從概率的角度出發(fā)，那些成長(zhǎng)于物質(zhì)與資源都更為富足的環(huán)境里的孩子，就是比普羅大眾擁有更多的實(shí)力和機(jī)會(huì)去達(dá)到更高的成就。

如果注定要面對(duì)困難，那就只好接受它們，一步步嘗試著勇敢地走過去，以求不被擊垮，獲得成長(zhǎng)?？嚯y面前，更多人是被打倒了而非成功了，但可惜你聽不到他們的演講，這里有個(gè)“幸存者偏差”。

感覺這道作業(yè)的本意是希望大家找出視頻中特別打動(dòng)自己（積極角度）的三個(gè)點(diǎn)并寫下由此引發(fā)的思考（正向?yàn)橹鳎Ｈ欢艺娴牟惶矚g這個(gè)視頻以及他所陳述的內(nèi)容額(⊙o⊙)…

演講者請(qǐng)問你是怎么考上大學(xué)的？（如何成功化解被心儀高中掃地出門的危機(jī)）如何虧掉20多萬和負(fù)債幾百萬的？（聊聊創(chuàng)業(yè)里踩過的那些坑吧，成功的經(jīng)驗(yàn)未必能被復(fù)制，失敗的案例卻總能提醒我們通過他人的失敗來吸取經(jīng)驗(yàn)，避免踩坑）又是通過哪些努力做到天貓第一的？（借助了哪些物質(zhì)資源、人脈、營(yíng)銷方法論、管理技巧等等）其中又有哪些你認(rèn)為通用的方法論和系統(tǒng)流程呢？

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看完視頻，寫三點(diǎn)我自己的小想法：

1. 無論難產(chǎn)還是順產(chǎn)，每個(gè)生命都值得被敬仰

中學(xué)讀劉墉，里面有篇文章講述他在美國(guó)陪產(chǎn)的經(jīng)歷。產(chǎn)婦的艱辛自不必說，可那小嬰兒被生下來的時(shí)候，臉竟也擰成了豬肝色。護(hù)士把女兒交給父親，囑咐他給孩子滴眼藥水。劉墉不忍，總舍不得用力去扒嬰兒緊閉的眼皮。一旁的護(hù)士看了，從他手中接過藥瓶，一下子撐開嬰兒的眼睛，把藥水滴進(jìn)去。那姑娘一邊雷厲風(fēng)行般地操作，一邊轉(zhuǎn)頭對(duì)劉墉說：“別舍不得，小嬰兒們都是很頑強(qiáng)的。他們拼命通過窄窄的產(chǎn)道落在這世上，常常把頭都擠歪了，這是多么強(qiáng)烈的求生的欲望??！”

讀完便很好奇，回家問老媽當(dāng)年生我的場(chǎng)景，母上大人聽完就笑了，說當(dāng)年醫(yī)生拿著通知單要老爸簽字：保大還是保??？我爹聽完立時(shí)雙腿發(fā)抖，差點(diǎn)就哭了（此細(xì)節(jié)尚待求證，我爸一直說是我媽瞎掰的╮(╯_╰)╭）?！叭缓竽?？” “然后那護(hù)士就爬坐在我身上，用手拼命按推我的肚子。那場(chǎng)景真是嚇人啊！醫(yī)生說那時(shí)已經(jīng)完全聽不到胎心了，我們都以為，你根本沒機(jī)會(huì)來到這世上?！?“嗯，禍害遺千年。我都還沒作亂人間，咋能就這么走了呢？”老媽佯裝生氣，伸手來打我，自己卻又忍不住笑了起來：“所以啊，即使那年所有的醫(yī)生和護(hù)士都說我身體健康、情況穩(wěn)定，完全可以順產(chǎn)，爸爸也堅(jiān)決不肯，硬是早早安排了剖腹產(chǎn)手術(shù)，把你弟給剖出來了?！?/p>

無論順產(chǎn)還是難產(chǎn)，每個(gè)生命都值得被敬仰。

可是，赤腳醫(yī)生抓住嬰兒的腳，把他倒吊著晃了10小時(shí)，哥們你確定醫(yī)生有那么好的體力？（別說抓著一只小嬰兒，就握個(gè)小啞鈴吧，晃晃晃晃，手酸了沒？那醫(yī)生的手臂肌肉以及背部肌群一定異常發(fā)達(dá)??）又及：嬰兒哭泣是接觸空氣、肺部張開、為大腦供氧的必要條件，嗯······花10h完成這個(gè)動(dòng)作......?（不是醫(yī)學(xué)生，所以不確定非常規(guī)情況下嬰兒是如何完成從母體到空氣環(huán)境的適應(yīng)過程的。但，總覺此處細(xì)節(jié)頗為不合理。）

煽情挺好的，可為了煽情而煽情，夸大細(xì)節(jié)以求震撼，就有點(diǎn)過分了吧。

2. 抱怨確實(shí)沒用，但，“不抱怨”也沒什么用

最近迷上了Criminal Minds，F(xiàn)BI的行為分析部門根據(jù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)對(duì)嫌疑人進(jìn)行側(cè)寫的時(shí)候，反復(fù)提到了一個(gè)詞兒：Emotional release（情感宣泄）。由于很多的暴力行為都與性暗示相關(guān)，看著看著總有種弗洛伊德老爺子一次次“現(xiàn)身說法”的感受??。因?yàn)闊o法通過正常社交與這個(gè)世界建立起積極而多樣的聯(lián)系，那些重度精神病患者們常常試圖通過某些血腥又暴力的行為來滿足自己的幻想，借此進(jìn)行情感代償。

抱怨確實(shí)沒什么用，只有通過實(shí)際行動(dòng)才能改善現(xiàn)有處境。可人畢竟不是機(jī)器，無法通過精準(zhǔn)的算法和嚴(yán)密的邏輯來完全掌控自身。重點(diǎn)不是是否抱怨，而是抱怨之后是否厘清了問題、查找了原因、制定了切實(shí)可行的方案并如期實(shí)踐。那么“抱怨”這種行為本身是否就真的一無是處呢？嗯，我覺得不，借助抱怨，我們完成了情感宣泄（release emotion），然后得以冷靜下來，應(yīng)對(duì)問題。

當(dāng)然啦，抱怨的方式也分很多種，并存在一個(gè)向誰抱怨以及何時(shí)抱怨的問題。當(dāng)那個(gè)演講者站在臺(tái)上連呼三聲“我恨”的時(shí)候，這種行為難道不是抱怨嗎（詞典釋義：心中不滿，數(shù)說別人不對(duì)）？他在宣泄弱勢(shì)群體對(duì)某些權(quán)威力量（譬如說那個(gè)校長(zhǎng)）的憤恨與不滿，這種情緒是如此強(qiáng)烈，以致打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾為之心酸流淚。

另：就如“抱怨”本身是一種用以宣泄情感的方式，“不抱怨”也只是另一種人生選擇而已。抱怨或者不抱怨并不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是面對(duì)逆境，是否真正付諸了行動(dòng)去分析和解決問題。如果一個(gè)人習(xí)慣了不抱怨，面對(duì)挫折亦無所作為，那又有什么意義呢？

當(dāng)然啦，這世上還有另一些人，他們無需通過抱怨來調(diào)整自己的情感，就能把危機(jī)處理得非常好，這是更理想的形式。

所以，別把鍋甩在“抱怨”二字上，情感宣泄是需要的，而行動(dòng)則是解決問題的關(guān)鍵。當(dāng)你忙著行動(dòng)的時(shí)候，自然也就沒那么多心思抱怨了。

3. 苦難并不值得被感恩

一直很喜歡《目送 · 蘇麥》篇里蘇麥坐在樹下看著年輕的華安所說的那番話：“我的前半生是個(gè)王子，后半生是個(gè)乞丐。但王子和乞丐就好像一條河的上游與下游，其實(shí)一直同時(shí)存在，只是當(dāng)時(shí)不知道而已。現(xiàn)在，我都知道了；而一切，都是好的?！?/p>

我經(jīng)常會(huì)試著去想象那天下午溫暖的陽光，透過樹葉灑在蘇麥身上和地上的光影，似有若無的從遠(yuǎn)處吹來的風(fēng)，那種平和溫煦的眼神和安逸舒適的坐姿。然后整個(gè)人就跟著安靜下來了。

我們需要一點(diǎn)時(shí)間來看清命運(yùn)的諸多安排，重新回歸心靈的平靜。但，無論如何，我都認(rèn)為苦難不值得被感恩。我們接受了那些一時(shí)無法改變的，鼓起勇氣走過了那道坎兒，這段經(jīng)歷的確讓我們獲得了成長(zhǎng)，但，這種成長(zhǎng)真的只能通過苦難來達(dá)成嗎？不經(jīng)歷苦難我們就無法成長(zhǎng)么？又及：歷經(jīng)苦難真的必然帶來成長(zhǎng)嗎（如果造成的創(chuàng)傷遠(yuǎn)大于成長(zhǎng)本身，或者根本只有創(chuàng)傷而沒有成長(zhǎng)呢）？

設(shè)想一下，如果那個(gè)演講者有幸遇到了溫和寬厚的校長(zhǎng)，鼓勵(lì)他以勤為徑考上力所能及的最好的大學(xué)；而那所大學(xué)也同時(shí)向他敞開大門，讓他能在一個(gè)資源富足的環(huán)境里求知若渴般地繼續(xù)深造；畢業(yè)后，他憑著榮譽(yù)畢業(yè)生的稱號(hào)進(jìn)入一所友好而包容的企業(yè)，讓他能夠借助這個(gè)系統(tǒng)和諸多的工具去開發(fā)產(chǎn)品與提升服務(wù)......換言之，如果全世界都能對(duì)他好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)，那他所能達(dá)到的成就是會(huì)比現(xiàn)在的這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)更高，還是更低呢？

從概率的角度出發(fā)，那些成長(zhǎng)于物質(zhì)與資源都更為富足的環(huán)境里的孩子，就是比普羅大眾擁有更多的實(shí)力和機(jī)會(huì)去達(dá)到更高的成就。

如果注定要面對(duì)困難，那就只好接受它們，一步步嘗試著勇敢地走過去，以求不被擊垮，獲得成長(zhǎng)?？嚯y面前，更多人是被打倒了而非成功了，但可惜你聽不到他們的演講，這里有個(gè)“幸存者偏差”。

最后，那些只管戳心卻不給方法的課程/演講/文章在我看來都是耍流氓。

心理學(xué)上有個(gè)詞兒叫“認(rèn)知失調(diào)”，當(dāng)人們認(rèn)知失調(diào)的時(shí)候，常常就會(huì)想要抱怨。如果這時(shí)候有人一個(gè)勁和我說：“你別抱怨啦，抱怨是不對(duì)的。你要感恩，這一切都是最好的安排，巴拉巴拉......”我會(huì)認(rèn)為這是完全不具備任何建設(shè)性的意見，所以根本沒用，我也完全不想聽。這場(chǎng)景就猶如向一個(gè)餓得不行的人灌輸：“你別餓啦，餓是不對(duì)的?！?噗······你倒是給我點(diǎn)吃的或者教我怎么自己找吃的啊。

那么什么是“有建設(shè)性的意見”？具備切實(shí)可行的操作步驟，常見特征是動(dòng)詞與名詞多，形容詞少。舉個(gè)例子：“啊你發(fā)音好難聽啊，我覺得你應(yīng)該好好練練發(fā)音” VS “我覺得哦，你的元音發(fā)的不夠飽滿，發(fā)某些輔音時(shí)舌頭的位置和送氣的方式也不對(duì)，去看看各音節(jié)的口腔圖，模仿嘴型、擺正舌頭的位置，就會(huì)好很多啦。”

所以啊，我不喜歡看綜藝真是有很多原因的??

End.