新冠疫情給課堂教學(xué)和教研改革帶來(lái)新的契機(jī)。建構(gòu)線上和線下混合型研修方式，是后疫情時(shí)期著力探索和推進(jìn)的課題。我縣致力于教師教研，從未間斷，即便在特殊時(shí)期也是“停課不停研”。本周末，我縣教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)更是與我們熟識(shí)的，在教師教研方面突出貢獻(xiàn)的“和美課堂”專家組合作，為我們?nèi)h教師開展了一次特殊的線上教師教研培訓(xùn)——“和美課堂”名師公益直播。
本次直播集名家名師為一堂，為我們一線教師帶來(lái)了一場(chǎng)饕餮盛宴！在我縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我校江艷芝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全校語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師，不辭辛苦，全員參加，珍惜這可以學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
作為學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的成員，特別想跟大家分享一下這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)盛況！參與本次直播的數(shù)學(xué)名師，專家組有黃愛(ài)華，張齊華，賁友林，俞正強(qiáng)，強(qiáng)震球，周衛(wèi)東，儲(chǔ)冬生。每位名家各有所長(zhǎng)，但相同的是他們都有屬于自己的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)理念，教學(xué)策略。真是和而不同，美美與共！
黃愛(ài)華老師，“大問(wèn)題”的首創(chuàng)者，堅(jiān)持到今，十年有余！本次更是大膽選用一年級(jí)小朋友《找規(guī)律》，讓我們看到即便是低年級(jí)，也可以用“大問(wèn)題”去引領(lǐng)整節(jié)課，用“小話題”使學(xué)生理解內(nèi)化。
賁友林老師“以學(xué)為中心”深得一線教師心。本次《平行四邊形面積》讓我們看到一位名師，是怎樣扎扎實(shí)實(shí)上好日常課。在賁老師的引領(lǐng)下，孩子積極主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)真正發(fā)生，而且，一以貫之，持之以恒！
強(qiáng)震球老師，青年才俊。和一年級(jí)小朋友一起《認(rèn)識(shí)厘米》?！拔站o拳頭，變成小鳥，張開小嘴一厘米。”生動(dòng)形象，讓孩子體驗(yàn)一厘米有多長(zhǎng)。接下來(lái)，用一厘米的小棒一根一根擺，測(cè)量線段的長(zhǎng)度，看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，卻是在還原“刻度尺”這個(gè)測(cè)量工具的產(chǎn)生過(guò)程，讓孩子們感悟測(cè)量本質(zhì)。
幾何中測(cè)量單位，被分散在各個(gè)年級(jí)段各個(gè)知識(shí)單元，這就要求我們老師心中要有完整的知識(shí)體系，才能幫學(xué)生去建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。把長(zhǎng)度單位作為種子課，面積單位作為發(fā)展課，體積單位孩子們便能自己生成，從一維長(zhǎng)度，到二維平面，到三維立體有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)方法的遷移，知識(shí)體系的鏈接，比識(shí)記單位轉(zhuǎn)化與進(jìn)率，更為重要！
俞正強(qiáng)老師的教學(xué)風(fēng)格可以說(shuō)是大道至簡(jiǎn)，返璞歸真，隨心所欲不逾矩！一節(jié)看似普通的《加法交換律》，點(diǎn)透了算法與算律之間的關(guān)系。“律”基于“法”而變于“法”。算律是對(duì)算法的改善，所以日常教學(xué)中讓孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中去發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”是不合適的，一定要在“算法中改變”，才能順理成章得到“算律”。
小朋友們是最愛(ài)“偷懶”的，簡(jiǎn)便運(yùn)算就可以讓他“偷懶”，可他們卻“怕”了，奈何？為何？反思我們自己真的把“運(yùn)算律”教對(duì)了嗎？
有“數(shù)學(xué)王子”之美譽(yù)的張齊華老師，在近兩年的課堂教學(xué)中，逐漸弱化了自己在課堂中的身影，語(yǔ)言和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么呢？
原來(lái)如此，他在專心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)“旅行地圖”！專注培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)力，發(fā)展“社會(huì)化學(xué)習(xí)”等一系列專題研究，張老師和他的團(tuán)隊(duì)，一直在努力。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中自我成長(zhǎng)，自由發(fā)展，而張老師就是那辛勤的園丁，默默培育。
把優(yōu)秀的自己退到“后面”，把大多數(shù)的孩子推到“前面”，這是張齊華老師“鳳凰涅槃”后的重生！
每每聽(tīng)到精彩處，內(nèi)心激動(dòng)如金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)象。江艷芝校長(zhǎng)和我們一起討論授課細(xì)節(jié)，發(fā)表各自看法。靜下來(lái)后認(rèn)真體悟，又感覺(jué)每節(jié)課，都如一盞茶，茶香沁心，回味綿長(zhǎng)！
這就是名師的風(fēng)范，名家的精彩！
《禮記·大學(xué)》有云:“知所先后，則近道矣?！睌?shù)學(xué)教學(xué)猶如打仗，一定要打好關(guān)鍵性的幾仗，其他就勢(shì)如破竹般獲勝。關(guān)鍵性的幾節(jié)課該怎樣上！也是我們學(xué)校平時(shí)教學(xué)教研不斷探討的內(nèi)容。在縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在江艷芝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在名師課堂的典范下，相信我們虞城縣及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)教研工作也會(huì)勢(shì)如破竹，節(jié)節(jié)攀高！
