大女兒是大寶，小女兒是小寶。
今天日課的內(nèi)容完全是臨時起的意，因為從回家后小寶就“糾纏”著我玩耍，一直玩到了把之前想好的話題忘了個一干二凈，而且就在打下這句話的時候，她還一直靠在我身上嘴里不停和我說著話，這一刻已是8點半了。
對心中計劃好的話題出現(xiàn)了遺忘，盡管讓我略感到一絲遺憾，這遺憾主要在于自己沒有及時把之前想好的內(nèi)容趕緊記下來。但更多的是心中充滿著的幸福，這個幸福來自于孩子給我的快樂。
或許是由于閱讀的關(guān)系，盡管我不從事教育工作，但對于教育學(xué)和心理學(xué)我卻始終抱著巨大的熱情卻學(xué)習(xí)和踐行。在大寶還未出生之前，其實在我的內(nèi)心中就已經(jīng)有過一份關(guān)于孩子如何養(yǎng)育的草稿。大寶出生后，我也是始終堅持著自己的理念給孩子以我最大能力的教育。盡管我的童年是在經(jīng)歷父母的打罵成長起來的，但我從不認(rèn)為打罵教育是正確的，而且由于兩個孩子都是女兒，我更是沒有一分打罵的念頭。應(yīng)該說不管是大寶還是小寶，在她們至今的成長中我確實做到了不打罵孩子，而且也一直通過自身對閱讀的喜愛引導(dǎo)著孩子也去喜歡閱讀，和孩子關(guān)系一直非常融洽，這是我對自己的家庭教育引以為傲的地方。
然而在最近聆聽佛音、閱讀教育類書籍中，特別是自從堅持記日課的這十幾天來，我還是悟到自己之前在家庭教育中還是存在著很多不足的地方。包括由于工作的關(guān)系，和孩子相處的時間總體上偏少，回家后可能忙著自己的事，往往也不一定能和孩子好好玩上一陣。因此，和孩子的關(guān)系說是融洽，卻也未必到親密的程度。
但就在今天，從我進(jìn)門開始，小寶就一直黏在我身邊，一會要我抱一會，一會兒和我玩踩著腳走路的游戲，一會兒又和我約定打兩張照片，在吃水果的時候又拼命把盤子里的水果往我手里塞，就在我趕寫這篇日課時，她還要擠在邊上，往我鍵盤上打幾個字。這些種種舉動和她在我身邊不停釋放出的笑聲，讓我感覺到在這一刻，她不再僅僅把我當(dāng)做是一名父親，而是當(dāng)做了一個朋友。只有在朋友之間，才能玩得這樣放肆和毫無忌憚。
同樣的情況也發(fā)生在大寶身上，日課讓我體會到的最大好處是，每一篇我都能第一時間通過“微信”上的“亞馬遜kindle服務(wù)號”發(fā)送到大寶的kindle上，讓她隨時隨地能閱讀到。而通過閱讀這些日課，一方面提升著她對我的認(rèn)知，另一方面也在無形中調(diào)整著她的行為。就像她看完昨天的《什么是好的學(xué)習(xí)？》日課后，馬上就抓緊時間完成了作業(yè)，捧起了kindle看了一會兒小說。就在這時9點05分，大寶洗完澡上來就拿著電紙書來和我說，她在閱讀我推薦的小說中的體會；而在稍前一點的時間，她更是主動把她剛寫完的作文拿給我看——以前除非是老師有強(qiáng)制要求的以外——這是不可能的。我同樣能感受到，大寶也是因為把我當(dāng)做了朋友，才能把我日課中的建議當(dāng)做是改進(jìn)自己行為的方向。
這應(yīng)該就是記日課的最大收獲。因此，記日課的時間盡管不長，但在我和孩子身上發(fā)生的改變確實不小，這種改變已經(jīng)明顯得讓孩子的母親都略帶點“嫉妒”了。而我對記日課的最大感受是，日課讓我能最大限度地去實現(xiàn)家庭教育中的知行合一，把自己閱讀到的知識用行動去實踐，把自己的實踐用文字去記錄，記錄的文字和新的閱讀又能整合成新的知識，成為我改進(jìn)自己行為的動力和方向。
最后用今天開讀的《規(guī)矩和愛》一書的開篇來作為我的結(jié)束語：“孩子的到來為父母帶來了再次成長的機(jī)會。父母無法抗拒對孩子的愛，但要警惕那占有的私心。為人父母是一個神圣的職責(zé)，它不僅直接關(guān)系到一個生命的品質(zhì)，也關(guān)系到人類的明天。”
