一直以來(lái)我始終堅(jiān)持著一個(gè)教育理念，那就是我們的母語(yǔ)教育，語(yǔ)文教育一定要在中小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。如果不在青少年時(shí)期讓孩子們熟練用我們的母，不能準(zhǔn)確使用我們的語(yǔ)言文字，那么對(duì)于他們的一生來(lái)講母語(yǔ)思維會(huì)是含混的，他們的母語(yǔ)表達(dá)將是平庸的。而對(duì)于我們整個(gè)群族來(lái)說(shuō)，我們祖先數(shù)千年傳承下來(lái)的文化，精華就會(huì)因?yàn)檫@樣的教育而變形而走向。而那些飽含我們民族記憶情感還有血脈的東西，會(huì)遭到誤解和遺忘。
現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是青少年身上就出現(xiàn)的很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，究其根源本質(zhì)都在教育。所以學(xué)好母語(yǔ)，提升自己。
四年級(jí)呢是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一年。因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始，可以算是進(jìn)入了小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)的啊一個(gè)成長(zhǎng)階段。這一年呢應(yīng)該是孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)和定型的時(shí)期。
也是形成孩子內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開(kāi)端。那么對(duì)于四年級(jí)第一學(xué)期的小學(xué)生家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，在孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要注意哪些問(wèn)題呢？我認(rèn)為有三點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，首先是要培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力。四年級(jí)教材的家長(zhǎng)或者老師可以發(fā)現(xiàn)在四年級(jí)的語(yǔ)文教材里，仍然是倡導(dǎo)大量閱讀。
不僅課內(nèi)會(huì)拓展閱讀素材，同時(shí)呢還會(huì)推薦課外讀物。為什么如此重視閱讀呢？從知識(shí)獲得的角度來(lái)說(shuō)，閱讀可以增加大腦的知識(shí)的鏈接提高孩子的認(rèn)知水平。閱讀就是在不斷積累的過(guò)程，那些閱讀量大的孩子往往擁有大量的背景知識(shí)，而且這種背景知識(shí)會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的幫助他成長(zhǎng)。這樣孩子們對(duì)老師所講授的內(nèi)容就理解的最多。記住了，也最多這種理解能力不僅有助于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。其實(shí)對(duì)任何其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常有幫助的。
從素養(yǎng)發(fā)展的角度而言，閱讀可以豐富孩子的想象力。因?yàn)樵陂喿x的過(guò)程中啊，腦海中會(huì)自動(dòng)映射出一幅幅的畫面去刺激想象。比如我們中國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的傳播，莫言老師就在一次采訪中談到他的想象力，就是在小時(shí)候不斷的聽(tīng)故事，看書(shū)的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的。而且閱讀還能拓寬孩子們的演技，提升他們的氣質(zhì)。東坡居士，蘇東坡常說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，其實(shí)便是這個(gè)道理。所以在啟蒙課的講解中，老師不僅會(huì)從作家生平、歷史背景、人文素養(yǎng)各個(gè)方面去幫助孩子理解作品的組織和中文的美妙。
去拓展背景知識(shí)，同時(shí)還會(huì)推薦課外延展的閱讀書(shū)目，帶著孩子們?nèi)ビ眯拈喿x和欣賞每一本推薦書(shū)目，讓孩子們獲得風(fēng)。賦的閱讀體驗(yàn)，感受那些經(jīng)典作品的魅力。第二我要強(qiáng)調(diào)的是，我們要特別注意的是，要培養(yǎng)孩子們對(duì)現(xiàn)代式的興趣。
除了古代詩(shī)歌之外，四年級(jí)的同步本教材出現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)歌的內(nèi)容。事實(shí)上，根據(jù)老師自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及云教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的安排，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌其實(shí)是非常有必要的。因?yàn)橄啾扔诠旁?shī)詞而言，更是一種接近于我們生活的語(yǔ)言，更是一種極具魅力直接。
人心的語(yǔ)言。它能培養(yǎng)孩子們對(duì)母語(yǔ)直接使用的那種敏感程度，當(dāng)然更能培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力，讓孩子們?nèi)ハ胂笏?，感受他人的歡樂(lè)，甚至是痛苦。這樣可以讓孩子們成為一個(gè)。懂得生活，懂得人性的人也是一個(gè)更豐富的人。
當(dāng)然古詩(shī)詞與古代的詩(shī)歌相比，現(xiàn)在詩(shī)雖然在用詞上變得白話了一些，但里面所蘊(yùn)含的詩(shī)歌情感有時(shí)候會(huì)超出小學(xué)生的理解能力范圍。甚至說(shuō)實(shí)話，有一些小學(xué)老師，自己也不太能理解。有時(shí)候要表達(dá)些什么，那么通過(guò)老師的講解，我們共同去分析去把握，既能讓孩子們對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)整體的感知，同時(shí)還能帶著孩子們?nèi)?duì)詩(shī)歌進(jìn)行必要的分析，進(jìn)一步幫助孩子們掌握詩(shī)歌。要表達(dá)的感情以及所呈現(xiàn)出的藝術(shù)特色。老師特別要強(qiáng)調(diào)的是，要注重孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)。前面我們講到了要重視孩子們閱讀只有做好了這兩項(xiàng)，才能接下來(lái)為寫作打下良好的基礎(chǔ)。我們說(shuō)從整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看啊，進(jìn)入四年級(jí)階段。那么寫作其實(shí)是提上議事日程的一個(gè)重中之重了。雖然這時(shí)候孩子們還不要求他們?nèi)懻淖魑?，但是寫段落寫精彩的語(yǔ)句，為將來(lái)的寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是一件非常重要的事寫作。
不僅是學(xué)好語(yǔ)文的必要一步，其實(shí)也是培養(yǎng)孩子們母語(yǔ)意識(shí)，包括提升他們母語(yǔ)思維的最重要的一步。這是一種能夠檢驗(yàn)孩子運(yùn)用語(yǔ)言能力的，可以說(shuō)是最有效的方法了，也是培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造力的一種方法。更為重要的是，寫作其實(shí)是一種表達(dá)方式。是孩子們與這個(gè)世界的交流方式。所以作為家長(zhǎng)和老師的，我們要去培養(yǎng)孩子們對(duì)寫作的興趣和語(yǔ)言表達(dá)的欲望。在生活中啊要引導(dǎo)孩子們多多的觀察和思考周圍的事物，在寫作中。注入對(duì)生活的體驗(yàn)和閱歷，去不斷的豐富精神世界，最終啊把精神世界化為精彩的文字盡情的表達(dá)出來(lái)。
而這個(gè)過(guò)程其實(shí)也是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一步系列課程的初衷。
師者，所以傳道授業(yè)解。
教書(shū)育人，善莫大焉。讓我們一起繼續(xù)走偉大的事業(yè)一路攜手同行
