傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)：孤立式學(xué)習(xí)
未來的學(xué)習(xí)：結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)
這篇文章一共11677個(gè)字，讀完它需要30分鐘，用了我7天的時(shí)間雕琢，享受它帶給你的財(cái)富需要一生。
剛發(fā)出去一會(huì)兒就收到了一波讀者的好評(píng)，有點(diǎn)小感動(dòng)。
也分享給在知乎的你們，以下正文：
▌ 這篇文章價(jià)值99元~無價(jià)
這一點(diǎn)也沒有營(yíng)銷的意思！我是打心里覺得它是無價(jià)的，至少價(jià)值百萬(wàn)。
如果你徹徹底底懂了它，并且把它用于你每天的學(xué)習(xí)之中，它給你之后一生所帶來的收益絕對(duì)不止100萬(wàn)。
可為什么是99元起步呢？
是的，不瞞你說，我們打算建個(gè)學(xué)習(xí)方法群，一起來實(shí)踐這套學(xué)習(xí)方法，包括之前的五維學(xué)習(xí)法、二元學(xué)習(xí)法等，定價(jià)為99元。
也就是說，這篇文章，本來是我們的付費(fèi)課程。
但是模型君決定，把它免費(fèi)分享給你們。
如果你看完這篇文章，覺得看懂了，就不用再加入我們的社群了。
只是希望，如果有一天，你功成名就，這個(gè)學(xué)習(xí)方法給你帶來了不可磨滅的功勞時(shí)，希望你把它傳遞下去。
因?yàn)橐粋€(gè)革命性的東西，一個(gè)可以重新塑造每個(gè)人命運(yùn)的東西，我覺得它不應(yīng)該只照顧那一小撮人。
就像此刻，模型君免費(fèi)把它分享給你們一樣。
▌ 知識(shí)樹的誕生史
高中三年，我是整個(gè)年級(jí)最勤奮的人，很多次，每天早上我都是第一個(gè)到教室，最后一個(gè)離開教室的人。
但是很不幸，勤奮從來不許諾成功。
最后高考成績(jī)出來，我與重本線7分之差，落榜了。
后來毅然決然選擇了復(fù)讀，也許是冥冥之中，命運(yùn)之手的召喚，我意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。
第二次高考，考上了一所985大學(xué)。
但那時(shí)候依然沒有感悟到任何牛叉的學(xué)習(xí)方法，只是隱約覺得學(xué)習(xí)方法很重要了。
后來大一創(chuàng)業(yè)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備，我開始瘋狂式的學(xué)習(xí)，看各種認(rèn)知、商業(yè)類書籍，看各種類似混沌大學(xué)的課程，聽各種類似得到、樊登讀書會(huì)等音頻。
到了大三，我已經(jīng)寫滿了10本筆記本，密密麻麻都是摘抄和感悟。
但是突然有一天，我驚出了一身冷汗。
我問自己，學(xué)了這么多東西，我到底學(xué)到了什么，能不能一一復(fù)述出來？
很遺憾，我不能，只是隱隱約約記得幾個(gè)思維模型，比如多元思維模型、第一性原理、刻意練習(xí)，其他都忘得一干二凈了。
天吶！那我大學(xué)這兩年沒日沒夜的學(xué)習(xí)，記的那些筆記本，豈不都白學(xué)了？
兩年時(shí)間就這么白白浪費(fèi)了，關(guān)鍵是這里面還有自己的心血啊。
于是我開始思考，如何解決這種學(xué)完就等于忘完的尷尬窘境？也許是冥冥之中幸運(yùn)女神的召喚，我頓悟了。
我悟到了一個(gè)學(xué)習(xí)方法，它可以完美的解決以上所有的問題，并給這個(gè)學(xué)習(xí)方法取了個(gè)名字——存量思維。
然后立馬把它寫成了文章，還取了一個(gè)霸氣的標(biāo)題：《存量思維：這將成為史上最牛逼的學(xué)習(xí)方法》，并分發(fā)到了百家號(hào)和今日頭條。
發(fā)完之后我就后悔了，我覺得標(biāo)題取有點(diǎn)過了，牛逼吹大了。（發(fā)的那一刻還不覺得，當(dāng)時(shí)是真的被激動(dòng)沖昏了頭）
結(jié)果立馬就爆了，還收到了好多讀者的感謝。
于是從那之后，我不斷運(yùn)用這個(gè)學(xué)習(xí)方法，完善優(yōu)化，完善優(yōu)化……
后來我在李笑來把《時(shí)間當(dāng)朋友》里，看到了李敖的學(xué)方法，居然跟我一模一樣，我驚呆了。
再后來我發(fā)現(xiàn)古典、謝春霖、成甲、采銅這些大佬，他們好像也在用類似的學(xué)習(xí)方法。
我就更加確信了，這套學(xué)習(xí)方法注定要在這個(gè)時(shí)代大放光彩，也許會(huì)顛覆整個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)模式，誰(shuí)說得準(zhǔn)呢？
直到前兩天，有個(gè)讀者讀了我的「存量思維」后，他說，這個(gè)方法叫「存量思維」可能還不夠精確，叫「知識(shí)樹」可能會(huì)更好。
我思考了一整天，到底叫哪個(gè)名字更好，哪個(gè)名字更能幫助我們理解和記憶，最后我選擇了「知識(shí)樹」這個(gè)名字。
感謝這位讀者，他的網(wǎng)名叫做“3只青蛙”。
好了，背景交代完了，下面做好準(zhǔn)備，我們要開始顱內(nèi)高潮了！
全文的框架
▌ 什么是知識(shí)樹
為什么取名知識(shí)樹呢？聽這個(gè)名字就很形象，如果把我們一生之中所有要學(xué)的知識(shí)比做一顆樹。
那么學(xué)習(xí)的過程，就是從種子到發(fā)芽，到長(zhǎng)出主干，長(zhǎng)出枝干，長(zhǎng)出葉子，最后結(jié)出果實(shí)的過程。
所有的主干和枝干，就是我們整個(gè)知識(shí)樹的框架；
所有的葉子，就是我們一生中學(xué)到的所有知識(shí)；
最后結(jié)出的果實(shí)，就是模型君所謂的思維模型。
我用有道云筆記來展示是這樣的：
所有的文件夾，就是知識(shí)樹的主干和枝干。
所有的文檔里面儲(chǔ)存的知識(shí)，就是知識(shí)樹的樹葉。
最后文件夾所沉淀下來的思維模型，就是知識(shí)樹的果實(shí)。
看起來很簡(jiǎn)單對(duì)吧？
其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，這里面蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)的終極奧義。
不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，這個(gè)知識(shí)樹的結(jié)構(gòu)其實(shí)很像金字塔原理？很像思維導(dǎo)圖？但是里面又有筆記本的作用在里面。
知識(shí)樹=金字塔原理+筆記本。
但它們又不完全是1+1=2的關(guān)系，而是1+1=∞的關(guān)系。
我曾經(jīng)寫過兩篇文章，叫做分類思維和系統(tǒng)思維，不知道大家還記不記得。
在那兩篇文章里，我提到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是分類和系統(tǒng)化。
而知識(shí)樹這個(gè)學(xué)習(xí)方法，就囊括了這所有的要素。
你學(xué)到一個(gè)知識(shí)需要思考，這個(gè)知識(shí)到底屬于哪一個(gè)分類的知識(shí)，不斷細(xì)化細(xì)化，從主干，到枝干……最后到葉子。
這個(gè)過程模型君叫它「分類思維」。
而有時(shí)你發(fā)現(xiàn)，很多分類并不準(zhǔn)確，它不滿足金字塔原理所講的MECE原則，即「相互獨(dú)立，完全窮盡」，做到不重復(fù)、不遺漏。
這個(gè)時(shí)候你就要重新思考知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)系，進(jìn)而重新思考整個(gè)知識(shí)樹的框架是否有問題，最后使得所有知識(shí)符合金字塔原理式的結(jié)構(gòu)。
這個(gè)過程模型君叫它「系統(tǒng)思維」。
分類思維和系統(tǒng)思維只是知識(shí)樹的表現(xiàn)形式，真正讓你實(shí)現(xiàn)炸裂式學(xué)習(xí)的是——你在分類和系統(tǒng)的時(shí)候，在不斷思考知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)系，刺激相關(guān)的神經(jīng)元，讓一個(gè)個(gè)知識(shí)變得更加清晰，易于編碼和提取。
采銅在他的《精進(jìn)》一書中如此解釋這神奇的時(shí)刻：
學(xué)習(xí)高手常常會(huì)有意識(shí)地，把不同領(lǐng)域甚至不同學(xué)科的知識(shí)擺放在一起，然后嘗試去分析、比對(duì)它們的潛在關(guān)聯(lián)，甚至于，當(dāng)異質(zhì)的素材堆疊在一起時(shí)，僅僅是潛意識(shí)的推動(dòng)，就可以讓這種隱藏的關(guān)系浮出水面?！毒M(jìn)》
謝春霖在他的《認(rèn)知紅利》中如此描述這一情景：
那應(yīng)該怎么學(xué)才能產(chǎn)生復(fù)利效應(yīng)，讓你的知識(shí)量呈指數(shù)增長(zhǎng)呢？那你就要把新學(xué)到的知識(shí)，放到自己原有的知識(shí)儲(chǔ)量中去，然后和其他知識(shí)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?！墩J(rèn)知紅利》
看過的每一本書、每一條知識(shí)，寫的每一篇筆記，如果都能被分門別類地永久儲(chǔ)存，還能有一鍵搜索功能，等需要用的時(shí)候，還能有個(gè)圖書管理員幫我迅速找到，那該多好?！墩J(rèn)知紅利》
某書友如此形容這一過程：
最喜歡這種看過的書在另一本書出現(xiàn)的情形，感覺很妙，知識(shí)被重復(fù)了一遍，像是形成了一個(gè)體系，一張網(wǎng)，聯(lián)接了起來?！硶?/p>
有沒有feel到那種……說不清楚的，但是又很玄妙的味道？
總結(jié)一下：所謂知識(shí)樹，就是把你生命中所接觸到所有知識(shí)，都分門別類，放進(jìn)你的知識(shí)體系中去，讓它們永久的被保留下來，至此一生，不再忘記。
▌ 為什么要這么學(xué)習(xí)
一、三大背景
1、時(shí)代背景
當(dāng)下的我們面臨著兩個(gè)巨大的挑戰(zhàn)：
①更新快
周圍世界快速變化，新的事物和概念每天都在出現(xiàn)，昨天還爆火的概念，明天就過時(shí)了，我們?cè)撊绾稳ジ咝W(xué)習(xí)一個(gè)陌生領(lǐng)域？
②知識(shí)多
面對(duì)海量的知識(shí)信息，各種自媒體，公眾號(hào)、知乎、抖音、喜馬拉雅、得到……我們?cè)撊绾稳?gòu)建一個(gè)有效的系統(tǒng)去展開學(xué)習(xí)？
2、個(gè)人背景
①我們的時(shí)間和精力非常有限
每個(gè)人一天就只有24小時(shí)，只能學(xué)那點(diǎn)東西，不可能像人工智能一樣，可以在短短幾秒之內(nèi)，就把整個(gè)圖書館所有的書全部學(xué)完。所以學(xué)什么，怎么學(xué)，就變得尤為重要。
②大腦并不擅長(zhǎng)理解和記憶
我們的大腦有個(gè)最小作用力原則，叫做「能不用腦就不用腦」。
這也是你為什么看那些艱深的書會(huì)感覺很痛苦的原因，老實(shí)說，我身邊有很多優(yōu)秀的朋友，他們有的非常聰明，年級(jí)前三；有的毅力非常強(qiáng)，曾經(jīng)從事特種兵；有的心懷大志，一直在創(chuàng)業(yè)。
但是，他們都不愿意讀書，因?yàn)樽x書要思考，要理解，這太痛苦了。
人就是這么神奇的物種，我們不怕身體上的痛苦，但我們害怕思考的痛苦。
另外，大腦也不擅長(zhǎng)記憶。
不止一個(gè)讀者跟我抱怨，說自己讀了很多書，看了很多文章，但是忘得非?？?，基本上看完就等于忘完。
這兩天看成甲的《好好學(xué)習(xí)》，他也提到同樣的現(xiàn)象：
過去，我也讀過不少書，可是這些書現(xiàn)在再拿出來看的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)基本是白讀了。今天能從書中看到的價(jià)值，過去看不到；過去在書中看到的東西，今天基本記不得。
可是，我過去讀書真的很勤奮，為自己制訂了年度讀書計(jì)劃——一年要讀完100本書，為此安排每天至少要讀完20頁(yè)，哪怕自己已經(jīng)很累很困，為了完成目標(biāo)，都要在床前讀完書。兩年來讀了200多本書。
我不是說這段讀書經(jīng)歷沒用，而是現(xiàn)在看來，我覺得痛心、可惜。付出這么多時(shí)間和精力，獲得的卻是一點(diǎn)兒都不成比例的收獲。
3、工具背景
模型君為什么最終選擇了有道云筆記來建立知識(shí)樹呢？（印象筆記也可以，看個(gè)人喜好）
因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，筆記本非常不方便建立知識(shí)樹；而思維導(dǎo)圖太小，無法無限的記錄。
只有有道云筆記，既滿足思維導(dǎo)圖式的分類和系統(tǒng)，又滿足筆記本所擁有的記錄功能。
二、用知識(shí)樹學(xué)習(xí)的好處
好處真的是太多了，而且好到炸裂，目前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不下于10點(diǎn)讓男人女人都欲罷不能的好處。
我把它們概括為兩個(gè)大點(diǎn)。
第一，結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)；第二，外接大腦。
好處一：結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)
1、孤立式學(xué)習(xí)VS結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是怎么學(xué)習(xí)的呢？
我叫它「孤立式學(xué)習(xí)」。
比如我們看一本書，大概的看書方法就是：
把一本書從頭讀到尾，遇到有啟發(fā)的句子就畫線或者摘抄。我們讀書的過程就是不斷記錄新知識(shí)的過程。可那些摘抄下來的名言警句，讓我深刻地理解了什么是“聽過了無數(shù)大道理，卻仍然過不好這一生”。——《好好學(xué)習(xí)》
為什么我們“經(jīng)典”的讀書方法是低效的呢？原因很簡(jiǎn)單：閱讀+畫線/摘抄的讀書方法是把一本書拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)。——《好好學(xué)習(xí)》
我們從來沒有把這本書中的所有知識(shí)跟曾經(jīng)擁有的舊知識(shí)聯(lián)系起來，我們的學(xué)習(xí)方法是孤立的。
就像看公眾號(hào)文章，一篇接著一篇，不斷感受知識(shí)獲取的錯(cuò)覺。實(shí)際上這些碎片化的信息，并不能幫我們實(shí)現(xiàn)顛覆性的成長(zhǎng)。
于是有了那句「聽過了無數(shù)大道理，卻仍然過不好這一生」。
這要是在幾百前倒沒什么，但如今，傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)行不通了。這個(gè)時(shí)代的知識(shí)更新迭代的速度太快，而且知識(shí)駁雜而龐大，我們急需一種新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。
這種學(xué)習(xí)方式，我叫它「結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)」。
這個(gè)名字要感謝我的好朋友宇環(huán)，昨天我跟他分享這套學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，他激動(dòng)的跟我說：“你見過漁網(wǎng)沒有？”“漁網(wǎng)就是由無數(shù)根單獨(dú)的線交織在一起組成的，知識(shí)樹就像漁網(wǎng)，每一個(gè)單獨(dú)的知識(shí)就像一根根線，然后通過有序的結(jié)構(gòu)交織在一起，就是知識(shí)樹所呈現(xiàn)出來的——把每個(gè)知識(shí)之間互相聯(lián)系起來?！本剩?/p>
理解和記憶一個(gè)個(gè)孤立的信息，可不是我們大腦擅長(zhǎng)的高效行為。事實(shí)上，大腦的記憶，靠的是將信息與舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。——《好好學(xué)習(xí)》
是的，孤立的把學(xué)到的知識(shí)存檔到大腦中，并不會(huì)起到什么作用。
大腦學(xué)習(xí)的本質(zhì)是，把新知識(shí)跟舊知識(shí)聯(lián)系起來，跟未來要學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來。不斷地喚起學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)，通過對(duì)比、類比、分類、系統(tǒng)等各種各樣的方法不斷地刺激它們，才能牢固理解進(jìn)而掌握知識(shí)！
總結(jié)一下，什么是結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)？
學(xué)到一個(gè)新知識(shí)，必須要把它跟過去已有的知識(shí)聯(lián)系起來，并且還要跟未來學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來，最后所有的知識(shí)互相聯(lián)系，結(jié)成一張大網(wǎng)。這張大網(wǎng)，就是知識(shí)樹。
2、結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)的具體好處
目前我已經(jīng)深深感到了5點(diǎn)好處，結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)會(huì)讓你印象非常深刻；能夠?qū)^往知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證對(duì)比；能夠促進(jìn)你迭代思維模型；能夠產(chǎn)生核聚變效應(yīng)；能幫你搭建知識(shí)體系。
① 印象深刻
有了知識(shí)樹之后，你會(huì)慢慢對(duì)你遇到過的所有知識(shí)，都印象深刻。
而且，你再也不需要記單個(gè)的、孤立的、浩如煙海的知識(shí)點(diǎn)了！你只需要記幾個(gè)思維模型，而這并不需要多大的記憶量。
從二八法則來說，此生對(duì)你生命起著決定性作用的，也就是那20%的思維模型。
假設(shè)每個(gè)領(lǐng)域10個(gè)思維模型，你此生需要掌握的思維模型也就是一兩百個(gè)，掌握了這一兩百個(gè)思維模型，基本上你生活中、工作中遇到的所有問題都能迎刃而解了。
甚至，這些思維模型也不需要你刻意去記。
在「結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)」之下，你每一次把新知識(shí)放進(jìn)知識(shí)樹的過程中，就進(jìn)行了一次思考。
你在思考新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系，而這，會(huì)不斷刺激你的相關(guān)神經(jīng)元。
就像蜘蛛網(wǎng)一樣，一個(gè)地方動(dòng)了，整個(gè)蜘蛛網(wǎng)都會(huì)跟著動(dòng)起來。
結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)也一樣，雖然你每次學(xué)的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是因?yàn)樗兄R(shí)點(diǎn)都連成了一張網(wǎng)，只要你思考了一次新知識(shí)與舊知識(shí)的關(guān)系，整個(gè)知識(shí)樹就被你重新記憶了一遍。
所以，你對(duì)每個(gè)思維模型的印象會(huì)非常深刻！
② 驗(yàn)證對(duì)比
結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)的第二個(gè)好處，就是你每學(xué)了一個(gè)新知識(shí)之后，就做了一次對(duì)比驗(yàn)證。
你在跟舊知識(shí)做對(duì)比，驗(yàn)證舊知識(shí)是否準(zhǔn)確，是否完善。
而且如果你學(xué)習(xí)的不是普通人的知識(shí)，而是巨人的知識(shí)，那么你就相當(dāng)于在用「巨人驗(yàn)證巨人，巨人完善巨人，巨人批判巨人」。
我認(rèn)為這是批判性思維的至高境界。
當(dāng)你閱歷尚淺的時(shí)候，你根本無法分辨巨人的知識(shí)對(duì)不對(duì)，你只能先把巨人的知識(shí)先吸納進(jìn)知識(shí)樹，然后下次遇到另一個(gè)巨人的時(shí)候，兩者進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證。
這是模型君自創(chuàng)的批判性思維，分享給你。
朋友前兩天還在問我：“我發(fā)現(xiàn)你有個(gè)很厲害的能力，你的迭代能力非常強(qiáng)，從存量思維到五維學(xué)習(xí)法，到二元學(xué)習(xí)法，到二元學(xué)習(xí)法2.0，到知識(shí)樹，這迭代速度也太嚇人了，怎么做到的？”
其實(shí)就是這個(gè)驗(yàn)證對(duì)比，我用知識(shí)樹+主題閱讀，找很多巨人，讓巨人互相驗(yàn)證彼此，完善彼此，批判彼此，最后就能源源不斷的迭代。
③ 促進(jìn)迭代
除了驗(yàn)證對(duì)比可以促進(jìn)迭代之外，知識(shí)樹本身也能促進(jìn)迭代。
對(duì)于新手來說，你們一開始用這個(gè)學(xué)習(xí)方法，會(huì)有一個(gè)很大的問題，這個(gè)問題就是，你們的框架很垃圾。
你們的框架非常大，不夠精準(zhǔn)，不夠高級(jí)，不滿足MECE原則。
（MECE原則：不重復(fù)、不遺漏）
所以，你們每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)，放進(jìn)知識(shí)樹的過程，你們會(huì)斟酌自己搭建的框架是不是有問題，你們給思維模型取的名字是不是不夠精確？
比如我曾經(jīng)給這個(gè)學(xué)習(xí)方法取名「存量思維」，現(xiàn)在改為「知識(shí)樹」，就是一次巨大的迭代。
④ 核聚變效應(yīng)
巨人查理·芒格有個(gè)牛皮的模型，叫做lollapalooza效應(yīng)。(名字有點(diǎn)死長(zhǎng)死長(zhǎng)的，我連拼都不知道怎么拼。。。）
什么是lollapalooza效應(yīng)？有兩個(gè)解釋：
解釋一：lollapalooza效應(yīng)是芒格為那些相互強(qiáng)化，并極大地放大彼此效應(yīng)的因素，發(fā)明的詞組。
解釋二：多個(gè)互相聯(lián)系的同向因素，疊加后產(chǎn)生了極強(qiáng)的放大作用，的效應(yīng)的統(tǒng)稱。害，改個(gè)名吧，你可以理解為「核聚變效應(yīng)」，或者「原子彈效應(yīng)」。
其實(shí)它的意思也很簡(jiǎn)單，你可以理解為1+1=n，或者100+100=10000000000，夠生動(dòng)形象了吧？這就是「結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)」的魅力。
所有知識(shí)就像一張漁網(wǎng)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)交織在一起，它們之間就會(huì)發(fā)生核聚變反應(yīng)。
最后會(huì)誕生一個(gè)啥偉大的東西出來我也不知道，這每個(gè)人都不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)樹都是獨(dú)一無二的。
但是這一年里，我深深感受到這種核聚變效應(yīng)的強(qiáng)悍，這個(gè)知識(shí)樹就是這樣悟到的。
⑤ 幫你搭建知識(shí)體系
很多讀者，包括一些好朋友，都在問我如何搭建知識(shí)體系。
現(xiàn)在我告訴你們，這個(gè)知識(shí)樹就是搭建知識(shí)體系最好的學(xué)習(xí)方法，最好方法，沒有之一，破音。
想象一顆參天巨樹，從主干，到枝干，到枝丫，到葉子，到果實(shí)。
每一個(gè)知識(shí)都在它該在的地方，它們互相聯(lián)系，卻又層次分明。
就像一座金字塔。模型君用這套學(xué)習(xí)方法也不過才一年，現(xiàn)在我已經(jīng)搭建起了一顆龐大的知識(shí)樹。
學(xué)習(xí)方法、計(jì)算機(jī)思維、進(jìn)化思維、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)、商業(yè)、人際社交、溝通表達(dá)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、寫作、游戲思維、政治學(xué)、自我管理……
從此刻起，用知識(shí)樹構(gòu)建屬于你自己的知識(shí)體系吧。
好處二：外接大腦
1、死記硬背VS外接大腦
我發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)人在學(xué)習(xí)上有個(gè)很大的誤區(qū)，就是我們總認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是要把過往所學(xué)的東西統(tǒng)統(tǒng)記在大腦里。
不知道是什么讓我們天真的以為，我們可以記住這么龐大的知識(shí)量。
模型君經(jīng)常收到這類消息，問我如何讀書，問我一本書讀完就等于忘完該怎么辦？
這就是我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式「死記硬背」。
我們以為學(xué)習(xí)就是記憶。
現(xiàn)在模型君要告訴你一個(gè)殘酷的事實(shí)，這完完全全的錯(cuò)了，南轅北轍的錯(cuò)了。想想看，你中學(xué)背了那么多知識(shí)，現(xiàn)在還記得多少？你在知乎、在公眾號(hào)看了那么多文章，現(xiàn)在還記得多少？我們的大腦本身就不善于記憶。
人的大腦是用來思考的，不是用來記憶的！人的大腦是用來思考的，不是用來記憶的！人的大腦是用來思考的，不是用來記憶的！
這句話我重復(fù)三遍，希望你們能明白吧。遺憾的是，我知道大部分人都不會(huì)明白這個(gè)道理。
更可笑的是，現(xiàn)在機(jī)器都已經(jīng)開始向人類學(xué)習(xí)如何思考，而我們?nèi)祟悈s在向機(jī)器學(xué)習(xí)如何記憶。
你花一個(gè)學(xué)期，吭哧吭哧把幾本書的重要知識(shí)點(diǎn)背了下來；而人工智能幾秒鐘背下了整個(gè)圖書館。
真是以卵擊石。
那怎么辦？
使用知識(shí)樹一年以來，模型君發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的秘密——我們根本就不需要記憶浩如煙海的知識(shí)。
我們只需要一個(gè)外接大腦，讓它代替我們記憶就好。
這有點(diǎn)像給你的大腦植入了一個(gè)芯片，你可以把你所學(xué)的所有知識(shí)都存進(jìn)去，你自己的大腦，那個(gè)更高級(jí)的神經(jīng)元大腦，只負(fù)責(zé)思考就好。
我相信，在不久的將來，我們一定會(huì)朝著這條方向進(jìn)化，這并不是多難的事，比起馬斯克的魔法帽來說。
這就是我們未來的學(xué)習(xí)方式「外接大腦」。
外接大腦負(fù)責(zé)儲(chǔ)存知識(shí)，而我們本身的神經(jīng)元大腦只需要負(fù)責(zé)思考即可，另外記少量的思維模型。
2、外接大腦的具體好處
外接大腦主要有3個(gè)好處，第一，肯定是輔助我們記憶，幫我們減輕記憶負(fù)擔(dān)；第二，它必須是永久儲(chǔ)存，不能像人一樣老是忘記；第三，我們要提取這些知識(shí)的時(shí)候，能夠一鍵搜索。
但是鑒于我們現(xiàn)在還沒有研發(fā)出這種可以植入大腦的芯片，我們只能另尋它物。
模型君選擇了有道云筆記，雖然沒有芯片那么快速，還需要人為的復(fù)制粘貼。
但好處就是，你再也不需要去記憶那些浩如煙海的知識(shí)點(diǎn)了。
① 輔助記憶
我是個(gè)記性非常不好的人，高中的時(shí)候，每次默寫單詞，同學(xué)們只記幾遍就記住了，而我需要花3倍于他們的時(shí)間。
大一大二的時(shí)候，我學(xué)了那么多好東西，基本上都忘得一干二凈了。
直到大三以后，我開始用「外接大腦」來學(xué)習(xí)，我仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸。
我再也不用擔(dān)心我的記憶問題，有道云筆記替代了我的記憶工作，我開始抽身出來，把更多精力花在思考上。
奇怪的是，我反而對(duì)所有知識(shí)的記憶更加牢固了。
后來我才慢慢理解，這是一種降維打擊。
雖然有道云筆記接替了我的記憶工作，但是由于知識(shí)樹屬于「結(jié)網(wǎng)式學(xué)習(xí)」，我每一次把新知識(shí)放進(jìn)知識(shí)樹的過程，就加深了一次對(duì)整個(gè)思維模型的理解。
就好比，我把一個(gè)單詞反復(fù)的背了幾百遍，而且是以理解和思考的方式在背。
回到讀者問的那些靈魂問題：看書看完就基本上忘得差不多了該怎么辦？
兄弟，你這是看不清事物的本質(zhì)啊。
你的任務(wù)根本不是記憶，而是思考，記憶交給外接大腦來做就好了。
② 永久儲(chǔ)存
模型君此生最心疼的事之一，除了沒有追到自己喜歡的女孩之外，就是「我曾路過浩如煙海的知識(shí)，而今已形同陌路」。
我看過那么多好書，看過那么多好文章，聽了那么多得到音頻，學(xué)了那么多混沌大學(xué)課程……而今記得的只有寥寥幾個(gè)思維模型。
當(dāng)然，不能說這些時(shí)間和精力都完全白費(fèi)了，但是如果我再早三年悟到「知識(shí)樹」，把它們永久的儲(chǔ)存下來，此刻的我會(huì)不會(huì)是另一個(gè)更強(qiáng)大的存在？
沒錯(cuò)，這就是外接大腦的第二個(gè)好處，你不僅不需要記憶，而且還能把你今后此生所遇見的所有知識(shí)，永久儲(chǔ)存下來。
永久，永久的，儲(chǔ)存下來！
當(dāng)我把這個(gè)學(xué)習(xí)方法分享給我的好朋友嘉煒的時(shí)候，他激動(dòng)的說了一句話，這句話簡(jiǎn)直太精彩了，分享給你們。
這樣的好處是，從此你每學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你的注意力都會(huì)被有效的記錄下來，永久的記錄下來。——嘉煒
③ 一鍵搜索
我們現(xiàn)在有很多人不是都喜歡用百度嗎？
有了外接大腦之后，你就不用記憶了，而且如果你什么時(shí)候需要這部分知識(shí)了，就可以直接搜索，強(qiáng)大得一批。
而有道云筆記就有搜索功能，你記下的所有知識(shí)，都可以一鍵搜索。
可以說，它就是你的私人百度。
這就是外接大腦的強(qiáng)大，它輔助你記憶所有的知識(shí)點(diǎn)，而且是永久性記憶，過目不忘的那種，同時(shí)你要用的時(shí)候，還能一鍵搜索。
▌ 如何構(gòu)建知識(shí)樹
現(xiàn)在問題來了，如何構(gòu)建知識(shí)樹呢？
這個(gè)問題，我將在社群里面實(shí)操，手把手的指導(dǎo)大家構(gòu)建自己的知識(shí)樹，幫你看看你的問題。但這里也不藏私了，我把能告訴的都告訴你們。
一、案例：李敖的讀書方法
在《李敖有話說》里，李敖介紹了他的讀書方法：
我李敖看的書很少會(huì)忘掉，什么原因呢？方法好。
什么方法？心狠手辣。
剪刀美工刀全部用到，把書給“分尸”掉了，就是切開了。
這一頁(yè)我需要，這一段我需要，我把它按類別分開來。那背面有用怎么辦呢？把它影印出來，或者一開始就買兩本書，把兩本書都切開以后整理出來，把要看的部分分類存留。結(jié)果一本書看完了，這本書也被我“分尸”分掉了。
這就是我看書的方法。
那分類怎么分呢？我有很多自己做的夾子，夾子我寫上字，把我的資料全部分類。一本書看完以后，全部進(jìn)入我的夾子里面。我可以分出幾千個(gè)類來，分得很細(xì)。
好比說按照?qǐng)D書館的分類——哲學(xué)類，宗教類；宗教類再分成佛教類、道教類、天主教類。我李敖分得更細(xì)了，“天主教”還可以分，“神父”算一類?！吧窀浮边€可以再細(xì)分，“神父同性戀”是一類，“神父還俗”又是一類；“修女同性戀”是一類，“修女還俗”這又是一類。
任何書里有關(guān)的內(nèi)容，都進(jìn)入我的資料里。
換句話說，這本書看過以后，被我大卸八塊，五馬分尸，可是被我勾住了。
這些資料我不憑記憶力來記它，我憑用細(xì)部的很有耐心的功夫把它勾緊，放在資料夾子里。我的記憶力只要記這些標(biāo)題就好了。
標(biāo)題是按照我的習(xí)慣來分的，基本上都翻譯成英文字，用英文字母排出來，偶爾也有些中文的。
你看我李敖知道那么多，博聞強(qiáng)記，記憶力那么好。
我告訴大家，記憶力是可以訓(xùn)練的。記憶力一開始就是你不要偷懶，不要說躺在那里看書，看完了這本書還是干干凈凈的，整整齊齊的，這不對(duì)?？赐炅诉@本書，這本書就大卸八塊。書進(jìn)了資料夾，才算看完這本書?！?/p>
這里面基本上蘊(yùn)含了知識(shí)樹大部分的實(shí)操秘密。
唯一可惜的是，李敖那個(gè)時(shí)候，有道云筆記、印象筆記這些還沒普及，不然我無法想象。
二、工具
1、看書工具：微信讀書
好處：界面清爽，方便復(fù)制粘貼。
如果你看的是紙質(zhì)書，你還得把重要知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)打一遍，多費(fèi)時(shí)間。
2、知識(shí)樹工具：有道云筆記or印象筆記
我個(gè)人用的是有道云筆記，用習(xí)慣了還挺方便的，有的人用的是印象筆記，有的人用的是OneNote，這都沒問題，哪個(gè)對(duì)你來說方便就用哪個(gè)。
三、實(shí)操的通俗理解版
1、思維導(dǎo)圖的文件夾形式
你可以把怎么操作的過程，理解為思維導(dǎo)圖的文件夾形式。
如果你以前是以思維導(dǎo)圖來學(xué)東西，現(xiàn)在要求你把思維導(dǎo)圖換成有道云筆記。
用公式來表示：知識(shí)樹學(xué)習(xí)法=（思維導(dǎo)圖+筆記本）的升級(jí)版
當(dāng)然，思維導(dǎo)圖仍然很重要，具體什么時(shí)候用，我會(huì)在后面告訴你。
2、用金字塔原理重寫目錄
如果你在讀一本書，用知識(shí)樹去學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)就像是在重寫目錄。
只是是以金字塔原理的結(jié)構(gòu)來重寫目錄。
當(dāng)然，事實(shí)肯定沒有這么簡(jiǎn)單，但是可以暫且這樣理解。
四、具體操作步驟
好了，那么具體怎么操作呢？
我把這整個(gè)步驟分為三步：及時(shí)記錄、定期整理、第一性原理。
1、及時(shí)記錄
模型君現(xiàn)在要求你，不論任何時(shí)候，你看到任何你覺得有價(jià)值的知識(shí)，都要隨時(shí)放進(jìn)你的知識(shí)樹里。
它的步驟是這樣的：
①思考這個(gè)新知識(shí)跟舊知識(shí)的關(guān)系。
②把這個(gè)新知識(shí)進(jìn)行分類，看它屬于哪個(gè)框架、哪個(gè)思維模型下的知識(shí)。
③把這個(gè)新知識(shí)放進(jìn)知識(shí)樹。
2、定期整理
每過一段時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好像整個(gè)知識(shí)樹有點(diǎn)混亂了。
框架有問題，思維模型開始不能概括新知識(shí)，而且每個(gè)知識(shí)之間錯(cuò)綜復(fù)雜，似乎一團(tuán)亂麻。
這個(gè)時(shí)候，你就需要定期重新整理你的知識(shí)樹，就像過年大掃除一樣，把家里所有的東西都打掃一遍，把家具放在它改在的地方。
這里面需要做兩步：（1）重構(gòu)文件夾；（2）思維導(dǎo)圖化
（1）重構(gòu)文件夾
重構(gòu)文件夾很簡(jiǎn)單，就是重新思考知識(shí)的類別，看看之間的文件夾名字是不是有問題，要不要修改文件夾名字？要不要合并文件夾？要不要新建文件夾。
然后重新把過去的知識(shí)放進(jìn)新文件夾里。
（2）思維導(dǎo)圖化
這個(gè)時(shí)候思維導(dǎo)圖就派上用場(chǎng)了，重構(gòu)了文件夾還不夠，只是框架正確了，系統(tǒng)正確了。
但是每個(gè)框架之下的知識(shí)點(diǎn)是混亂的，我們還需要用思維導(dǎo)圖從頭到尾梳理一遍。
就像此刻，這篇文章，就是我用思維導(dǎo)圖把知識(shí)樹這個(gè)文件夾之下的所有知識(shí)梳理了一遍之后，得出來的文章。
你也需要定期這樣做。
但是思維導(dǎo)圖多了一步，就是思維導(dǎo)圖是「關(guān)鍵詞」的導(dǎo)圖，所以你需要把冗長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)化為一個(gè)個(gè)的關(guān)鍵詞，
就像模型君在文章中插的這些思維導(dǎo)圖一樣。
3、第一性原理
但這還沒完，知識(shí)樹越龐大，你的理解負(fù)擔(dān)也會(huì)隨之加大。
這個(gè)時(shí)候模型君要求你們，不斷去思考這些思維模型背后的本質(zhì)是什么，把它們不斷下沉，變?yōu)楦举|(zhì)的思維模型。
成甲把思維模型分為四個(gè)層次：經(jīng)驗(yàn)技巧層、方法論層、學(xué)科原理層、哲學(xué)視角層。
如圖:
越是偏經(jīng)驗(yàn)技巧層，適用的范圍就越窄，越到了偏哲學(xué)的地步，這個(gè)思維模型適用的范圍就越廣。
高手到了最后，都是這樣子的。
所有的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)內(nèi)化了，只有幾個(gè)簡(jiǎn)單的第一性原理式的思維模型。
比如混沌大學(xué)的第二曲線，貝索斯的顧客至上，巴菲特的價(jià)值投資，蘭陵王的知識(shí)樹。
五、知識(shí)樹的使用范圍
1、碎片化學(xué)習(xí)
知識(shí)樹是碎片化知識(shí)的克星。
為什么很多人說知識(shí)付費(fèi)是沒用的？為什么你讀了很多類似《如何2年內(nèi)實(shí)現(xiàn)年薪百萬(wàn)》 的文章一點(diǎn)改變沒有？
是因?yàn)閮?nèi)容本身是狗屎?jiǎn)幔?/p>
當(dāng)然不排除很多內(nèi)容確實(shí)是狗屎，但是還是有很多知識(shí)付費(fèi)是有用的。可是你學(xué)了那么多，為什么一點(diǎn)改變都沒有呢？
因?yàn)檫@些知識(shí)一點(diǎn)也不系統(tǒng)，是孤立的。
你需要用知識(shí)樹的方法去學(xué)，才能像蝗蟲一樣，所過之處，寸草不生。
比如你下次看到一篇《如何2年內(nèi)實(shí)現(xiàn)年薪百萬(wàn)》的文章，不要立馬下結(jié)論，如果里面確實(shí)有幾個(gè)知識(shí)是有價(jià)值的，摘出來，放進(jìn)知識(shí)樹里面。
幾乎任何碎片化知識(shí)都可以這樣學(xué)習(xí)。
2、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)
連碎片化知識(shí)都能攻克，系統(tǒng)性知識(shí)更是如虎添翼。
特別是讀書的時(shí)候，用這個(gè)方法來讀書，作者看了估計(jì)都得害怕。
因?yàn)橹R(shí)樹所過之處，寸草不生。
除了讀書，看網(wǎng)課也是一樣的道理。
▌ 注意事項(xiàng)
一、一開始不要怕
新手們?cè)谑褂眠@個(gè)方法的時(shí)候非常抗拒，因?yàn)槟愕闹R(shí)樹一片空白，啥也沒有。
你需要搭建框架，你需要填充各種知識(shí)。
比如，如果你從來沒有對(duì)理財(cái)這個(gè)領(lǐng)域建立過知識(shí)樹，那么隨便讀一本理財(cái)好書，那個(gè)工作量都能使你奔潰。
基本上一本書看下來，滿滿的都是你要復(fù)制粘貼的東西。
這種艱辛的程度常人是接受不了的，尤其是對(duì)本就不愛看書的人來說。這個(gè)時(shí)候你就很想放棄，想三下五除二的快點(diǎn)把書看完，因?yàn)檫@能帶給你快感和滿足感。
但是我要告訴你，慢即是最快。
曾國(guó)藩有句話，叫做「結(jié)硬寨，打呆仗」。
在前期，這是你必須走的路，如果你浮躁，想敷衍了事。那么最后的結(jié)局就是，你將為之付出巨大的代價(jià)。
「結(jié)硬寨，打呆仗」看似慢，實(shí)則是最快的。
而且這只是開始，到了后期，你看書的速度將會(huì)越來越快，甚至?xí)霈F(xiàn)這樣的情況：你對(duì)著一本巨牛逼的書說，這本書里所有的知識(shí)點(diǎn)還沒我知識(shí)樹里的好。
如果你達(dá)到了這個(gè)境界，基本上一本書就不再記啥東西了，因?yàn)樵隽恳呀?jīng)非常少。
我叫這知識(shí)的復(fù)利效應(yīng)，前期需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，到了后期，簡(jiǎn)直起飛，輕松得一匹。
二、站在巨人的肩膀上前行
一開始的時(shí)候，我建議你學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，先學(xué)習(xí)巨人。
好處有兩個(gè)。
1、巨人的知識(shí)比較正確
巨人的知識(shí)都是經(jīng)過大量驗(yàn)證，才被人們保留下來的，那些垃圾知識(shí)都已經(jīng)被大浪淘沙，淘走了。
所以，站在巨人的肩膀上可以幫你少走彎路。
否則吸收了大量垃圾知識(shí)，你知識(shí)樹上結(jié)出的思維模型也是有毒的。
所以，盡量學(xué)習(xí)巨人，不要整天抱著那些垃圾軟件刷個(gè)不停，有空多讀讀經(jīng)典書籍，看看被用戶驗(yàn)證過的好課。
2、巨人的框架可以直接用
巨人還有一個(gè)好處，就是你可以直接用他的框架，而且他的思維模型一般都比較偏本質(zhì)。
這好處太大了，因?yàn)閷?duì)于新人來說，最大的問題就是沒有框架，不知道怎么搭框架。
這個(gè)時(shí)候，先偷個(gè)懶，直接把巨人的框架拿過來先用著，之后再慢慢完善成屬于你自己的框架。
三、及時(shí)記錄
這一點(diǎn)非常重要！
當(dāng)我把這個(gè)東西分享給朋友的時(shí)候，他們開始在學(xué)網(wǎng)課、看書的時(shí)候使用了。
但是他們始終排斥在聊天的時(shí)候、看文章的時(shí)候也及時(shí)記錄。
尤其聊天的時(shí)候，這時(shí)候誕生的知識(shí)非常重要，因?yàn)楫?dāng)你在跟別人講的時(shí)候，你講出來的知識(shí)是你已經(jīng)內(nèi)化的知識(shí)。
而且交流還有一個(gè)強(qiáng)大的功能，就是創(chuàng)造，我發(fā)現(xiàn)交流的時(shí)候經(jīng)常能夠誕生我們兩個(gè)人知識(shí)體系之外的新知識(shí)。
這些知識(shí)有可能是人類的瑰寶，是從來未曾誕生過的。
把它們放進(jìn)你的知識(shí)樹吧。
而就在此刻，你有一個(gè)絕好的時(shí)機(jī)，看完這篇文章，你決定做點(diǎn)什么呢？
小彩蛋
前兩天我在跟朋友交流的時(shí)候，誕生了一個(gè)偉大的想法。
如果很久以后，你們每個(gè)人都有了獨(dú)屬于自己的知識(shí)樹。
到那時(shí)，你們?cè)敢饣ハ嘟粨Q嗎？
要知道1+1>2可如果是很多人互相交換呢？
100+100>10000?
1000+1000>1000000?
10000+10000=無限可能？
那時(shí)候，人類會(huì)不會(huì)步入一個(gè)新的時(shí)代？
我謂之為第五次革命——知識(shí)革命。
