孩子的寒假開始了。在寒假開始前夕，孩子和家長都有一次“期末考”，老師考孩子，孩子考家長，前者考成績，后者考心理。
在放寒假之前，學(xué)校召開家長會。收到老師手寫的邀請函，驚訝于老師的用心。一個(gè)班級幾十張邀請函，老師加班加點(diǎn)，豈不寫到“懷疑人生”！老師走心，家長上心。
孩子在考完試和寒假開始前，也在接受考驗(yàn)。那兩天，一年級的姑娘重復(fù)一個(gè)問題：“爸爸，開家長會的時(shí)候問問老師我的表現(xiàn)怎么樣？”我和她媽媽一再肯定她的努力和良好表現(xiàn)，姑娘還是覺得自己表現(xiàn)一般。在成長手冊的期末自評本里，她給自己打的分是“較好”。對自己不滿足，對他人不苛求。
兒子，考試結(jié)束回到家就說“語文跑題了，要求寫事物，我寫了景物?！苯酉聛淼膬商?，幾次催我去管語文老師要他的成績。當(dāng)我問他其它兩科成績的時(shí)候，卻是信心滿滿。自知者明，知人者智。
作為家長的我，還是繞不開成績這個(gè)圈。對兒子，是期待，對成績的期待。三年級是小學(xué)高年級的開始，良好表現(xiàn)和優(yōu)異成績，有助于實(shí)現(xiàn)他自己的升學(xué)愿望。兒子各科均衡發(fā)展，語文略有優(yōu)勢。但是，之前的期末和期中考試，總有小小缺憾。我就希望他這次沒有遺憾。對姑娘，是忐忑。在開學(xué)之初，對姑娘的成績沒有什么特別要求，沒有說一定要考xx分。期中考試卻來了個(gè)驚喜——三科一百。隨之，對期末就有了些許期盼，期盼繼續(xù)驚喜又覺得這是有點(diǎn)小奢望。
家長會的時(shí)候，老師拿出了孩子寫給家長的信，兒子在信中提出了對爸爸的期望：好好說話。在此立個(gè)flag。
陪孩子成長，做智慧父母，用心去讀書，用生活去讀書，用讀書所得去生活和教育，我們一起成長，遇見更優(yōu)秀的我們。
