【砍柴書院&簡書寫作營】

砍柴校長21號晚上的課，我是昨天才有時間回聽、整理成筆記存檔的。聽完課最深的感受，是校長作為寫作培訓老師的高度專業(yè)。

這節(jié)課的內(nèi)容，本是關(guān)于列大綱方面的，但校長沒有一上來就直接講大綱的事，而是再一次從素材，這個寫作過程中的重要角色講起。

首先，校長說起之前的作業(yè)：到底是選題在前，還是尋找收集素材在前？我們平常在閱讀的時候，就會發(fā)現(xiàn)很多好的選題。而在確定一個選題之后，再按照這個選題方向用心收集素材的過程中，又會引發(fā)很多新的思考，會發(fā)現(xiàn)更好的選題，更好的切入點。原來，選題與素材之間是相輔相成，沒有明確的先后之分的。

接著，校長講了寫作者到底應該依靠靈感，還是素材進行創(chuàng)作？這一點，作為小白的我，之前一直以為，一個寫作者肯定只能依靠靈感，才能寫出感人的好文章。

而校長卻說，如果一個寫作者寫作完全去依靠靈感的話，那他不能被稱之為真正的專業(yè)撰稿人。專業(yè)撰稿人，是在沒有靈感沒有狀態(tài)的情況下，依然能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的文章。

也就是說，當你積累了大量素材的時候，靈感自然而然就會迸發(fā)出來；而當你靈感不夠的情況下，也能依靠大量的素材積累，最終很好地完成創(chuàng)作。原來，對一個寫作經(jīng)驗非常豐富的人說，靈感和素材，兩者一樣是相輔相成的。

然后，校長就“把書讀厚”和“把書讀薄”又做了詳細地講解。收集大量的素材堆在自己面前的時候，就是把書讀厚的過程。而后，在一堆的素材里，最終選擇了覺得最合適、最好的一個切入點，再由這個切入點引出文章的主線，這條被拉出來的主線，就是把書讀薄了。這個時候，所有的寫作框架都要圍繞著這一素材主線來寫，能佐證這一主線的素材，才是有用的素材。

對于素材，只有解讀透了自己的素材，才能讓自己形成一個寫作思路；只有在一堆如亂麻的素材中，找到那個讓自己眼前一亮的線頭，才能讓自己的思路變得清晰；只有素材真正搜集到位了，才能讓自己心中有一個寫作的框架。（開頭自己怎么寫？觀點自己怎么承接？結(jié)尾怎么結(jié)？胸有成竹。）

最后，校長說，只有自己的素材，能夠讓自己形成一個行文邏輯的時候，才能開始下一個階段：寫大綱。

就這樣，校長在幫助我們對素材這個寫作中的重要角色，真正了解透徹后，才很自然地過渡到新的內(nèi)容：關(guān)于列大綱。

如果，校長一上來就講大綱的事，我想，我可能和以前聽過的某些寫作課一樣，完全是“斷層”的感覺。

這才是最專業(yè)的人，最專業(yè)地講專業(yè)的那些事。再一次感恩遇見最專業(yè)的校長！最專業(yè)的砍柴書院！

關(guān)于列大綱寫作，這個不難理解。我們收集素材，就是不斷地發(fā)現(xiàn)鉆石、寶石、珍珠的過程。列大綱寫作，就是把它們一串串穿起來成項鏈的過程。這樣做，才能讓寫出來的文章有完整的結(jié)構(gòu)，不至于散亂無序。

大綱，就像修房子的設(shè)計圖一樣。只有合理完整的設(shè)計圖，才能建造起來有風格的房子。而寫作前列出正確的大綱，再開始動筆的話，就能達到事半功倍。

在了解大綱的幾種類型后，對于新接觸新媒體寫作的寫作者，在還沒有形成自己獨特風格的情況下，可以先從拆解別人的文章，模仿別人的套路去開始寫作。

也就是說，想要學會新媒體寫作，就需要去養(yǎng)成列大綱的習慣。它有助于訓練你的寫作邏輯，讓你在行文的時候，不至于離題萬里，也會幫你捋清行文的思路，繼而使整個文章體現(xiàn)出完整的框架結(jié)構(gòu)。

對于還是新媒體寫作小白的我，唯有將校長傾囊相授的寫作知識，盡所能地應用到實戰(zhàn)中，才是真正地消化，也才是最好地感恩方式！