每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和劣勢，他的優(yōu)勢方面會讓他不斷的肯定自己，而他的劣勢又會讓他不斷的否定自己。特別是基礎(chǔ)知識比較薄弱的同學(xué)，怎樣才能夠讓學(xué)生走出劣勢的陷阱？有信心去發(fā)展自己的優(yōu)勢，有信心去持續(xù)地改正自己的缺點(diǎn)，夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，最后不斷地走向進(jìn)步，是我一直思考的問題。

一個機(jī)會來了，陳某某同學(xué)恰好就符合這個條件。她的基礎(chǔ)比較差，字詞聽寫十個都有七八個是錯誤的，背誦課文也比較困難，是同學(xué)們心目中公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。如果我能從她身上做一個實(shí)驗(yàn)，通過我的努力，通過我的表揚(yáng)和鼓勵，能夠讓她都能夠?qū)W好語文的話，就可以讓其他同學(xué)看到信心和希望。

我把這個想法和我的計(jì)劃告訴了她，同時了解了她語文基礎(chǔ)差的原因。她本身也很想學(xué)好語文，也想學(xué)好各科，但是從小學(xué)到現(xiàn)在，好像她所有的努力都看不到效果，于是有時候就有點(diǎn)應(yīng)付了事，對自己學(xué)習(xí)語文自暴自棄了。我向班主任了解她的情況，也證實(shí)了她的說法，她在班上做事非常認(rèn)真，當(dāng)生活委員總是事必躬親，同學(xué)做不好的，她總是主動幫他們做，雖然有的同學(xué)并不領(lǐng)情，但是她也無怨無悔。

了解了她的這些情況，我就開始實(shí)施我們的共同進(jìn)步計(jì)劃。

一、多在全班找機(jī)會表揚(yáng)他。她基礎(chǔ)差這種情況心靈是非常脆弱的，心里是非常自卑的。從小學(xué)到現(xiàn)在，她在同學(xué)們的心目中好像總是做什么事情都做不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差。通過表揚(yáng)建立她的信心是比較符合她的實(shí)際情況的。

二、多肯定她的其他的能力和貢獻(xiàn)。比如說她為班級做事比較積極，這一點(diǎn)我就不失時機(jī)地反復(fù)強(qiáng)化。最后，同學(xué)們都比較接受，她也比較自豪她的這一品質(zhì)。

三、我時時肯定她的進(jìn)步，以前她的聽默寫總是錯的很多，我有時候就常常把她的來進(jìn)行評講。最初我怕這種評講傷她的自尊心，跟她商量之后，她居然不在乎這一點(diǎn)，每次她很希望我通過對她聽寫的評價(jià)來指出她的缺點(diǎn)和錯誤，幫助她改正，督促她改正。雖然她有這樣的心理準(zhǔn)備，但是我在評獎之外常常還要當(dāng)眾說一些鼓勵她的話，以此來鼓勵她及其他同學(xué)的信心。

一學(xué)期下來，她的奇跡出現(xiàn)了。班上的A唯數(shù)不多的情況下，她居然從原來的C等考出了A等。同學(xué)們了解到她的等級都非常贊揚(yáng)她，都沒有懷疑她是作弊，因?yàn)榇蠹叶伎吹搅怂嬲呐W(xué)習(xí)的過程。