理查德D.費(fèi)曼（Richard D Feynman），美國物理學(xué)家，諾貝爾獎獲得者，曾經(jīng)任教于普林斯頓大學(xué)物理系。費(fèi)曼挑戰(zhàn)任何一位普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的教授，即不管這些教授告訴費(fèi)曼多么復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識，只要他們使用簡單的術(shù)語（不得使用費(fèi)曼覺得生僻復(fù)雜的單詞或術(shù)語）去描述，費(fèi)曼就一定會得出同樣的結(jié)果。

這則故事常常拿來證明費(fèi)曼是個(gè)偉大的天才。不過，現(xiàn)實(shí)中，這個(gè)技巧人人都能掌握。

費(fèi)曼清楚地知道”knowing something”和”knowing the name of something”的區(qū)別，這是他成為20世紀(jì)最優(yōu)秀的物理學(xué)家的重要原因之一。

人類的大腦很像是電腦，也有接受輸入（Input），處理信息（Process）和輸出（Output）的過程。要想成為一個(gè)更有智慧的人，或建立自己思維的格柵，就要從輸入、處理和輸出上得到認(rèn)知的提高。

其中最重要的是 加工處理 學(xué)到的知識 處理信息的核心在于透徹理解概念 這個(gè)世界上，理解一件事有兩種不同的方式。

第一種是聚焦在記住一件事的名稱。 第二種理解方式，是聚焦在真正理解這件事的實(shí)質(zhì)。 概念是一切知識架構(gòu)的基石。所謂的“獨(dú)立思考” ，對其最樸素的描述無非是：能夠獨(dú)立地、正確地使用正確的概念。 很多人在成年后還在犯同樣的錯(cuò)誤，不求甚解。

我們使用寬泛、一般化的語言來掩蓋對于事情理解的模糊和匱乏。 所以，建立一個(gè)更好的處理系統(tǒng)的第一步，是采納第二種理解方式，不再糾結(jié)于是否記住了一個(gè)概念的名稱，而是真正理解它們，不再模糊、似是而非。

幸運(yùn)的是，費(fèi)曼曾和我們分享了他的學(xué)習(xí)方法。 費(fèi)曼的快速學(xué)習(xí)方法 費(fèi)曼的方法很簡單，但非常有效果。只有四步：

第一步，選擇一個(gè)概念。

首先選好你打算深入理解的概念，拿一張空白紙，在最上方寫下概念的名稱。這種方法適用于所有概念，從物理學(xué)到世界歷史，再到商界。 例如：“思維模型”這個(gè)概念。

第二步：設(shè)想你是老師，正在試圖教會一名新生這個(gè)知識點(diǎn)

費(fèi)曼說：如果你不能向一年級學(xué)生解釋某種事物，那就沒有真正懂得這一事物。?就像你在教授別人一樣，將你知道的和這個(gè)主題相關(guān)的一切都寫下來，并解釋這個(gè)概念。這里要以一個(gè)小學(xué)生作為教授對象，而不是某一個(gè)很聰明的朋友。 這可能聽起來很傻，但真的非常有效。

這一步至關(guān)重要，因?yàn)樵谧晕医忉屇切┠憷斫饣虿焕斫獾闹R過程中，你會理解得更好，而原先不明白的地方也得以理清。

不要使用任何高級的詞匯或復(fù)雜的概念，把所教的概念變成可觸可摸，有實(shí)際意義的東西，因?yàn)槭褂盟鼈儠r(shí)你很容易又陷入自欺的怪圈。 使用小學(xué)生都可以聽懂的語言和概念。用這種方法寫下對一個(gè)概念的理解時(shí)，你其實(shí)是在迫使自己更深刻的理解這個(gè)概念。

同樣重要的是，你會發(fā)現(xiàn)自己在哪里還沒有理解清楚。 ?

第三步：當(dāng)你感到疑惑時(shí)，返回去吧

在第二步中，在開始時(shí)，不可避免的，你會發(fā)現(xiàn)自己理解上的問題，忘記的重要方面，或者難以解釋的地方。這其實(shí)是學(xué)習(xí)中非常有價(jià)值的反饋。每當(dāng)你碰到難題感到疑惑時(shí)，別急著往下走，學(xué)習(xí)不是單行道，回過頭來，重新閱讀參考材料、聽講座或找老師解答，直到你覺得搞懂了為止，然后把解釋記到紙上。

學(xué)習(xí)完成后，合上書本，不再看參考材料，使用第二步提到的方法，重新解釋你之前不清楚的部分。當(dāng)你可以解釋清楚后，回到對原來概念的解釋中，繼續(xù)第二步，直到你可以完整的將概念解釋出來。 ?

第四步：簡單化和比喻

現(xiàn)在，經(jīng)過前三步，你已經(jīng)寫下了對于這個(gè)概念的解釋。重新回顧這些解釋，確保你沒有借用任何復(fù)雜概念來解釋這個(gè)概念。將這些解釋大聲讀出來。如果讀起來不夠簡潔，或者聽起來讓人困惑，這就說明你在這些地方還可以進(jìn)一步加深理解。你也可以嘗試用常見事物和現(xiàn)象的類比來解釋。

如果你的解釋很啰唆或者艱澀，盡量用簡單直白的語言重新表述它，或者找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔饕愿玫乩斫馑?。最后，你就可以用最簡單的語言，用最少的文字將這個(gè)概念解釋清楚了。

然后返回第二步

而這時(shí)，也就表明你真的理解了這個(gè)概念的實(shí)質(zhì)。當(dāng)你使用這種方法時(shí)，你慢慢地穿過這個(gè)技巧的每一個(gè)步驟，精確地發(fā)現(xiàn)你還有哪些內(nèi)容沒有理解。

這種學(xué)習(xí)非常高效，很少浪費(fèi)時(shí)間。 從費(fèi)曼到馬斯克，再到芒格，有趣的是，當(dāng)你真正使用費(fèi)曼的方法，就會發(fā)現(xiàn)它不只是一種學(xué)習(xí)方法，還是一種思維方式。

對于每一個(gè)概念，不要用似是而非的另一個(gè)復(fù)雜概念去間接解釋，而是問最基本的問題，用最簡單的語言來直接解釋。

費(fèi)曼技巧的本質(zhì)

“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”是享譽(yù)世界的高效學(xué)習(xí)法，其作用機(jī)理也適用于教學(xué)。其核心機(jī)理是：輸出式學(xué)習(xí)+變換表征形式

“輸出式學(xué)習(xí)”是最有效的學(xué)習(xí)方式，其本質(zhì)是通過“隱性思維顯性化”的過程，來提升學(xué)習(xí)者的思維水平

“變換表征形式”通過將新知識與已有知識、生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)接，運(yùn)用簡化、類比等手段，多角度地描述知識，以此來增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的嘗試?yán)斫狻?/p>

“變換表征形式”是一種“創(chuàng)作式輸出”的手段，其它手段還有“知識關(guān)聯(lián)”、“知識應(yīng)用/與個(gè)人聯(lián)系”等。

這種思維方法是物理學(xué)教會我們的很重要的一種思維方式。 這與同樣畢業(yè)于物理系的Tesla和SpaceX創(chuàng)始人，“鋼鐵俠” Elon Musk推崇和擅長的第一性原理（First Principle Thinking）其實(shí)是一回事。 Elon Musk在一次采訪中提到：

[當(dāng)你使用第一性原理思考的時(shí)候] 你將事情追溯到最基本的真理…然后，從最基本的原理出發(fā)，向上邏輯推導(dǎo)。

如果你把這兩個(gè)不同時(shí)代的聰明人的共識，視為一種巧合的話，那么不妨看一看查理·芒格的“大猩猩理論”： 一個(gè)聰明人進(jìn)入一個(gè)有大猩猩的房間，解釋他的想法是什么，而那個(gè)大猩猩只是坐在那里吃它的香蕉。結(jié)束這段談話后，那個(gè)解釋的人出來時(shí)一定變得更聰明了。