? ? ? 我從今年九月書寫我與教育的故事~任教于小學(xué)四年級和一年級，這兩個(gè)班級有很多留守兒童。每次上課，都很注意自己的言行，生怕說到一些有關(guān)父母的東西會(huì)讓他們傷心。一年級可能還沒有很強(qiáng)烈感覺到父母不在身邊的無助和難過感。四年級就不一樣了，開始慢慢懂事，對于父母的愛越來越缺失。印象很深的一次，上課不小心點(diǎn)到一位留守兒童回答問題，問到了一些有關(guān)父母的話題。就在我轉(zhuǎn)身寫板書，她就哭了！當(dāng)然下課之后我也找她了解了情況，也道歉了！父母也是不容易，無奈做出這樣的選擇，我們作為老師，只能更多的關(guān)心他們，無論學(xué)習(xí)還是生活！
? ? ? 我從沒想過自己有一天會(huì)當(dāng)上老師，成為一名園丁。作為老師呢，不能僅教授課本知識，更要教授學(xué)習(xí)方法。俗話說，老師是一泉汪洋大海。作為一名人民教師，不僅要傳授知識更要做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生成長路上的第二位老師，做到有教無類。
? ? ? 每個(gè)人都有自己對的閃光點(diǎn)，不能唯分?jǐn)?shù)論。使學(xué)生能夠全面發(fā)展才是硬道理。我作為觀察者及引導(dǎo)者，更加注意對學(xué)生除學(xué)習(xí)之外的培養(yǎng)。對于一些后進(jìn)生，多加鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)并多以鼓勵(lì)，也許他會(huì)因?yàn)槟愕?，小小一句話，有了質(zhì)的飛躍。那么，對于優(yōu)等生，讓他繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，在一定程度上，讓他多多幫助其他同學(xué)也是有必要之舉。
? ? ? 授人以魚不如授人以漁，我們愿做那位授人以漁之人。
