加加這兩天有些不舒服，更多的時間和媽媽猶如連體嬰兒般存在。But哥哥在家的時光，情況就不一樣了。

玩耍場景：

加加喜歡跟隨安安，一般安安玩?zhèn)€東西專注時，加加不知什么時候就來到了旁邊，小手悄摸摸地拿起哥哥正在玩的東西。安安的回應(yīng)方式分為兩種

第一種：本能反應(yīng)，大喊道“加加”。這時的加加一激靈跑開了，說著“害怕哥哥?！?/p>

加加喜歡和哥哥玩，時不時和我說“害怕哥哥”。針對安安的喊叫讓加加害怕的情況：和加加溝通，“哥哥大聲叫你，讓你害怕了?！奔蛹狱c(diǎn)頭。同時告訴他哥哥正專注玩玩具呢，加加要是想玩，叫一下哥哥，告訴哥哥“玩”（不會說“我想玩玩具”，但能表達(dá)想玩的意愿。）

和安安溝通，對他專注玩玩具，弟弟打擾，他生氣表示理解。告訴他“弟弟怎么這么喜歡你，你想玩什么，小跟班加加也想玩?！薄皨寢尯偷艿苷f好了，他要是想玩，告訴哥哥。你同意了加加再玩，如果你不愿意分享，告訴弟弟，再給他找一個其它玩具?！?/p>

在我說完后，加加叫“哥哥，玩?！卑舶裁靼孜业囊馑迹诩蛹咏兴?，沒有給他手中正在玩的玩具，而是告訴加加“哥哥給你找個玩具玩?！本瓦@樣，兩人都很開心地繼續(xù)玩起來。

媽媽心得

有矛盾和摩擦再正常不過，希望哥倆平和相處，就朝著這個方向努力。在有小摩擦，需要幫助的時候，照顧到兩人的心情，講究溝通的方式、方法，不斷強(qiáng)化，小朋友們也會朝著媽媽期待的方向成長。

往事一幕幕，兒記在心中

很多事情在我這早已經(jīng)拋到九霄云外了，但安小哥記憶猶新。好的感受當(dāng)然好啦，糟糕的是小哥記住的是不愉快。

昨晚對我說道：“媽媽，這是加加弄得，為什么讓我收??？”我沒說讓安安收拾東西，但睡前收拾玩具可以說成了習(xí)慣。安安在把他的玩具收拾好后發(fā)現(xiàn)加加的繪本散落在沙發(fā)上。收吧，不太想，不收吧，又有些說不過去。這才有了上面的問題。我回應(yīng)到“把你的玩具收拾好，加加的可以不收啊?！薄霸儆芯褪牵銕图蛹邮帐捌饋?，媽媽更開心，你幫助媽媽了。我們關(guān)注問題解決，不要反問啊?！甭犖艺f完，安安回應(yīng)“媽媽，我這是跟你學(xué)的。有一次去上跆拳道，你說為什么要送你啊，給個理由?！睂擂卫?，這是我說的。

不只這一件尷尬事，爸爸給我看一篇文章，我很投入，致使安安和我說話沒及時回應(yīng)，在安安說了兩三遍后，我反而有些心煩。捕捉到我情緒的變化，安安說“媽媽，你這是生氣啦。我和你說話，你不回應(yīng)。你看你，對加加多好。你生我有什么用？”之前我回應(yīng)安安生你是為了愛你??！可是現(xiàn)在是因?yàn)槲业牟挥眯模瑳]及時關(guān)注，讓小哥有了情緒。趕緊誠懇地承認(rèn)錯誤，表示愿意改正。

睡前再一次親子聯(lián)結(jié)，告訴安安“媽媽有時情緒不好，做了一些讓你傷心的事，是媽媽不對。媽媽有情緒和你沒有關(guān)系，而是媽媽需要繼續(xù)修煉情緒管理能力?！?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)精進(jìn)！