? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——每一句“老師好”都是世間最美的天籟

-我堅(jiān)信?

青春不會(huì)消亡??

它只是躲在某片綠蔭下 慢慢療傷?

歲月凝成一顆珍珠 卻無法擁有??

丟在地上??冰涼 握在手里 滾燙??

我想擁抱它 卻撲了一個(gè)空?

它化作一片雜物??散落在桌上??

泛黃的日記本 氣數(shù)已盡的鉛筆 褪色的發(fā)卡 還有一個(gè)空空的背囊??

那年 鉛筆在日記本上寫道??

真好??我沒有去打攪你的暗自芬芳??

真好 你也沒有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)???

人生 就是一次次幸福的相聚 夾雜著一次次傷感的別離?

我不是在最好的時(shí)光中遇見了你們?

而是 遇見了你們 才給了我這段最好的時(shí)光

? ? ? ? ?那只安靜編織的斑斕的蝴蝶在銀幕上翩躚，飛過操場(chǎng)，樓道，教室，在每一個(gè)同學(xué)的臉龐上流動(dòng)，最后又進(jìn)入那張沒有苗老師的畢業(yè)照，仿佛我們每個(gè)人青蔥歲月里用盡力氣也改變不了明天。

剛?cè)敫咧?，我們都覺得三年的時(shí)間很長(zhǎng)，高考是很久很久以后的事，可是忽然有一天，高考的倒計(jì)時(shí)牌忽然就豎了起來，提醒你，最美好的青春就這樣在不經(jīng)意里嗖呼而過，而你的記憶里，一片空白?！昂屠蠋煻分嵌酚拢谧约翰幌矚g的課上呼呼大睡，有著愛美愛打扮的小心思，也愿意呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁”。。。。。。每一個(gè)都是我們正在經(jīng)歷和已經(jīng)經(jīng)歷過的青春片段，原來這不是我的或者你的故事，而是我們所有人共同的青春和曾經(jīng)。

走出影院，恰恰是正午，陽(yáng)光閑閑的灑在身上，流過太多淚水的眼睛被這美好的溫暖炫的睜不開來。不知何時(shí)起，我們已經(jīng)很久不曾感受過這種真摯的師生之情了，無良媒體的不斷炒作下，似乎師生之間都如罪惡之花的兩面，你有的卑鄙，我有我的無知，你為掙錢養(yǎng)家糊口，我則是花錢享受服務(wù)，誰(shuí)也不必欠誰(shuí)，誰(shuí)也不必感念誰(shuí)。與老師而言，教書上課，平安下課已經(jīng)是最高理想，與學(xué)生而言，誰(shuí)若多說一句“老師好”就會(huì)被譏笑嘲諷。至于溫情，那是誰(shuí)也看不見摸不到的玩意，誰(shuí)還會(huì)在乎呢？

可是我耳邊還是會(huì)清晰的聽到孩子們用正青春最美好的笑容大聲向著l路過的老師們喊“老師好” ，會(huì)在偶然遇見你的時(shí)候奮力揮舞著胳膊大聲沖你喊“老師好”，會(huì)在你需要幫助的時(shí)候停下自己的腳步問你“老師，我?guī)湍惆桑俊倍谛@里，師生共擎一把傘遮雨，給粗心的孩子墊上早點(diǎn)錢，飯錢，順便幫孩子帶本書，買個(gè)小物件這都是無需言表的事。會(huì)有許多瑣碎而溫暖的小事，讓你知道，校園是一個(gè)處處洋溢著溫暖和愛的所在，這里的每一個(gè)人都能感受到，也愿意把自己獲得的愛和溫暖傳遞下去。

看著新聞，聽著謠傳，你滿眼滿耳充斥的都是讓人覺得無可救藥的暗黑校園和師生，有虐打?qū)W生的老師，有碰瓷和羞辱老師的學(xué)生，可是只有你置身其中，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些細(xì)碎的美好就好像春天路邊的青草，夏日里的一場(chǎng)甘霖，讓人猝不及防卻又無言訴說。上課回來桌上放著的鮮紅飽滿的蘋果，夜深人靜時(shí)老師的諄諄教導(dǎo)，下雨天共擎著傘花的兩只手，淚流滿面的脆弱中回過頭去看到的溫暖的笑容，生病時(shí)來自彼此善意真誠(chéng)的關(guān)懷，凡此種種，如無置身其中，永遠(yuǎn)不會(huì)明了。

有節(jié)課和孩子們討論，我們心目中的老師到底該是什么樣子？“嚴(yán)肅，刻板，迂腐，獨(dú)斷，溫暖，明亮，善良，細(xì)致，”幾乎每一對(duì)反義詞都能在老師身上完美的體現(xiàn)出來，看著電影里苗宛秋老師憤怒的批評(píng)為他找自行車的學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間時(shí)，我想起自己經(jīng)歷過的一件小事。那時(shí)才剛剛畢業(yè)經(jīng)常被誤認(rèn)為是學(xué)生，有天晚自習(xí)結(jié)束坐出租車，和師傅閑聊，那個(gè)師傅用恨恨的語(yǔ)氣講“我今年四十多，到現(xiàn)在都記得中學(xué)班主任在我犯錯(cuò)時(shí)手指頭敲到我腦袋上時(shí)那副憤怒猙獰的表情，到現(xiàn)在我都記得那個(gè)老師的名字。“那種神情和語(yǔ)氣讓我都不好意思承認(rèn)自己是名老師，可是快下車的時(shí)候他卻用頹然的語(yǔ)氣輕輕說“要是當(dāng)時(shí)我認(rèn)真聽了老師的話，這會(huì)一定不是現(xiàn)在這個(gè)樣子?！毕萝嚂r(shí)師傅搖下車窗跟我道別“老師的話還是要認(rèn)真聽的。”

有時(shí)候經(jīng)常會(huì)有人用一種了然的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)某個(gè)人說“那就是個(gè)教師。”語(yǔ)氣里三分輕視，兩份戲謔，甚至還有些不以為意，可是正是這些被人用輕飄飄的語(yǔ)氣一語(yǔ)帶過的人們卻真正成就了這個(gè) 民族的脊梁。也是因?yàn)橛辛藷o數(shù)個(gè)不被提及，不被重視，被嘲弄，被輕視的苗宛秋不計(jì)得失，不怒不爭(zhēng)的刻板守責(zé)，用心擔(dān)當(dāng)才鋪就了這個(gè)國(guó)家發(fā)展的大道，

去年校慶彩排時(shí)印象最深刻的是一位滿頭華發(fā)的老教師，坐在臺(tái)下時(shí)看節(jié)目時(shí)黯淡老邁的樣子讓人心疼?？墒且徽镜脚_(tái)上，熠熠生輝的眼神仿佛可以照亮整個(gè)舞臺(tái)。以前實(shí)在想不通為什么老是把老師比作蠟燭，直到那一刻我忽然明了，因?yàn)檫@個(gè)群體是最不由自主的一群人，一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，一旦被職業(yè)的使命所點(diǎn)燃，一旦站到講臺(tái)上，那點(diǎn)微薄的光和熱除非燃盡，否則就不再是自己能左右的。其實(shí)無論我們每個(gè)人最終會(huì)走的有多高多遠(yuǎn)，你心底深處永遠(yuǎn)有那么一個(gè)人，一卷泛黃的教科書，一根消磨了一半的粉筆，站在教室門口和著記憶里的青春熠熠生輝。

“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn).仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”影片里張國(guó)立飾演的老教師引用曾子的話來勉勵(lì)自己的學(xué)生，余竊以為這也是對(duì)所有老師的評(píng)價(jià)和勉勵(lì)?；蛟S剛開始選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候也會(huì)有這樣那樣的不甘心，不情愿，也會(huì)有輝煌燦然的理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)，可是日子一天天過去，浸染了煙火氣息的生活才越發(fā)顯得溫和安然，柴米油鹽里的星河燦爛才會(huì)激發(fā)出對(duì)生活更寬厚的熱愛，或許我站在這里，并不能眺望更為遙遠(yuǎn)的未來，可是我知道，因?yàn)橛形遥@里總有人會(huì)懷著和我一樣的夢(mèng)想走向更加美好的將來。或許以后的日子里我還會(huì)面對(duì)許許多多的誤解，責(zé)難，甚至嘲弄刁難，可是我知道，每天收獲的那一句“老師好”都是足以抵御任何不公和薄待的天籟，支持我們?cè)谧罨野岛涞娜兆永飯?jiān)持下去，仰望星空，真實(shí)勇敢；笑對(duì)未來，一往情深。