反思：

? ? ? ? 古詩(shī)如何確保精確、細(xì)致的賞析，又不破壞詩(shī)的完整性，解決之道，是設(shè)計(jì)一些能夠統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)（全文）的關(guān)鍵問題（或作業(yè)）。問題要有：1.針對(duì)性。針對(duì)全詩(shī)發(fā)問。2.咀嚼性。要解答這些問題，必須反復(fù)咀嚼全詩(shī)語(yǔ)句。3.排他性。題目具有排他性。必須做到：1.學(xué)生閱讀過(guò)一些解讀；2.教師自己一定要深悟此詩(shī)。

? ? ? ? 干老師在教給學(xué)生如何鑒賞古詩(shī)時(shí)用了互文性、符碼、聲＋色的規(guī)律、對(duì)比等方法。學(xué)一首詩(shī)聯(lián)系了四首詩(shī)，其中有一首是干老師親自改寫的，除了這些，在讓學(xué)生理解符碼時(shí)，課堂上還有很多關(guān)于某一個(gè)事物的詩(shī)句。能做到這些是需要我們的專業(yè)素養(yǎng)的。而回首看看自己的課堂，自己的膚淺導(dǎo)致學(xué)生的膚淺，古詩(shī)的講解仍然停留在詩(shī)句字面意思的理解上，學(xué)生的語(yǔ)文能力根本沒有提高。從自我開始，學(xué)真語(yǔ)文，教真語(yǔ)文，做一個(gè)出彩的教師。

2018.2.27