2024年5月21日讀語文教學通訊第5期。義務教育課標強調優(yōu)化課程內容結構，提出義務教育語文課程圍繞特定學習主題設計應用取向的結構化學習歷程，促使學習在具有內在邏輯關聯的語文實踐活動中，將零散的語文知識通過抓取關鍵要點架構及系統的知識結構，通過系統任務梳理清晰的思維結構，并整理成個性化的學習經驗，以保證在復雜真實的情境中，可以有機重組運用穩(wěn)定的能力結構，以達到解決實際問題的能力，形成學科核心素養(yǎng)。

單元作業(yè)，縱橫勾連，目標評價關聯呈現，縱向關聯單元作業(yè)目標要圍繞單元教學目標為落實單元教學目標服務。橫向梳理要將單元作業(yè)目標逐層分解到課時作業(yè)目標中加以關聯。8