從我決定當(dāng)女兒的老師開(kāi)始，就制定了一個(gè)小老師日——每周五給她權(quán)利讓她當(dāng)老師，教什么課，怎么教，如何安排課程與休息的時(shí)間等等都由她獨(dú)自完成。當(dāng)初有這個(gè)想法，目的是為了讓她把我教給她的知識(shí)講出來(lái)，加強(qiáng)鞏固。因?yàn)槭堑谝淮?，我沒(méi)有對(duì)她的課表做什么要求，只想看看一天下來(lái)雙方能收獲什么。
上周日我告訴女兒這個(gè)決定之后，她每天都期盼周五快點(diǎn)到來(lái)。早早的制定好了課程表，準(zhǔn)備了我要寫作業(yè)的本子，無(wú)數(shù)遍的叮囑我早上一定要起的比她晚，午休完之后需要“小老師”給扎小編等等。在她的期待中，周五終于如期而至。
早上7點(diǎn)的鬧鐘響起，她先起，然后叫醒假裝在睡覺(jué)的我。早飯過(guò)后，7點(diǎn)40分開(kāi)始晨讀?！靶±蠋煛睅易x《三字經(jīng)》——人之初、性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。老師要求我坐姿端正，手指指讀，一遍一遍又一遍。休息了幾分鐘之后，兩節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)講《小小的船》，一節(jié)讓我練字。數(shù)學(xué)課，讓我做了幾道題，并由“小老師”批改。三堂課全部完成之后，時(shí)間才到上午的九點(diǎn)。
下午午休之后兩點(diǎn)起床，她給我扎完頭發(fā)之后開(kāi)始上美術(shù)課。一節(jié)畫畫，照著她的畫；一節(jié)捏彩泥，手把手教我如何捏甜甜圈。體育課我們一起到小區(qū)跳繩、蕩秋千，陰冷的天氣下呆了約摸一個(gè)小時(shí)?；貋?lái)她說(shuō)補(bǔ)教一節(jié)語(yǔ)文課，教聲調(diào)，因?yàn)槲业穆曊{(diào)不熟練。在“小老師”的教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了“有a標(biāo)a上，沒(méi)a找o e,i u 并列標(biāo)在后?！?br>
伴隨著最后一節(jié)語(yǔ)文課的結(jié)束，她的老師體驗(yàn)也基本告一段落了。女兒迫不及待的想要我的點(diǎn)評(píng)，于是，我表達(dá)如下：
首先，表?yè)P(yáng)我的丫頭，完成了幾個(gè)科目的教學(xué)。教會(huì)了我畫畫、做甜甜圈；教會(huì)了我標(biāo)聲調(diào)的位置、改正了我很多拼音的錯(cuò)誤；讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)題里的列算式；背誦了《小小的船》。我今天收獲的很多，并且還得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)——一個(gè)小麻花，很好吃哦。
其次，也有幾個(gè)問(wèn)題需要給你指出來(lái)。第一，上午的課程安排不合理。三節(jié)課一個(gè)小時(shí)就講完了，剩下的兩個(gè)多小時(shí)都是閑玩兒，希望以后能合理安排課程的時(shí)間長(zhǎng)度以及中間休息的時(shí)間。第二，老師的耐心不足，脾氣稍大。學(xué)生做錯(cuò)題或者有什么做的不好的地方，老師就大聲訓(xùn)斥。希望以后能夠注意，老師想要管好紀(jì)律、教好學(xué)生不一定非要發(fā)火。第三，當(dāng)初媽媽之所以讓你當(dāng)老師，是希望你把我前四天教過(guò)你的知識(shí)通過(guò)講課的方式講出來(lái)，你講我聽(tīng)，我才能真正了解你到底掌握了多少，有哪些需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶的地方，哪些又是你容易掌握的。如果不講我教的，就失去了讓你當(dāng)老師的意義。所以，以后必須再加兩個(gè)科目。
丫頭很認(rèn)真的聽(tīng)了我的意見(jiàn)，保證以后認(rèn)真?zhèn)湔n，修改課表，對(duì)學(xué)生耐心一些。
“你覺(jué)得當(dāng)學(xué)生好，還是當(dāng)老師好？”我問(wèn)。
“當(dāng)然是當(dāng)老師啦?！?br>
