學霸

? ? ? ? 成就感和優(yōu)越感，幾乎構成了我只有二十幾年生活的主線。自從在三年級的時候感受到名字被寫在公告欄，被老師大聲宣讀，公開領獎的優(yōu)越感和成就感之后，就被那種激動人心的感覺所迷醉，懂得了那種寧愿千日努力，只為一朝提名的驅(qū)動力。甚至那種寂寞的付出，也成為成就感和優(yōu)越感的一部分，被浪漫的想象和虛榮心美化成了傳說，或者神話。

? ? ? ? 或許我是一個喜歡思考的人，但并不代表我比其他同學有著更高的智商，也并不代表我完成相同的任務，比其他人容易多少。尤其是高中時代，那個只憑借學習成績就可以在學校目無他人，驕傲放縱的時代，沉醉于成就感和優(yōu)越感的我，敏銳地感受到了這一時代的生存法則，于是我比旁人提前許久開始了我的高中學習，我并不比坐在旁邊的同桌智商高多少，我只是知道質(zhì)變量變的道理，執(zhí)著地相信那能滿足我虛榮心，帶給我優(yōu)越感的目標，將所有對于美好生活的期盼和想象都加諸其上，將其作為那個時期我所有的夢想。那所有遨游在題海的夜晚和白天，因為無數(shù)的贊賞和夸獎，成為我喜歡的生活。但后來我閱讀了一篇關于記憶的文章，才發(fā)現(xiàn)自己的記憶力其實很差，之所以有那么好的成績，是因為在高中時代基本用到了里面所有的記憶方法，盡管如此，我的記憶也并不牢固。

保研

? ? ? ? 本科時代則憑借高中延續(xù)的一星半點習慣和對大學生活無數(shù)的新鮮感，不停地折騰在班級、社團、各種活動，各種實踐，色彩斑斕，因為專業(yè)前百分之五的成績，理所當然地選擇了保研。然后，好像一個完全不諳世事的孩子，選擇了一個“感興趣”的專業(yè)，其實這個“感興趣”的專業(yè)，從本質(zhì)上并不讓我感興趣，只是我 隱隱有一種想法，覺得那些我喜歡的美好的事物，不應當成為我的專業(yè)，因為那樣，我也會失去的我的愛好，加之我理想的職業(yè)，并不是有著嚴格專業(yè)限制的。保研的時候，我理所應當?shù)卣J為自己會讀博，因為我覺得我總會發(fā)光。

學渣生活

? ? ? ? 緊張、執(zhí)著、痛苦、堅持，我從未想到，在失去了成就感或曰優(yōu)越感之后，這些過程變得如此艱難，讀書寫作業(yè)，這些本該十分快樂的過程，變得艱辛異常，似乎每次翻開書本，都只是在印證自己是個“l(fā)oser”的事實，甚至每天的生活，都似乎是在嘲笑自己墮落的過程，終于明白所謂的希望破滅是一種什么樣的感覺，我逐漸缺乏繼續(xù)生活下去的勇氣，不去聽講座，不敢跟同學說話，害怕從她們嘴中聽到別人光彩奪目的消息，為了逃避現(xiàn)實，除了必要的寫作業(yè)時間，一有空就沉浸在無數(shù)的電視劇和睡眠當中；在經(jīng)受了一學期六門專業(yè)課、超大閱讀量和無數(shù)作業(yè)匯報的轟炸摧殘后，我竟然感覺，活過這個學期簡直就是個奇跡。但是活過這個學期之后，慘淡的成績和黯淡的前程，同樣令人痛苦不堪。研究生生涯打破了我一直以來的生活邏輯，我從來沒想過會有一種學習生活讓我措手不及，讓我沉浸在無窮無盡的痛苦之中，更讓我看清了自己的本質(zhì)：原來失去了成就感和優(yōu)越感，那些規(guī)劃生活的能力、堅持不懈的能力、強悍的抗打擊能力，全都不見了，那個強大的自我，原來都建筑在成就感和優(yōu)越感之上，成為我生活幸福感最重要的來源。

? ? ? ? 在這之前，我從來沒有想過自己會跟“學渣”這個詞有任何關聯(lián)，我不知道是不是每個被目之為學渣的人，都有過這樣慘痛的經(jīng)歷，或者因為太久沒做過學渣，所以我的學渣生活才這么讓我不堪忍受，或許，每個最終選擇不去讀博的人，都有過相似的經(jīng)歷；或許，有一天我會感激，這樣的經(jīng)歷，不是讓我從象牙塔墜落凡間，而是讓我從迷夢中醒來，去建構我新的生活邏輯，成為一個全新的自我，不再憑借著虛榮心去獲得生活的快樂，不再在虛偽的欲望中漂流沉浮，用新的眼光去看明天太陽的升起，太陽光燦奪目，因為他內(nèi)部無盡的能量，并不因為他給人類帶來多少幻光。