? 推薦人物：馮釔嘉桐（第六小組組長）

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? ? ? ? 推薦理由：周二孩子們自己在教室上了一節(jié)網絡創(chuàng)意寫作課《風的足跡》，回去以后每個人創(chuàng)作出來的詩歌各不相同，嘉桐這首《四季的風》原本我以為是網絡摘錄的成分多一些，可是上網查了以后，百度顯示的第一個詞條就是出自馮釔嘉桐的簡書。由此覺得這首《四季的風》，小作者抓住了不同季節(jié)風的特點去寫，寫出了童趣，是一篇好文章。

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? 【推薦美文一】四季的風? 作者：馮釔嘉桐

四季的風，
有不同的姿態(tài)。
春天的風，
與剛剛發(fā)芽的小草玩，
它會在平時，
調皮地逗一下小草玩兒。
夏天的風，
與已經成熟了的花草樹木玩兒，
它會在平時，
跟花草樹木一起玩游戲。
秋天的風，
與各種樹的果實一起玩兒，
它會在平時，
讓果實們輕輕的蕩秋千。
冬天的風，
與小雪花們一起玩兒，
它會在平時，
讓小雪花們快樂的旋轉。
這就是在四季里，
那個調皮的風。

? ? ? 在昨天翻閱其他同學寫的簡書時，我有發(fā)現(xiàn)兩篇雷同的文章，于是在班級簡書講評的時候，提出大家一定要自己寫文章，不要過多的去摘錄，孩子們頻頻點頭。于是今天晚上，馮釔嘉桐就寫了下面的簡書《寫出來的文章，一定要別出心裁的不同，才能被人欣賞》這篇文章，寫出了她在創(chuàng)作《四季的風》時的心里活動以及感受。我看到這篇文章的時候，感到很欣慰，如果每個人都能像嘉桐一樣不單單寫文章，而且還要伴隨一些思考，那么孩子們的思維和寫作能力一定會有一個質的飛躍，我滿懷希望的等待那一天的到來。

【美文推薦二】寫出來的文章，一定要別出心裁的不同，才能被欣賞? 作者：馮釔嘉桐

? ? ? ? 精彩早知道：昨天是周二，有創(chuàng)意寫作課，上節(jié)課講的就是關于風的小詩歌，留的作業(yè)，也就是要寫一篇關于風的小詩歌。?
? ? ? ? 到家后，我就苦思冥想的想寫什么呢？我看到外面的風，雖然有聲音，但是看不到形狀，然后就有了一點點思路，那就是風是無形的，但是它經過的地方，就一定會有痕跡。接下來的思路，那就是風路過哪兒了，有什么痕跡呢？結尾也就是呼應開頭啦！但是當我整理完思路后，再看一次外面的風，就又變了一個思路，我就是想到了春天的風是在吹小草，那么四季的風分別在干什么呢？按照這個思路，寫的話，那就是開頭先說一下，四季的風，有不同的姿態(tài)，然后就是分別寫春夏秋冬的風，分別在干什么呢？寫完后，結尾呢！就是呼應開頭，說四季的風真是一個調皮的風呀！這兩個是有了之后，我就開始對比了，比來比去，最終還是寫的那個四季的風。? ?
? ? ? ? 第二天老師來了后，說覺得我們寫的小詩歌有一部分的人，是查網上抄的，老師不建議我們去上網抄，原因因為同學們大多數(shù)寫的不是四季的風呀，就是什么什么的風，還有一種可能就是大家的思路撞上了。但老師更希望我們是第二種。但我真的沒有抄襲呀，可能就是大家的思路撞上了吧！但也有可能是在其中的幾個人是上網抄襲了吧(因為我不知道不確定，所以寫有可能，但我更希望大家都不是上網抄襲的，如果真的是那樣的話，那就太好了。)? 然后我就在想：寫出來文章，一定要別出心裁的不同，才能被欣賞。

? ? ? 轉眼間，孩子們堅持每天寫簡書已經有50天了，在這段時間里我看到了她們的努力與毅力，我每天都會鼓勵她們，組長每天也都會提醒組員別忘了日更，我們師生彼此鼓勵，彼此贊美，我相信只要堅持就一定會遇見美好！以后還會陸續(xù)推薦孩子們寫的優(yōu)秀的文章，孩子們青澀的小練筆，希望大家多提寶貴意見！

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