52017年7月6日下午，浙江省教育廳教研室牛學(xué)文老師蒞臨山水神秀的天臺(tái)山，講座高屋建瓴，為全縣歷史與社會(huì)老師的教學(xué)打開了新的視野。在赤城中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)，牛老師以解答大家平常教學(xué)中遇到的疑難問題的方式開場(chǎng)。
牛老師強(qiáng)調(diào)，知識(shí)是傳授不完的，我們要以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力，使之形成核心素養(yǎng)，運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。對(duì)于圖冊(cè)的使用，他提出正確的圖文關(guān)系應(yīng)該是：先圖后文，以圖帶文，以文釋圖，圖文并茂。關(guān)于新課講授，使用教科書亦可嘗試多種方法，如，用圖上課，圖說中國(guó)地形；用作業(yè)本上課，作業(yè)課堂教學(xué)模式。而復(fù)習(xí)課怎么上才有效果？必須要有主題，進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。從地理角度培育學(xué)生空間感知能力，從歷史角度培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)等。
答疑解難后，此次活動(dòng)圍繞“教學(xué)評(píng)價(jià)”這一主題展開。牛老師將教學(xué)評(píng)價(jià)分為學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)、課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)、課外活動(dòng)評(píng)價(jià)（社會(huì)活動(dòng)評(píng)價(jià)）
一、課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)
在課堂上，我們不妨讓學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)評(píng)
如圖所示，學(xué)生完成答題后可根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案，自行打分。（所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，經(jīng)專家推敲，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)合理。學(xué)生難以到達(dá)這樣的水準(zhǔn)，不一定要用專業(yè)術(shù)語達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，要求能夠表達(dá)清晰合理即可。）
學(xué)生自我評(píng)測(cè)完畢，再交同伴互評(píng)打分，并展示互評(píng)結(jié)果。當(dāng)學(xué)生自己打的分?jǐn)?shù)和同伴互評(píng)出現(xiàn)分差，特別是兩人意見不同時(shí)就會(huì)碰撞出思維的火花，呈現(xiàn)課堂活動(dòng)的精彩。
課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)涉及以老師為主體的觀察評(píng)價(jià)，以學(xué)生為主的自評(píng)和同伴互評(píng)等，評(píng)價(jià)無處不在。
二、學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)
圍繞核心素養(yǎng)的提出，要求分層評(píng)價(jià)，分層賦分。如2015溫州卷題4，考察史論結(jié)合能力，材料眾多，學(xué)生選擇和運(yùn)用材料的能力不同，而論證又是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，評(píng)分需要分層。
牛老師指出，分層評(píng)價(jià)是今后的發(fā)展方向，尤其是材料分析題。材料的選擇分為：簡(jiǎn)單的學(xué)科情境（如課文直接呈現(xiàn)的材料）、整合的學(xué)科化情境（是指理論和實(shí)踐相結(jié)合的）、復(fù)雜的真實(shí)情境（核心素養(yǎng)的要求）
分層評(píng)價(jià)的理論依據(jù)如下：
三、社會(huì)活動(dòng)評(píng)價(jià)
參與社會(huì)生活的活動(dòng)過程，是公民意識(shí)、社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的綜合體現(xiàn)，包括實(shí)踐取向、社會(huì)活動(dòng)和公共參與。牛老師舉了4個(gè)例子解釋說明社會(huì)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法和作用。
例1：“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)‘埤塘系統(tǒng)’影響”的調(diào)研報(bào)告
分層評(píng)價(jià)：
例2，通過調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)公共參與意識(shí)和能力
例3，將課堂所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐，并且自我評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中，體現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)，檢驗(yàn)教師教學(xué)成果。
例4，牛老師沿尼羅河自南向北埃及旅行，介紹了不同的地理特征，自然環(huán)境，名勝古跡，講述埃及文明發(fā)展史。
除了教學(xué)評(píng)價(jià)的分類，牛老師談到評(píng)價(jià)有以下方法：
評(píng)價(jià)的一般步驟分為:
會(huì)場(chǎng)上，牛老師圍繞主題，用幽默風(fēng)趣的語言深入淺出地傳授了最專業(yè)最前沿的理論，耐心答疑解惑，細(xì)心指導(dǎo)實(shí)踐，留給與會(huì)老師無限的啟迪和思考。一下午的講座顯然不能滿足大家，帶著牛老師的寄語，我們“讀萬卷書，行萬里路”！
