本從零到有的大量無產(chǎn)階級(jí)和工人子弟在精英中的比例大幅增加。”
起碼，即便是認(rèn)定寒門再難出貴子的公文作者，在數(shù)據(jù)面前也無法否認(rèn)基礎(chǔ)教育及高考對(duì)學(xué)子實(shí)現(xiàn)階級(jí)突圍的重要決定作用。而從1994年到2014年，數(shù)據(jù)顯示超過50%的社會(huì)精英來自有產(chǎn)階級(jí)與特定重點(diǎn)高中。我個(gè)人覺得，作者拿這個(gè)數(shù)據(jù)斷章取義混淆視聽。因?yàn)榇蠹叶贾?，重點(diǎn)高中絕大部份學(xué)生也是要考進(jìn)去的，里面不乏有很多寒門學(xué)子且通過高考改變命運(yùn)。況且何為有產(chǎn)，中產(chǎn)階級(jí)以下有產(chǎn)的大把的好不好。
所以， 像我在另一篇簡文《不要讓階級(jí)固化了教育》里寫到：
高考是防止階級(jí)固化引起的教育固化路上的壁壘，我們不要聽信某些人的別有用心的指責(zé)詬病，要用心呵護(hù)它的長存。同時(shí)，我也希望，通過高考的選拔走上社會(huì)中上的那層的人，要有胸懷天下的心。要盡己所能，改變這個(gè)社會(huì)的不公，讓人人都有受教的權(quán)力和機(jī)會(huì)。
我甚至希望政府能夠與時(shí)俱進(jìn)，考慮到目前大城市及中小城市農(nóng)村教育資源的分布不均勻，給予弱勢群體及地區(qū)政策上的調(diào)整，比如加大對(duì)中小城市及農(nóng)村教育資金的投入，適當(dāng)降低弱勢群體錄取分?jǐn)?shù)線等等。所以，這就需要上升到社會(huì)各部門的精英要有社會(huì)責(zé)任感，要有家國情懷，心系天下，為教育公平出己力。
第三，看時(shí)代發(fā)展趨勢。任何一個(gè)時(shí)代階層變動(dòng)最大的時(shí)候就是社會(huì)經(jīng)濟(jì)及政治大變動(dòng)大洗牌的時(shí)候。AI 人工智能時(shí)代，風(fēng)云瞬息萬變。中產(chǎn)階級(jí)及以上的人前一秒還站在浪尖歡騰下一秒就可能被人工智能拋在沙灘上。真正洗牌的時(shí)候就要開始了，沒有人能準(zhǔn)確地預(yù)測未來，能預(yù)測我們孩子的命運(yùn)。中產(chǎn)階級(jí)篤信的能夠加固他們階層優(yōu)化的東西：比如他們的孩子上藤校，擅長體育，諳熟多種樂器，掌握幾門外語，著重領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)等等讓人羨慕自嘆不如。但實(shí)際上很有可能到了未來人工智能時(shí)代，這一切都變成了一個(gè)個(gè)笑話，名校藤校畢業(yè)文憑可能就是廢紙一張，中產(chǎn)階級(jí)花重金打造培養(yǎng)的后代也可能真如耶魯大學(xué)教授威廉?德雷謝維奇在著作《excellent sherp》里寫的一樣是excellent sheep， 這群年輕人身上寄居著令人窒息的恐懼、焦慮、失落、無助、空虛和孤獨(dú)到了人工智能時(shí)代會(huì)更為突出。相反，中產(chǎn)階級(jí)以下的父母，因?yàn)槲丛歉?，不?huì)跌重,那種歸零心態(tài)，和從頭再來的能力，反而更容易轉(zhuǎn)化心態(tài)，讓教育更務(wù)實(shí)， 不去爬目前看起來很誘人的高大上的教育鏈頂端，而是要保住底線，讓孩子能夠在人工智能的世界里生存下來。比如像易中天老師建議的。在人工智能時(shí)代，培養(yǎng)孩子一門能謀生的手藝，比如教中小學(xué)生多做手工。
綜上所述，縱觀古今中外并結(jié)合我們所處的國家以及時(shí)代，中產(chǎn)階級(jí)以下的階層想要用教育帶領(lǐng)孩子突圍階層固化不是不可能，而是大有可能。那我們?cè)搹哪男┓矫嬷帜?？概括來說，就是注重軟硬實(shí)力兩方面。
我先要說軟實(shí)力，因?yàn)檐泴?shí)力比硬實(shí)力更容易助一個(gè)人成功。作為父母，我們應(yīng)該注重自己和孩子兩些方面的軟實(shí)力呢？
首先，愛。作為父母，愛的能力最天然本真，與社會(huì)地位財(cái)富權(quán)力沒有任何關(guān)系。相反，財(cái)富豐厚地位顯赫的家庭，因?yàn)楦菀资芪镉目刂?，讓父母子女的天倫之愛變得不那么純粹。要不生于帝王家或富豪的子女怎么?huì)有那么多爭權(quán)奪位爭家產(chǎn)的狗血?jiǎng)∧?。再者，?duì)財(cái)富的極強(qiáng)獲得欲也會(huì)讓父母疏于了對(duì)孩子給予愛。我的朋友告訴我，她的一個(gè)富豪朋友，通過巨額捐款讓孩子上了加拿大一個(gè)有名的私校，但父母都沒有過來陪讀，孩子在學(xué)校因?yàn)槌煽儾缓酶簧希Z言文化又有隔閡，在學(xué)校被邊緣化，孩子不愿住校，父母幫他常年訂了一個(gè)五星級(jí)的酒店，孩子沒父母陪，天天在里面打游戲，手游買了一大堆，一個(gè)酒店客房堆滿了，就又租了另一個(gè)房間專門用來堆手游。當(dāng)我聽到這些，心里真為那個(gè)孩子心痛，孩子內(nèi)心的空虛與無助，父母愛的缺失造成的巨大黑洞是任何金錢都彌補(bǔ)替代不了的啊！所以，無論你處于什么階層，都要盡可能給孩子愛，有父母愛陪伴支持，學(xué)習(xí)累了，有母親端上的一盤點(diǎn)心，一杯熱茶，吁寒問暖一下，即使身處陋室，也強(qiáng)過獨(dú)處豪華酒店的富家子第千倍啊！愛能讓孩子有幸福感，安全感，心理更健康，也更容易成功和生活幸福。
其二，我們要培養(yǎng)孩子感知幸福的能力，而這種能力也不是與財(cái)富地位直接相關(guān)的。
我們要理性思考----我究竟想要孩子成人之后過怎樣的生活？當(dāng)揮斥方裘的社會(huì)精英，還是如我一樣的平頭百姓？其實(shí)無論是什么，最重要的是我要他們幸福，而這世界，上帝其實(shí)給每個(gè)人平等的追求幸福的權(quán)力，關(guān)鍵是你能不能有追求幸福感悟幸福的能力----那種能力就是，聽一首歌，你能不能有共鳴的心，這首歌這曲，不一定是在維也納大廳演奏的陽春白雪音樂，也可以是田野高原里的信天游；這種能力，就是你與周邊擦出的炫目火花，這火花可以在英國的皇家的藝術(shù)大廳看世界名畫的震撼，也可以在市井喧鬧的菜市場的感動(dòng)；這能力就是你能永保一顆天真自然的心，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手不慌不怯不卑不亢，面對(duì)弱小者能有低微到塵埃的謙卑柔軟，發(fā)乎內(nèi)心，不矯揉造作；這種能力就是你看到國色天香的牡丹會(huì)驚艷，看到柔軟小草會(huì)感動(dòng)；這種的能力就是你吃海參燕窩會(huì)珍惜，吃五谷雜糧能滿足……幸福的能力有很多種，我想這才是我應(yīng)該幫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)追求的。而我很感激，盡管出生寒門，母親卻在我小時(shí)候用“一朵云感染另一朵云”的方式讓我潛移默化的獲得了這種能力，而這種能力也是讓人突圍階層影響重要的軟實(shí)力。
還有很多重要的軟實(shí)力，比如堅(jiān)毅，正直，善良，誠實(shí)，克己復(fù)禮等等咱們中華民族傳統(tǒng)美德都有講，不比精英名校講得差，甚至更有文化內(nèi)涵與底蘊(yùn)。像儒家思想的鼻祖孔子學(xué)說，在國外是很受歡迎的。像93歲的查理?芒格畢業(yè)于哈佛大學(xué)法學(xué)院，是沃倫?巴菲特的黃金搭檔，伯克夏?哈撒韋公司的副主席，他就說我：“這輩子一直很崇拜孔子，我很喜歡孔子關(guān)于“孝道”的思想，他認(rèn)為孝道既是天生的，也需要教育，應(yīng)該代代相傳。你們大家可別小看這些思想，請(qǐng)留意在美國社會(huì)中亞洲人的地位上升得有多快。我認(rèn)為這些思想很重要?！?/p>
然而很可悲的是，現(xiàn)在中國的一些所謂精英階層居然一味追求國外的精英貴族教育，什么critical thinking，中文被翻譯成批判性思維，實(shí)不能認(rèn)同，于是造成有些人一知半解地認(rèn)為不能教育孩子聽話，要有批判精神,幾乎什么都要反對(duì)挑戰(zhàn)一下，包括父母。這些人為了自己的孩子思維國際化，起洋名，看外國動(dòng)畫片本無所謂，居然還要自認(rèn)為站在了教育鏈的頂端鄙視看中文動(dòng)畫片的小孩，實(shí)在是父母的見解格局不高，只會(huì)人云亦云，隨波逐流，其實(shí)是平庸之人。
所以啊，父母要想教育好孩子，還真不是有錢就能教出格局大的孩子；父母沒錢沒權(quán)也不代表他們格局胸懷低。胸懷格局一部分靠教育，一部分是靠影響。閱讀，自學(xué)可以彌補(bǔ)教育的不足，而影響方面,父母除了要像孟母一樣讓孩子擇善鄰而居，近朱遠(yuǎn)墨外,父母的言行舉止占了很大方面,就像德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”
我很感激我的父母，他們沒有很高的文化，但是如今回想父母乃是用靈魂的高貴與樸素在影響著我們姐妹仨個(gè)。父親常說的一句話，要克己復(fù)禮。他從來沒有給我解釋那是什么意思，但是，我從父母接人待物的方式上參悟到了。比如小時(shí)候，家窮極，一家五口，媽媽有疾，僅靠爸爸微薄的工資度日。小時(shí)候極不理解，為什么家里好不容易煨了一罐香香的排骨藕湯，盡量先供給讀高中的大姐補(bǔ)身補(bǔ)腦就算了，為何還要邀請(qǐng)大姐高中住校難回家一次的農(nóng)村同學(xué)吃，弄得我和二姐在旁邊饞得口水直流。好不容易他們吃完了，父母才允許我們?nèi)ナ?。結(jié)果我去一看，湯灌早已見底。不禁故意拿著鐵湯勺刮著見底的湯灌叭叭響，還極不給情面的發(fā)牢騷“喝湯喝湯喝個(gè)鬼的湯….” 父母很難為情，怕那些喝了湯的學(xué)生臉面過不去，但也知道我是人小不懂事，童言無忌，也沒有在人前給我講大道理人后狠狠教訓(xùn)我。甚至多年后還把這當(dāng)笑談，說我小時(shí)候可真是拐（壞的意思）。而多年以后，我才明白了父母為什么要在那么窮自己都難得喝上湯的情況下要施湯與人。因?yàn)樗麄冇X得那刻苦學(xué)習(xí)正在長身體的農(nóng)村學(xué)生父母不在身邊，比我們家人更需要一碗湯的滋潤。父母應(yīng)該沒讀過《道德經(jīng)》，但他們卻一生都有如《道德經(jīng)》所傳揚(yáng)的一致“道生之，德蓄（畜）之，物形之，勢成之，是以萬物莫不尊道而貴德。 ”? 父母啊，用你們的靈魂去感染你的孩子，比什么包個(gè)機(jī)讓孩子非洲弄個(gè)慈善項(xiàng)目作作秀要重要得多。而靈魂的高潔，也不是錢能買到的。
再說硬實(shí)力? 許多人或許認(rèn)為，這是中產(chǎn)階層以下父母的硬傷。但是，聰明的父母會(huì)利用自身的條件，將其最大化，巧妙突圍因階級(jí)固化造成的教育資源不均的。硬實(shí)力上的突圍可行性分析如下
一? 利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的紅利? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一個(gè)智能手機(jī)，一個(gè)電腦，就將各類世界各地優(yōu)秀的教育聯(lián)結(jié)。地域限制被打破，中產(chǎn)階級(jí)以下的父母你不用身處北上廣深甚至送孩子出國參加夏校留學(xué)，在家就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)世界最先進(jìn)的知識(shí)技術(shù)。比如KhanAcademy，他們的口號(hào)就是：
還有許多的知名學(xué)校都有網(wǎng)絡(luò)公開課，蘋果手機(jī)上的iTunes U 資源也是大把大把的，名師名校一線連接，而且很多還是免費(fèi)的，這豈不是階級(jí)固化下父母帶領(lǐng)孩子絕對(duì)反擊實(shí)現(xiàn)教育突圍的最好時(shí)機(jī)。其實(shí)，現(xiàn)時(shí)代，不是資源不夠，還是資源太多，怕的是時(shí)間不夠用。聰明的父母，要懂得如何規(guī)劃孩子的人生及時(shí)間，利用好網(wǎng)上的資源信息，培養(yǎng)孩子的能力，自學(xué)都可以成材。要能快速掌握復(fù)雜信息，對(duì)成就卓越事業(yè)至關(guān)重要。比如：有位名叫斯科特?揚(yáng)（Scott Young）的加拿大小伙，用自己發(fā)明的學(xué)習(xí)方法，10天就搞定了線性代數(shù)課程，在一年之內(nèi)，完成了傳說中的MIT計(jì)算機(jī)科學(xué)課程表的全部33門課。最重要的是，他全程自學(xué)，沒有參加任何線下課堂，僅僅觀看在線教程講座，就通過了所有課程的考試，獲得學(xué)位。此牛哥是不是可以打破很多父母教育視角，think out of box 呢！當(dāng)你跳出階級(jí)固化思想的碎碎念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育固化其實(shí)是中產(chǎn)及精英階層的意淫，他們最愿意用寒門再難出貴子的理論讓一大部分人認(rèn)命，自覺淪為給他們后代拎包服務(wù)看他們后代臉色的人
第二，踮踮腳尖，盡最大能力給孩子提供盡可能好的教育資源。借我們的肩膀給他們，雖說不是巨人的肩膀，但有肩膀托起來孩子的高度和視野仍然會(huì)不一樣。寫到這里，我又很感激我的父母。盡管家貧，一家五口，生計(jì)都難，但父親居然從微薄的工資里拿出不小的一部分給我們買書，訂閱報(bào)紙期刊。什么《少年百科知識(shí)報(bào)》，《兒童文學(xué)》，《少年文藝》，《作文通訊》，三個(gè)孩子年齡階段都有霸蓋到，而且皆以擴(kuò)展知識(shí)面，提高文化修養(yǎng)為主，可見父親作為一名普通的鋼廠工人，其良苦用心和有如知識(shí)分子般的格局。今日提起，似又回到了那個(gè)小時(shí)住的那個(gè)連門都破了的城市棚屋，陽光溫暖的午后，爸爸下班，從腋下遞給我還飄著油墨香的《少年文藝》，《少年百科知識(shí)報(bào)》，我接過來，小手翻新書，聞墨香，內(nèi)心極大的充盈，那種充盈會(huì)讓你忘了貧苦忘了卑微，讓精神高貴起來。從小，我們盡管窮，但父母沒在我們面前喊窮，而是盡父母的職責(zé)，去改善生活。盡管母親因?yàn)樯一枷骂愶L(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的頑疾，關(guān)節(jié)變形，行動(dòng)不便，連穿衣洗澡都要我們幫忙。但她看到父親一個(gè)人的工資養(yǎng)不活全家，她后來就嘗試開小賣部，又推著自制的冰棍箱去學(xué)校門口影劇院各種人多的地方賣冰棍。因?yàn)樾袆?dòng)不便，一次電影散場，人潮大量涌出，母親被擠倒在地，若不是一個(gè)好心大叔死命守護(hù)，單薄殘疾的母親有可能被人群踩死……母親掙錢如此不易，她卻從未在我們面前抱怨，學(xué)校要交錢買校服春游訂課間餐，她永遠(yuǎn)都樂意給我，我的同學(xué)父母，條件比我們好不少，卻常拒絕交錢給學(xué)校，弄得我同學(xué)心生自卑，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。不光如此，母親甚至還給我報(bào)了一個(gè)學(xué)武術(shù)的興趣課，我們?cè)诹锉鶊鲑u冰棍，母親怕我羨慕別人孩子可以溜冰，拿出賣冰棍一天都掙不到的錢極力鼓勵(lì)我也去溜，八十年代初，跟本就沒有素質(zhì)教育一說，我很感動(dòng)母親的大愛和遠(yuǎn)見。很難過，父母因疾病先后離世，他們?nèi)裟芸吹剿麄冏鳛楹T父母培養(yǎng)出來三個(gè)孩子包括老三我，在中國過上小康，在加拿大人生重新洗牌的地方也能夠憑靠他們提供的軟硬實(shí)力躋身擠入加拿大的中產(chǎn)階層，過著知足感恩的生活，他們一定會(huì)非常為我們驕傲。
最后要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：無論你處于什么階層，對(duì)教育的高度重視是所有成功父母的共性。像文中開頭所舉的例子，孔子，孟子，以及愛迪生，盡管家境貧寒，但是他們都有一位重視教育的母親。提高認(rèn)識(shí)是實(shí)現(xiàn)教育突圍之始，而正在看這篇文章的人，必是重視教育的人，路漫漫雖修遠(yuǎn)兮，你們已經(jīng)邁出了上下求索第一步。
所以，無論你處于什么階層，我們都不要拿“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會(huì)打洞”嚇自己，因?yàn)槟鞘钦f的不同物種，咱們同為人，帝王將相有種乎？！階級(jí)固化下，充滿信心帶孩子實(shí)現(xiàn)教育突圍吧
