許多父母對孩子亂堆放東西，不收拾自己的物品感到頭疼。偶爾幫孩子收拾，還能忍受，如果每次都幫孩子收拾，你肯定會火冒三丈地對孩子說，“再不收拾你的玩具，我就全扔了！”“你看你的房間亂得像個(gè)狗窩。”等諸如此類的話。
許多家長也許從來沒有考慮過孩子為什么不喜歡收拾東西，總喜歡把房間弄亂。高取志津香在《忍住！別插手！2：整理好身邊的物品》（以下簡稱《忍?。e插手！2》）一書里提到，孩子不喜歡收拾東西很正常，對孩子來說，“被喜歡的東西包圍著是很幸福的”。
孩子喜歡亂七八糟的環(huán)境。房間里堆著自己喜歡的東西，對于孩子來說簡直是令人心情舒暢的天國樂園。
可是，對家長來說，就不是一件幸福的事情了。看到亂糟糟的房子，心情完全舒暢不起來，全部自己一個(gè)人收拾的話，簡直就是一項(xiàng)浩大的工程。更令人沮喪的是，你累死累活，好不容易整理好了，看起來舒服點(diǎn)了，結(jié)果不到半天，又被孩子打回原形。
如果孩子能夠主動收拾自己身邊的物品，那簡直是太省心了！
作者在《忍?。e插手！2》里，從整理規(guī)則、分類原則、父母需要思考的問題，以及行動，四個(gè)方面講述了培養(yǎng)孩子自主整理物品的方法。
我將書中的方法歸納為三點(diǎn)，即塑造利于整理的環(huán)境、鼓勵(lì)和肯定孩子的微小進(jìn)步，以及尊重孩子、耐心等待孩子成長。
下面，我將這三點(diǎn)展開，分別講述。
一、塑造利于整理的環(huán)境，提供示范與幫助，聽取孩子的意見，讓孩子有參與感
1.塑造利于整理的環(huán)境
《忍??！別插手！2》里提到，讓孩子整理之前，父母首先要為孩子塑造利于整理的環(huán)境。
比如，想讓孩子自己將臟衣服分類放好，就要給他們提供一個(gè)專門放臟衣服的籃子或者箱子；想讓孩子收拾自己的學(xué)習(xí)用品，就得給他們提供足夠的文件夾或者文件袋等，并引導(dǎo)孩子：“鉛筆用完就放在文具筒里，課本用完就放在學(xué)科文件袋里。”
為了讓孩子覺得整理“不麻煩”，甚至簡單，家長可以從以下三點(diǎn)來做：
①把輔助整理的箱子放在合適的地方；
②分解步驟，讓整理變成易于完成的事；
③平時(shí)生活注意保持空間整潔，不亂堆東西。
2.提供示范與幫助
我們發(fā)現(xiàn)，父母不會收拾物品的家庭，其孩子長大后也不會收拾物品；父母會整理物品的家庭，孩子長大后也會整理物品。這是孩子受到家庭影響的緣故。
特蕾莎修女說：“不用擔(dān)心你的孩子不聽你說話……他們整天都在觀察你?！?/blockquote>因此，培養(yǎng)孩子自己整理物品的習(xí)慣時(shí)候，父母首先要自己做到勤于收拾物品，給孩子耳濡目染的影響。當(dāng)父母給孩子做示范的時(shí)候，要分步驟講解整理物品，讓孩子對整理有一個(gè)大體的認(rèn)識。
當(dāng)孩子對整理物品的步驟有了了解之后，父母可以在旁邊看孩子整理，讓孩子有參與感。在這個(gè)過程中，讓孩子明白自己的責(zé)任——自己的物品自己收拾。
作者在書里提到，在孩子學(xué)會獨(dú)立整理物品之前，父母不能過度提供幫助，否則無益于孩子獨(dú)立。父母只需要耐著性子在一定距離外靜靜看著就好。當(dāng)孩子遇到困難需要父母幫助的時(shí)候，父母可以提供幫助，可以用積極的語言鼓勵(lì)孩子，但是絕對不能插手，更不能一邊訓(xùn)斥孩子一邊幫孩子收拾。
如果孩子一邊對父母的訓(xùn)斥不管不顧，一邊卻發(fā)現(xiàn)，不知道什么時(shí)候，父母已經(jīng)把東西都收拾干凈了。這樣的話，孩子就無法形成自己收拾的意識，還會覺得就算自己不收拾也沒什么，反正父母會收拾。
3.聽取孩子的意見，讓孩子有參與感
高取志津香在《忍住！別插手！2》里提到，家長自己整理物品比與孩子一起做要高效的多，但是與孩子溝通后再決定，特別是孩子的玩具和物品放在哪兒，溝通之后更利于今后收拾和整理。
為什么這么說呢？因?yàn)闇贤ǖ倪^程，就是孩子向父母學(xué)習(xí)整理的機(jī)會。孩子在與父母商量和思考的過程中會有一種參與感，孩子今后行動起來更不容易犯錯(cuò)。
讓孩子有參與感，就要傾聽孩子的意見，多問孩子：“你是怎么看的？”“你怎么想的呢？”“這個(gè)新買的東西和什么歸為一類呀？”“把你不常玩的玩具放在箱子的最下面怎么樣？”等等。
我認(rèn)為除了聽取孩子的意見之外，還可以每周安排一天家庭勞動日。父母與孩子一起參與打掃房子、整理物品，不僅能夠讓孩子有參與感，還能促進(jìn)親子關(guān)系朝良好的方向發(fā)展。
二、給予語言鼓勵(lì)，肯定孩子每一次的小進(jìn)步
1.注意語言的作用，多用鼓勵(lì)性語言
每當(dāng)看到孩子將玩具扔了一地，或者桌子亂七八糟的時(shí)候，相信很多父母都忍不住要大聲吼孩子：“趕快收好來！”“玩具不收好我就扔了！”“跟你說過多少遍，你就就是不收拾！”
然而，就算孩子在你的逼迫下去收拾了，下次還是會故伎重演。因此，父母們要意識到：
“不是你說話大聲，孩子就能進(jìn)步的?！?/blockquote>“訓(xùn)斥無法起到教育的作用，孩子不會因?yàn)榧议L的訓(xùn)斥形成主動整理的意識。”
減少大聲說話和訓(xùn)斥，用溫和的語調(diào)鼓勵(lì)孩子，讓孩子真正意識到收拾物品的重要性。比如，跟孩子說：“如果不收好玩具，下一次就可能會找不到?！?/p>
此外，父母還要學(xué)會用提問、強(qiáng)調(diào)事實(shí)、敦促的語言跟孩子說話，引導(dǎo)孩子思考，不僅要傳達(dá)自己的意圖，又要照顧孩子的情緒。比如，父母可以說：“作業(yè)本沒有收好，明天上課就會忘帶哦。”“要怎樣收拾屋子才能讓人心情舒暢呢？”
2.養(yǎng)成表揚(yáng)孩子的習(xí)慣，增加孩子的成就感和意愿
“不管是多么小的事，我們都應(yīng)該一邊發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)一邊引導(dǎo)他。如果孩子能逐步認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，就算心里覺得事情有些難辦，也會產(chǎn)生想要跨越困難的想法?！?/blockquote>許多父母總是要求完美，一定要孩子什么都要做到完美，才肯表揚(yáng)他們。然而，父母必須意識到沒有完美的孩子，也沒有一百分的父母。
想要孩子更優(yōu)秀，不必吝嗇你的贊美，只要孩子做好一件微小的事情，就值得表揚(yáng)。
高取志津香在書中提到，意愿和成就感，成就感和表揚(yáng)成正相關(guān)的關(guān)系。
表揚(yáng)孩子每一次的小進(jìn)步，不僅會增加孩子的成就感還能提高孩子主動做某件事情的意愿。因此，不要吝嗇你們的贊美，孩子一做到某件事就表揚(yáng)的他們，會讓他們越來越優(yōu)秀。
三、尊重孩子，耐心等待孩子成長
1.尊重孩子的想法
日常的物品整理和收拾看似很簡單，其實(shí)里面包含一系列的思考過程。比如，當(dāng)我收拾衣柜的時(shí)候，我會考慮哪些是當(dāng)季穿的，哪些是非當(dāng)季穿的，備用的床單被罩要如何保存才能既防塵有方便拿取，等等。
因此，當(dāng)我們想要孩子養(yǎng)成獨(dú)立整理物品的習(xí)慣時(shí)，要學(xué)會與孩子有效地溝通。說簡單些，就是學(xué)會提問。通過提問來調(diào)動孩子的積極性，引導(dǎo)孩子思考，這樣既能傳達(dá)自己的意圖，又能照顧孩子的情緒。
孩子的分類方法沒有對錯(cuò)之分，因?yàn)楹⒆痈私庾约旱钠煤托袨榱?xí)慣。讓孩子分類，一定要從實(shí)用和方便孩子作為出發(fā)點(diǎn)。比如，這個(gè)箱子放置的位置，孩子是否容易夠到？那些經(jīng)常玩的玩具，孩子是否容易找到？等等。
如果單純?yōu)榱苏麧嵍押⒆咏?jīng)常要玩的或者用的物品放在不易拿取的地方，孩子是很難配合和參與整理物品的，更別說讓孩子自己整理。
為了達(dá)到既能夠讓孩子參與整理物品，又能夠方便孩子，父母可以嘗試提問孩子“這些玩具放在這個(gè)箱子里你容易拿嗎？”“放球鞋的盒子放在這里你能夠著嗎？”“你想把這些書放在哪里才方便你隨時(shí)翻看呢？”“這些玩具你已經(jīng)很久沒有玩了，你打算怎么處理呢？”等等一類的問題。
2.接受個(gè)體差異，選擇適合孩子成長進(jìn)程的教育方法
現(xiàn)在的父母總是顯得過于著急和焦慮，喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子做比較，而忽略了自己的孩子本身所處的發(fā)育水平和個(gè)體差異。一旦自己的孩子表現(xiàn)得沒有別人家的孩子好的時(shí)候，父母就會對孩子說：“你都已經(jīng)這么大了，這件小事都做不好”，諸如此類的話。
高取志津香在《忍?。e插手！2》里說：“家長不應(yīng)該成為孩子的統(tǒng)治者，不應(yīng)該只想著孩子能做到什么程度，應(yīng)該考慮在孩子當(dāng)下的成長階段應(yīng)該怎樣和孩子對話溝通?！?/b>
每個(gè)孩子都有屬于自己的成長曲線。有的孩子是“倒退進(jìn)步型”，有的孩子是“緩慢成長型”，而有的孩子是“停滯不前型”。發(fā)現(xiàn)孩子的成長類型有助于父母更理解孩子，并用包容的心態(tài)，耐心地等待孩子成長。
比如，我女兒屬于“倒退進(jìn)步型”。這種類型的孩子的成長曲線就像多個(gè)拋物線互相連接一樣，時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而退步。
我認(rèn)為，無論那種類型的孩子，最終都是會成長，父母唯一需要做的事情就是，保持樂觀、調(diào)整方法、多鼓勵(lì)、耐心等待孩子成長。就像作者在書里說的，
“無論如何，請不要在沒看到滿意成果的時(shí)候放棄，孩子的反復(fù)甚至倒退都是很正常的。為了孩子的成長和他今后的發(fā)展，請相信孩子最終一定能做到，做家長的保有這份樂觀的期待非常重要。在一段時(shí)間內(nèi)，孩子的能力有可能停滯不前甚至出現(xiàn)倒退，父母一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，堅(jiān)持下去?！?/blockquote>
之所以推薦這本書，是因?yàn)槲艺J(rèn)為，讓孩子主動整理自己的物品，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是父母的必修課。而這本書為父母提供了具體可行的方法和參考。
