我有一個朋友叫小生。胸大腰細腿長。家境又好。現(xiàn)在在香港念書。
有一次聊天，她突然跟我說，覺得自己很不快樂。我一下子懵逼了。小小年紀，家庭和睦未曾遭遇變故，怎會有這種感慨。
聊到最后，她說，因為人這種動物，太復雜。之前一直在做跟人打交道的工作，很不開心。我有點心疼，想去看看她。
回歸理性，我知道，因為她還沒找到自己喜歡，又有天賦的事情。簡單說，是不夠了解自己。這也是我寫這篇文章的緣起。
我還有一個朋友叫暖暖。臉小鼻挺腿細，現(xiàn)在是一家知名公司的HRD。
我們有個群，叫口欠幫，就是嘴賤的意思。她是我們的正能量女神。情商極高。
女神的職場經(jīng)歷是這樣的，編輯，行政，HR，營銷，兩年前，轉(zhuǎn)型做了HRD。核心脈絡(luò)，追求生涯高度的基礎(chǔ)上越來越轉(zhuǎn)向更多發(fā)揮情商的領(lǐng)域。
這是我朋友中，將自己情商天賦發(fā)揮到極好的案例。潛移默化，把興趣發(fā)展為能力，用能力兌換價值，用價值強化興趣，完美循環(huán)。
而更多人，一輩子，不知道自己的天賦是什么？
01.關(guān)于天賦你必須知道的事
上篇文章，師妹說，太燒腦了。沒辦法，無需思考的，就不是干貨了。我盡量多說人話。?
我對天賦理論的興趣源于幾年前參加一次HRoot舉辦的行業(yè)峰會，之后碰到時便會留意一下，包括，聽起來并不一樣的聲音。
比如，《異類》中就很明確地說：人生的真正差異不在于非凡的天賦，而在于非比尋常的機遇?！犊桃饩毩暋分幸舱f：如果你沒有進步，并不是因為你缺少天賦，而是因為你沒有用正確的方法練習。甚至，美國知名心理學家斯科特·考夫曼專門寫了一本書，就叫《絕非天賦》（Ungifted）。
我的觀點是，盡信書不如無書，把控所有自己能把控的。這個時代，要學習的東西這么多，試錯成本又相對低，能夠有一種理論讓你有一個方向去驗證，并不是一件壞事。
天賦的英文是Talent，Talent也通常被翻譯為才干（我古典哥哥更愿意稱之為才干）。知識點，It's talent,not genius。在我決定要了解學習天賦理論的時候，問了自己3個問題。是的，我現(xiàn)在是問題控和體系控。
1.天賦是什么鬼？很重要嗎？我有嗎？
2.怎么發(fā)現(xiàn)我的天賦？準嗎？
3.發(fā)現(xiàn)以后呢？怎么才能讓我盡快變牛逼？
天賦這個領(lǐng)域的專家，很多業(yè)內(nèi)人士都在推薦大美女博士（清華本碩博）劉佳老師，我認真拜讀了她的文章，也從我古典哥哥和圈圈姐們的課上認真學習了劉佳老師的課程。這篇文章也算是學習的內(nèi)化和輸出。?
內(nèi)容較多，本文先探討前兩個問題。
02.每個人都有天賦
回答上面第一個問題：?天賦是什么鬼？很重要嗎？我有嗎？
天賦是什么？大名鼎鼎的《蓋洛普優(yōu)勢識別器2.0》對于天賦的定義是：天賦，是每個個體自然而然反復出現(xiàn)、可被高效利用的思維模式，感受或行為。費曼一下，所謂天賦，字面意思，上天賦予的，就是你下意識反復使用的思想感受和行為，我覺得可以留意一下自己經(jīng)常被別人夸或者被自己迷倒的時刻！
天賦來源于我們獨特的精神網(wǎng)絡(luò)，它由大腦中的突觸連接形成，是遺傳和早期形成（3歲-15歲）的共同結(jié)果。一個人的天賦一旦形成，很難改變。換句話說，天賦一方面是爹媽生的，一方面是小時候作出來的。
蓋洛普背后的科學團隊，花了50年的時間，對200萬人做了一個研究，發(fā)現(xiàn)無論對于個體還是組織，雖然成功的道路千萬條，但是，這些成功的個體大都遵循了一個原則：那就是將自身的天賦才干發(fā)揮到了極致。
同時，世界上最頂級的管理者一直都在遵循這個理念管理團隊，也就是刻意尋找和培養(yǎng)具備特殊天賦的人才，讓這些天賦轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢從而為團隊創(chuàng)造價值。
其實就是兩點：
1.對于個體而言，最大的成長空間在你的天賦領(lǐng)域。所以，別想著做三好學生了，我曾經(jīng)苦練立定跳遠，跳了上千次考試還是一米二，這個短板也是短得蠻膩害的（感覺這么多年深藏在心底的小秘密被暴露了）?，F(xiàn)在想起來，我家墻上，優(yōu)秀班干部的獎狀好像是比三好學生要多。
2.對于組織而言，在招聘和發(fā)展員工時，要多看到員工的優(yōu)點，多想想怎么把優(yōu)點發(fā)揮到極致，組建優(yōu)勢互補的團隊。這也是彼得德魯克《卓有成效的管理者》中所說的：管理者的任務(wù)不是去改變?nèi)耍谟谶\用每一個人的才干。
天賦每個人都有嗎？多元智能理論把人的智能分成8類（如下圖）。
這個圖可以再細分，所以我相信，每個人在某些方面，相對于世界上很大一部分人，都是有優(yōu)勢的。只是找到并且確認很不容易。
很多人認為自己沒天賦，或者認為自己的天賦不能創(chuàng)造價值，又或者認為研究結(jié)果都是有局限性的，好吧，這個時候，馬爸爸的雞湯應(yīng)該出現(xiàn)了，那就是：因為相信，所以看見。
反省我自己，若能更早投入更多精力在覺察和驗證天賦上，人生應(yīng)該會過得更高效和簡潔吧。
03.發(fā)現(xiàn)天賦才干的方法
回答第二個問題：怎么發(fā)現(xiàn)我的天賦？準嗎？
這個部分，劉佳老師的總結(jié)就挺好。發(fā)掘天賦有兩個途徑，向內(nèi)自我探索和向外尋求反饋。
| 向內(nèi)自我探索
一、回顧天賦線索
《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)優(yōu)勢》一書中，作者馬庫斯·白金漢，也就是優(yōu)勢理論的創(chuàng)始人。提出了尋找優(yōu)勢的SIGN模型?！冻墏€體》里古典講到過。
1.Success：你的自我效能感很強，覺得自己肯定能成。比如，我看到一些綜藝節(jié)目時就會想，這種節(jié)目我也可以去主持誒；做企業(yè)內(nèi)訓外請培訓師的時候，我會想，我好像也能講誒。當然，這些直覺不一定全對，但是一個很重要的線索。所以，多開眼界很重要，都不知道這世上有哪些行職業(yè)哪些場景，怎么能聯(lián)想到自己的可能性呢。
2.Instinct：你自動自發(fā)迫不及待想嘗試。比如，我老公每次看到那種智力積木的玩具，他都很想嘗試。我們倆出去旅行的時候，他唯一吵著要買的是美漫人物的積木。我過生日的時候，他送我的禮物是智慧城堡的拼圖（God，我想說，我的動手能力和我的立定跳遠水平是不相上下的，我的霍蘭德測試R得分為0誒）。
3.Grow：你發(fā)現(xiàn)自己學得很快。這個挺好理解的，有很多人畫畫、跳舞、游泳、潛水、打鼓等，一學就能很快上手。據(jù)說丁俊暉第一次打桌球，就比他父親打得好。
4.Need：事后充滿滿足感和快樂，過程中有一種做這件事本身就是回報的感覺。比如，古典哥哥說他特別喜歡講課，每次錄課都在辦公室講得搖頭晃腦的，特別開心，別人看著估計覺得挺神經(jīng)的，但他自己特別享受，覺得講課就是講課最好的回報。我在聽他的課時，確實能感受到他聲音背后傳達出來的熱情和真誠。
來，按古典哥哥講的具體步驟，試一下吧。
1.找一個安靜的地方，找一張白紙，對折兩次，分成四塊。每一塊對應(yīng)一個字母，SIGN。
2.如果時間允許，按照大概七年為一個階段。一段段回憶，尋找自己生命中的信號。
3.從事件中間尋找共同點，并且嘗試提煉出來。比如：公開演說、與人溝通、專注。
二、回憶巔峰時刻
?巔峰時刻有兩條標準：
1.你喜歡做這件事時體驗到的感受；
2.你為完成它所帶來的結(jié)果感到自豪。
核心詞匯是你喜歡且結(jié)果令你自豪。
撰寫巔峰故事的四個必備要素（STAR）：
1.當時的情況（Situation）
2.面臨的任務(wù)/目標（Target）
3.采取的行動（Action）
4.取得的結(jié)果（Results）
發(fā)現(xiàn)了嗎？這個不就是面試的時候面試官老問你的問題嗎？我做HR面試的時候就經(jīng)常讓面試者舉例說下最困難、最自豪等等的時刻。我自己回憶和梳理了上學期間、工作前期和后期的幾個巔峰時刻，神奇地發(fā)現(xiàn)，其中用到的很多能力真的是共同的。
年紀越大吧（我們這種30出頭的都已經(jīng)被95后叫爺爺奶奶了），越發(fā)現(xiàn)，像什么自我介紹啊，巔峰故事啊，最好都能提前備上一些，搞不好什么場合什么時機就需要。
三、自由書寫
字面意思很明確，就是胡寫。當然不是。是有主題地胡寫。你可以以“我是一個很有天賦的人”為第一句話開始寫，想到什么就寫什么。寫完后，圈出最觸動自己的字句，并把它作為下一次書寫的起點。?
網(wǎng)上廣為流傳的“如何在20分鐘內(nèi)找到人生目標？——Steve Pavlina”，也是一種很典型的自由書寫，感興趣的可以研究一下。據(jù)說，很多人用這個方法找到了自己的人生目標。
向內(nèi)自我探索，其實是一個蠻有趣的過程，會覺得自己特牛逼，自我效能爆棚！也是蠻特別的人生經(jīng)驗。
| 向外尋求反饋
一、求求你夸夸我
這個標題本身已經(jīng)很費曼了，可以請熟悉自己的人回答：“在你眼中，我最優(yōu)秀的地方是什么？為了幫助我更好地了解自己，請舉一個例子說明一下?！比绻幌胝加脤Ψ教鄷r間，只打分也是可以的。
微信、郵件、公開采訪，或者，自己設(shè)計一個表格，都可以。不要害羞，特別是對自己的天賦還沒什么方向的，趕緊試一試吧。
插一個知識點，你還可以借此機會梳理出自己的喬哈里視窗（Johari Window），用到這里就是天賦反思圖，針對4個象限不同區(qū)域采取不同的管理策略。
左上角的區(qū)域叫做開放區(qū)，你知我知，需要進一步鞏固和加強。
右上角的區(qū)域叫做盲區(qū)，你知我不知，居然有特別牛逼的能力自己不知道？搞什么？所以需要反思和自律，好好管理起來。
左下角的區(qū)域叫做隱藏區(qū)，我知你不知，能力這個事情，你以為是武功嗎？憋著準備發(fā)大招呢。趕緊的，需要外化和不斷主張。
右下角的區(qū)域叫做未知區(qū)域，我們都不知，那就多加留意吧。搞不好啥時候高人點撥你還有新招呢。
二、運用測評工具
天賦測評的工具專家推薦的一般有兩種：
1.VIA測試（免費）：VIA人格力量測試是由積極心理學家Martin Seligman和Christopher Peterson領(lǐng)導開發(fā)的，它也曾在著名的《哈佛幸福課》中被提及。這一測試主張通過鑒別人的美德、力量與長處，并利用這些人格力量來獲得積極的心態(tài)、實現(xiàn)自我和諧。
2.蓋洛普優(yōu)勢識別器（Strengthsfinder2.0）（付費）：蓋洛普公司花費50年的時間，對幾十個國家200萬人進行訪談，開發(fā)出了一個非常有說服力的工具，叫做克里夫頓優(yōu)勢識別器（CLIFTON STRNGTHSFINDER?），這個工具目前已經(jīng)幫助了世界上超過1500萬人尋找天賦的來源。蘋果有專門的APP，就叫Strengths，安卓系統(tǒng)不知道有沒有。
準嗎？
就測評這種方法，我當時看到蓋洛普的結(jié)果時，確實有“哇，好像還蠻準”的感覺。
例如，我的第一項天賦就是“學習”，我自己在人生各階段天賦線索和巔峰時刻的回憶中，有好幾項都是和應(yīng)考及學習相關(guān)的。
比如，半個月備考通過英語專業(yè)8級；50天復習考研高分考入中國傳媒大學（這個話題會單寫一篇文章，這是小師妹的命題作文）；1周時間完成碩士畢業(yè)論文還獲得優(yōu)秀畢業(yè)生。
再比如，工作后，第一個圖書出版項目就是自己帶著11個實習生獨立完成的；后來從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)HR，基本從一開始，也是獨立負責做項目，培訓項目、職位體系項目、人才盤點，還有干部管理項目等等，都是自己學習研究有大概思路后，再和同事們交流。
我學東西做事情速度都不快，很少能在考前復習完一整本書，也很少能答完考卷最后幾道題，也是奇葩一朵吧。但我基本能保證，自己復習過的東西就一般不會丟分。
這個梳理的過程其實是自己和自己比，怎么樣，有沒有自我效能爆棚！當然，對于自己真正想學的東西，我確實很享受學習過程本身。特別是感覺自己在理念層面被降維打擊的時候，簡直爽爆了。
我在想，10天見不到帥老公和10天學不到新知識，選一個，我應(yīng)該會，選前者，是的，我確定。
說回來，還是這個觀點，與其無從下手，或者模棱兩可，測評可以幫助我們從某一類假設(shè)出發(fā)，對自己的天賦有一個全面的了解。這些測評都是經(jīng)過幾十年，上百萬樣本量的測試，具備一定信效度的。
將對內(nèi)自我探索和對外尋求反饋的結(jié)果進行比對互相印證，方向一致的天賦才干一定是值得你去驗證精進的。至于發(fā)現(xiàn)天賦后能否讓自己盡快變牛逼，逆襲為人生贏家，以及其他，下一篇文章來探討。
