PART 1知識(shí)體系

你有沒有在書店見過這樣的書？你是否矛盾？

你身邊是否有聽風(fēng)就是雨的類型——隨便有個(gè)什么消息，比如說吃什么賽人參，就天天吃；你身邊是否有過固執(zhí)自己的意見，不管別人怎么說都不行。

為什么有這種情況就是他們沒有相關(guān)的知識(shí)系統(tǒng)或者知識(shí)體系。知識(shí)體系是我們?nèi)祟愃兄R(shí)的系統(tǒng)性匯總。當(dāng)我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域具有一定的知識(shí)系統(tǒng)，可能就可以具有專家的水平，可以明辨是非，，判斷是否需要接納信息的基礎(chǔ)。因此知識(shí)體系是我們穩(wěn)定思想的基礎(chǔ)。

基本沒有人完全沒有知識(shí)（或經(jīng)驗(yàn)）；這種人比較少，即便有也應(yīng)該是屬于傻子、癡呆，或者嬰幼兒。有時(shí)候我們是完全沒有知識(shí)的，但是在這個(gè)信息時(shí)代，我們很容易獲得一部分的知識(shí)，也就不再是完全沒有知識(shí)。因此大部分人是有知識(shí)但是不系統(tǒng)或者知識(shí)不夠的情況。這種情況下我們都不算事領(lǐng)域的專家，無法很有效的應(yīng)對(duì)該領(lǐng)域里的事情或者處理工作，也無法很有效的辨別該領(lǐng)域的信息。

我朋友的父親就是沒有系統(tǒng)知識(shí)的典型。他也算是受過高中教育，有一定的文化和社會(huì)閱歷，但是就是因?yàn)楸煌吕ンw驗(yàn)了一把權(quán)健，就對(duì)權(quán)健的鞋墊深信不疑。即便是我具有醫(yī)學(xué)背景的同時(shí)說也不管用，就認(rèn)為權(quán)健的鞋墊很神奇，一門心思想買一個(gè)。

因此對(duì)于大部分人來說，我們都應(yīng)該根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去建立自己的知識(shí)體系，從而讓自己成為這個(gè)領(lǐng)域的專家，能自己內(nèi)化知識(shí)、辨別信息、反思經(jīng)驗(yàn)。

有些人沒有自己的知識(shí)體系，但是他有辦法獲得一套可靠的知識(shí)體系。比如說抱大腿——跟著權(quán)威的大佬，相信大佬的判斷；也比如說具有很強(qiáng)的搜商，可以很快找到一個(gè)權(quán)威靠譜的體系來參考；更或者自己本身就有一個(gè)手冊(cè)，遇到問題參照就好。但是這些情況都要嚴(yán)重依賴別人或者手冊(cè)；別人具有不穩(wěn)定性，手冊(cè)具有滯后性，無法及時(shí)更新迭代。

如果大家都快速建立自己的知識(shí)體系，就可以快速分辨消息，判斷是否相信信息，成為某方面的專家；并且根據(jù)情況擴(kuò)充自己的知識(shí)體系，具有較好的成長(zhǎng)思維；因?yàn)閷?duì)于知識(shí)體系的理解，具有更好的待人接物的能力。

如果自己沒有知識(shí)體系，就容易產(chǎn)生剛剛那樣聽風(fēng)就是雨或者風(fēng)吹不進(jìn)的情況。因此我們要建立自己的知識(shí)體系——系統(tǒng)化學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)讓自己成為一個(gè)專家，能夠應(yīng)對(duì)生活工作，明辨是非。

PART 2建立自己的知識(shí)體系

你是否有過學(xué)習(xí)焦慮癥——越努力越焦慮？你想成為專家，買了一堆書、報(bào)了很多課，每天努力學(xué)習(xí)，但是感覺效果不大，越學(xué)越焦慮。你是否家里有一堆沒看完的書，卻仍然在不斷買？你是否覺得自己工作太忙沒時(shí)間、沒精力看書？你是否翻開書卻看不進(jìn)去？你是否看了很多書，卻仍然感覺什么都不會(huì)，無法解決自己的問題？

這都是你沒有建立自己的知識(shí)體系，因?yàn)槟磿鴽]有功利心。這里的功利并不是貶義詞，而是你不是以解決自己的當(dāng)下問題去看的。你生活工作已經(jīng)夠累了，卻在看對(duì)自己毫無幫助的小說；你一直苦惱著為什么單身，卻仍然在死磕著專業(yè)知識(shí)。這時(shí)候沃恩就要功利的建立自己的知識(shí)體系。讓自己在自己工作生活的最相關(guān)領(lǐng)域成為專家即可，有些僅僅了解就行了，有些無用的知識(shí)就不要花太時(shí)間去學(xué)習(xí)了。當(dāng)然興趣歸興趣，我們可以發(fā)展一部分興趣，但是更多的致用，我們要看致用類的書，為了解決生活中的問題。

有人不是自己知識(shí)體系，而是學(xué)究似的人物。俗語說：百無一用是書生。就是因?yàn)闀粫?huì)知識(shí)，不具備解決問題的能力。他們有很多知識(shí)，甚至是系統(tǒng)的儒家經(jīng)典，但是這些知識(shí)并不是自己生存所需的知識(shí)體系。也有人靠的是一部權(quán)威的手冊(cè)或者有權(quán)威的大腿，可以隨時(shí)請(qǐng)教、查閱。但是這兩個(gè)都具有不是很穩(wěn)定的系統(tǒng)，靈活應(yīng)對(duì)能力并不是很好。更更重要的是他們都沒有內(nèi)化為你爹知識(shí)體系，隨時(shí)可以被你用來解決問題，隨時(shí)可以讓你更新優(yōu)化。

現(xiàn)在已經(jīng)沒有人能學(xué)會(huì)人類的所有知識(shí)了，不僅因?yàn)橹R(shí)量巨大，更因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)生的速度已經(jīng)超過我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)速度了。在這個(gè)信息爆炸，知識(shí)指數(shù)型增長(zhǎng)的時(shí)代，在這個(gè)社會(huì)急劇變革，人類所需知識(shí)不斷變化的時(shí)代；在這個(gè)生活工作壓力巨大，我們沒有太多時(shí)間學(xué)習(xí)的時(shí)代。我們都需要聚焦于致用類的學(xué)習(xí)，建立能解決自己當(dāng)下問題的知識(shí)體系，也就是自己的知識(shí)體系。

也有些僅僅是經(jīng)驗(yàn)豐富的人可以很容易應(yīng)對(duì)自己工作中的事情，但是他們只能在實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)，不會(huì)主動(dòng)獲取知識(shí)，提前應(yīng)對(duì)自己的問題。

如果我們主動(dòng)去建立自己的知識(shí)體系，就會(huì)目標(biāo)更加清晰，效率更高，成長(zhǎng)更快。而如果不去建立自己的知識(shí)體系就容易成長(zhǎng)效率很慢，生活工作艱苦，甚至有可能因?yàn)樘^于困難而直接導(dǎo)致自己的體系沒建立起來。那么我們?cè)撊绾巫瞿?？思考下：自己想干什么，自己?dāng)前的現(xiàn)狀是怎么樣的，什么可以解決當(dāng)下的問題。這樣你就知道自己想在哪里建立自己的知識(shí)體系，我們要從哪里開始。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 圖片來源于趙周老師RIA學(xué)習(xí)力版權(quán)課，本人獲授權(quán)使用。版權(quán)所有，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。