寫這篇文字，只是為了總結(jié)，希望自己記住此刻，以便未來可以走更遠(yuǎn)的路、爬更高的山。
上周六的PPT班第6周班會上，評選當(dāng)周PPT腦洞作品，我居然意外包攬了一、二等獎，尤其是二等獎里面因?yàn)槠睌?shù)并列，所以我的3幅作品同時中獎，也就是說，上周我有4幅腦洞作業(yè)獲獎。因?yàn)橐馔?，所以格外興奮。而在班級分享時，我總結(jié)了個“三多”，作為一個簡單的階段性復(fù)盤。
其一是“多保存”。留意身邊事件和金句子、有趣照片等元素，在當(dāng)時那個瞬間能打動你的東西就是有價值的，先存下來，也許有一天就可以用到。比如愚人節(jié)玩水那張，我就借用了之前某個群里的招聘廣告。當(dāng)時特別喜歡那個文案，就順手存了下來。上周要求交愚人節(jié)作業(yè)，我臨時想到了這句應(yīng)景的文案，就用當(dāng)周剛學(xué)的“黑板粉筆字”錦囊模式，演練了一遍。
其二是“多拆解”。每周教練小灶都可以反復(fù)多練習(xí)，任何的技能都可以多拆解。就像之前自己根本不懂的布爾運(yùn)算，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了第一周的教練小灶，就開始癡迷，第一周摸清楚工具按鍵和操作邏輯，第二周琢磨如何套用模仿，第三周開始嘗試花樣翻新，各種亂試，越試越好玩，自己也在反復(fù)操練中慢慢熟練。然后就是蒙版、字有妙用……教練的集大成小灶，我覺得花再多精力去摳都有意義。
第6周第1名作業(yè)：插入形狀與文字旋轉(zhuǎn)
第三個則是“多用情”。嘗試把自己的某些情感加入作品，也許能給作品增加一點(diǎn)靈魂。比如這次涼山救火英雄，我看到這組新聞的時候心里特別難過，那么多年輕生命的逝去，那么多家庭無法抹去的傷痛，而且又是清明節(jié)前，我總想表達(dá)一點(diǎn)什么。我做了2個版本，一版悼念一版崇敬。而在做悼念這一版時，我用了全黑半透明蒙版和文鼎霹靂體等傷痕字體，而在設(shè)置字體時，又覺得遮擋住任何一個人都是對英雄的不敬，所以文字也用了半透明。我做的設(shè)計(jì)固然還很不成熟，但至少，它真實(shí)地寄托了我的哀思與崇敬。在哪種時候用哪種方式，才是更適合的表達(dá)，的確需要我自己用心用情去思考。
最近因?yàn)榭駸岬叵矚g做PPT，所以看到任何能打動我的廣告，都已經(jīng)習(xí)慣性地去研究和模仿，然后會進(jìn)一步思考：如果是我，要套用什么樣的文案才可以配上這樣的設(shè)計(jì)，為什么別人要這么思考，這個視覺效果用什么方法才能實(shí)現(xiàn)。
但凡學(xué)習(xí)，都有相通之處，聯(lián)想到前幾天有同學(xué)分享的《刻意練習(xí)》的4個技巧，針對這次學(xué)習(xí)，仿佛都可以一一匹配：
（1）精細(xì)分解：拆解、拆解，再拆解。每個技能都是由很多小任務(wù)組成，不斷拆分成最小獨(dú)立事件，單獨(dú)練習(xí)。比如蒙版、消除筆、布爾運(yùn)算、演講的各個技巧，都可以拆分成小步驟來刻意訓(xùn)練。別人的優(yōu)秀作品、每天坐電梯地鐵看到的各種廣告，甚至淘寶京東的各種宣傳海報，都是極好的拆解目標(biāo)。別人為什么要這么做，是怎么做出來的，每一個步驟都可以嘗試分析和拆解。
（2）放慢速度：慢以致遠(yuǎn)、專以求精。接觸陌生的東西，和打地基一樣，一定要基礎(chǔ)牢固。在學(xué)PPT視覺營銷力這門課之前，我對PPT的了解幾乎是空白，唯一知道的就是這是一個可以播放的軟件。第一次學(xué)習(xí)時因?yàn)橥瑫r在學(xué)習(xí)和踐行很多其他的知識，所以很勉強(qiáng)的把每周作業(yè)做完了，幾乎沒有做更多的腦洞練習(xí)，也沒有更多的時間去消化每周小灶和思考別人的優(yōu)秀作品。
但是這次重新回爐學(xué)習(xí)，我刻意減少了其他課程的干擾，每周固定花時間，從最基本的內(nèi)容入手，先完成必做作業(yè)，再抽時間做腦洞創(chuàng)新，同時也看一些設(shè)計(jì)理念拓展的知識，慢慢來積累起屬于自己的學(xué)習(xí)倉庫，努力把老師的教授磨礪成自己的內(nèi)功。
更重要的是，我意識到學(xué)習(xí)更需要斷舍離，在每個時期，最重要的事情只有一件，不給自己那么多分散注意力的機(jī)會，才更容易專注和精進(jìn)。
形狀蒙版、陰影與布爾運(yùn)算
（3）重復(fù)練習(xí)：李笑來說，一切都靠積累。學(xué)習(xí)任何技能，必須不斷大量重復(fù)練習(xí)，才能形成穩(wěn)定習(xí)慣。我們能做很多事，不是因?yàn)橐庵玖?，而是因?yàn)榱?xí)慣。每周聽課、每周作業(yè)、每周練習(xí)、每周思考……當(dāng)大腦看到別人的設(shè)計(jì)作品就形成條件反射，想要刻意拆解和練習(xí)時，學(xué)習(xí)的效率能夠提高很多。而學(xué)習(xí)過程中最重要的永遠(yuǎn)不是聽，而是練習(xí)，只有動手了，老師講的知識才能真正消化，也才有機(jī)會發(fā)現(xiàn)自己的差距。
印章與顏色調(diào)整
（4）強(qiáng)化反饋：輸出的方式不止一種，嘗試以反饋來倒逼思考。學(xué)習(xí)需要總結(jié)和反思，而反思何來？除了自我復(fù)盤認(rèn)知，也需要外在的激勵和修正?！抖Y記》中早有名句：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！蓖ㄟ^實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善所學(xué)、提升自己。反饋給老師、反饋給同學(xué)，吸納眾家意見，才知道好和不足的地方，進(jìn)行修正。沒有對比，沒有參考，就沒有改進(jìn)方向。
更有趣的發(fā)現(xiàn)是，當(dāng)我學(xué)會分享，不僅自己有更深的思考和收獲，還意外獲得更多的資源支持，比如從與同學(xué)的交流中學(xué)習(xí)到困惑了我3年的少兒英語啟蒙的超實(shí)用經(jīng)驗(yàn)等。這，大概也是為什么要參加線下演講秀，為什么一定要把自己的經(jīng)驗(yàn)用語言講述給別人聽的硬核理由吧。
越思考越靈活，越練習(xí)越熟練，學(xué)習(xí)大概很少有捷徑，唯有“刻意練習(xí)”，經(jīng)歷產(chǎn)生興趣、變得認(rèn)真、全力投入、開闊創(chuàng)新的4個階段，才有機(jī)會窺見嶄新的一方天地。
因?yàn)闊釔?，所以積極；因?yàn)榉e極，所以舍得投入時間和精力；因?yàn)橥度?，所以獲得；因?yàn)楂@得，所以更有動力不斷向前。從模仿到創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)最好的一條路；從刻意到習(xí)慣，是成長最扎實(shí)的長效留痕。
學(xué)習(xí)最大的捷徑，就是認(rèn)識到?jīng)]有捷徑后的全力以赴。所以，我既為笨鳥，那就多飛吧。
